過程裝備與控制工程就業(yè)方向

過程裝備與掌握工程就業(yè)方向畢業(yè)生具備化學(xué)工程、機(jī)械工程、掌握工程和治理工程等方面的根本學(xué)問和技能，可直接從事化工、煉油、醫(yī)藥、輕工、環(huán)保等過程設(shè)備與過程計(jì)算機(jī)自動(dòng)掌握的設(shè)計(jì)、爭(zhēng)論、開發(fā)、制造、技術(shù)治理和教學(xué)等工作，對(duì)于與機(jī)電類有關(guān)的工作具有較強(qiáng)的適應(yīng)力量。信息效勞業(yè)是型工業(yè)化的強(qiáng)大動(dòng)力源信息化已經(jīng)成為制造業(yè)進(jìn)展的大趨勢(shì)。信息技術(shù)的蓬勃進(jìn)展不僅使電子信息產(chǎn)品制造業(yè)快速崛起，而且深刻改造了鋼鐵、機(jī)械、紡織、化工、冶金等傳統(tǒng)制造業(yè)的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)理念。信息化技術(shù)由于集成了電子信息、自動(dòng)掌握、現(xiàn)代治理、先進(jìn)制造等多項(xiàng)高技術(shù)，促進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)、企業(yè)治理模式的創(chuàng)和企業(yè)間協(xié)作關(guān)系的創(chuàng)，能有效提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，改善產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)本錢，加快企業(yè)對(duì)市場(chǎng)需求的反響速度，極大地增加了制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。人力資源是型工業(yè)化的根底資本技術(shù)密集型、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和工業(yè)化過程中產(chǎn)業(yè)構(gòu)造升級(jí)優(yōu)化所需的人力資源，主要靠培育和引進(jìn)全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才來解決，這對(duì)教育、科技、信息、文化等全面提高人民素養(yǎng)和科技文化水平的效勞部門提出了更高的要求。形勢(shì)下現(xiàn)代效勞業(yè)與制造業(yè)之間消滅“耦合”現(xiàn)象在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中，效勞業(yè)與制造業(yè)之間消滅了相互融合的勢(shì)頭。這種融合更多地表現(xiàn)為效勞業(yè)向制造業(yè)的滲透，特別是與生產(chǎn)過程相關(guān)的現(xiàn)代效勞業(yè)直接作用于制造業(yè)的生產(chǎn)流程。尤其需要指出的是，隨著專業(yè)化分工程度的深化和市場(chǎng)體系的完善，現(xiàn)代效勞業(yè)在型工業(yè)化中的作用將不斷增加。效勞業(yè)國(guó)際轉(zhuǎn)移成為重要趨勢(shì)近幾年，在全球經(jīng)濟(jì)不景氣的大背景下，跨國(guó)公司開頭了一輪全球產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整。制造業(yè)的國(guó)際轉(zhuǎn)移仍舊是產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整的重心，效勞業(yè)向興市場(chǎng)國(guó)家轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)也漸趨明顯，成為的熱點(diǎn)。效勞業(yè)國(guó)際轉(zhuǎn)移表現(xiàn)為下述三個(gè)層面：一是工程外包，即企業(yè)把非核心關(guān)心型業(yè)務(wù)托付給國(guó)外其他公司;二是跨國(guó)公司業(yè)務(wù)離岸化，即跨國(guó)公司將一局部效勞業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移到低本錢國(guó)家;三是一些與跨國(guó)公司有戰(zhàn)略合作關(guān)系的效勞企業(yè)，如物流、詢問、信息效勞企業(yè)，為了給跨國(guó)公司在興市場(chǎng)國(guó)家開展業(yè)務(wù)供給配套效勞而將效勞業(yè)進(jìn)展國(guó)際轉(zhuǎn)移，或者是效勞企業(yè)為了開拓東道國(guó)市場(chǎng)和開展國(guó)際效勞貿(mào)易而進(jìn)展效勞業(yè)國(guó)際轉(zhuǎn)移。對(duì)于東道國(guó)而言，其次和第三層面的效勞業(yè)國(guó)際轉(zhuǎn)移都表現(xiàn)為效勞業(yè)外商直接投資。培育目標(biāo)：過程裝備與掌握工程專業(yè)培育具備過程裝備與過程掌握根底學(xué)問與應(yīng)用力量，能夠在化工、煉油、醫(yī)藥、輕工、環(huán)保、食品等領(lǐng)域從事過程裝備與過程掌握設(shè)計(jì)、爭(zhēng)論、制造、治理的高級(jí)工程技術(shù)人員。[1]培育的化工機(jī)械畢業(yè)生要做什么工作?當(dāng)時(shí)的思路是化工廠需要大量能夠從事化工設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的工程技術(shù)人員，包括設(shè)備的選購(gòu)、安裝、維護(hù)及零配件治理等方面的工作。主要是應(yīng)當(dāng)有肯定的設(shè)計(jì)能力。從教學(xué)角度，大學(xué)不宜教授運(yùn)轉(zhuǎn)、修理，應(yīng)當(dāng)教授設(shè)計(jì)，教授原理和原則。設(shè)備與機(jī)器的關(guān)系是以設(shè)備為主，以機(jī)器為輔。由于設(shè)備是非定型的，需要設(shè)計(jì)，而機(jī)器是定型的，只要會(huì)選用就行。容器、塔器、換熱器、反響器等屬于設(shè)備，機(jī)器有枯燥機(jī)、離心機(jī)、裂開機(jī)、過濾機(jī)等。后來把裂開機(jī)去除了，把它們歸到了礦山機(jī)械中去。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)主要做蒸餾塔、吸取塔等的設(shè)計(jì)。杜馬認(rèn)為這是符合中國(guó)實(shí)際的。195419551956不能少，有人認(rèn)為重量上還要超過化工類專業(yè)。1952類。對(duì)于工藝類專業(yè)，化學(xué)課程很多，而機(jī)械課程不多。化工廠從中試到投產(chǎn)，化工問題誰來管?很多人認(rèn)為要由化工機(jī)械專業(yè)來管，包括從管道設(shè)計(jì)到進(jìn)料、出料等。1956的教材。同時(shí)，教育部在北京石油學(xué)院等院校又增加了一批化工機(jī)械專業(yè)。這樣，全國(guó)的化工機(jī)械專業(yè)增加到十幾所院校。80招收化工機(jī)械專業(yè)碩士生。當(dāng)時(shí)懂化工的化學(xué)工程專業(yè)已經(jīng)成為很大的專業(yè)?；C(jī)械專業(yè)要加強(qiáng)機(jī)械，教育內(nèi)容要現(xiàn)代化。專業(yè)課內(nèi)容大膨脹。壓力容器、化工設(shè)備、化工機(jī)器及化工機(jī)械制造這四門課獨(dú)立設(shè)課，又增加了斷裂力學(xué)、有限元分析等課程，進(jìn)一步減弱了化工、加強(qiáng)了機(jī)械，內(nèi)容趨于現(xiàn)代化。專業(yè)課程大膨脹，如1880來增加了自動(dòng)掌握及儀表。80始終很好。在教學(xué)內(nèi)容方面，乙烯車間是很典型的例子。重點(diǎn)還是車間機(jī)械師，維護(hù)日常運(yùn)行、備件治理。他們的學(xué)問面要寬，但不肯定要很深。既要面對(duì)當(dāng)前的化工廠連續(xù)運(yùn)行，又要面對(duì)現(xiàn)代化的計(jì)算靈巧能化掌握。以前曾統(tǒng)計(jì)過化工廠，工藝師與機(jī)械師的比例1：4。工藝不會(huì)常常變，而設(shè)備問題很多，每年要換零配件?；S的運(yùn)行，機(jī)械師的任務(wù)比工藝師多。主要課程：微機(jī)原理及應(yīng)用、理論力學(xué)、材料力學(xué)、化工流體力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖、工程材料及機(jī)制根底、化工原理、過程裝備力學(xué)根底、過程設(shè)備設(shè)計(jì)、過程流體機(jī)械、過程裝備掌握技術(shù)及應(yīng)用、過程裝備制造與檢測(cè)、過程裝備材料腐蝕與防護(hù)、過程裝備成套技術(shù)等。此學(xué)科是機(jī)械大學(xué)科的一個(gè)分支，它自己是屬于機(jī)械領(lǐng)域，同時(shí)又效勞于過程工業(yè)，自身的進(jìn)展又需要機(jī)電掌握。所謂過程工業(yè)，是指通過化學(xué)和物理的方法以到達(dá)轉(zhuǎn)變物料性能的加工業(yè)，它涵蓋了化學(xué)、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業(yè)部門。過程工業(yè)所涉及的對(duì)象是流程性物料，從原料到產(chǎn)品需經(jīng)過簡(jiǎn)單的工藝過程，因而整個(gè)過程需要由為數(shù)眾多的單元構(gòu)成，而每一個(gè)單元均需要由能實(shí)現(xiàn)這一功能的設(shè)備來完成，將這些單元設(shè)備連在一起便構(gòu)成過程裝備。動(dòng)力工程及工程熱物理學(xué)科是爭(zhēng)論能量以熱、功及其他相關(guān)的形式在轉(zhuǎn)化、傳遞過程中的根本規(guī)律，以及按此規(guī)律有效地實(shí)現(xiàn)這些過程的設(shè)備及系統(tǒng)的應(yīng)用科學(xué)及應(yīng)用根底科學(xué)。動(dòng)力工程及工程熱物理學(xué)科在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和工程技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)起著支持和促進(jìn)的作用，在工學(xué)門類中占有不行替代的地位。在長(zhǎng)期進(jìn)展的過程中，它不斷升華和擴(kuò)展，容納了物理學(xué)的多個(gè)分支及近代進(jìn)展，應(yīng)用了數(shù)學(xué)、力學(xué)、機(jī)械工程、儀器科學(xué)、材料科學(xué)、電子技術(shù)、掌握科學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的理論、方法和已有成果，形成自身獨(dú)立的理論體系和實(shí)踐范疇，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)進(jìn)展提供了良好的根底和前提。它不斷在冶金、電子、交通運(yùn)輸、船舶與海洋工程、航空宇航工程、土木工程、水利工程、化學(xué)工程、礦業(yè)工程、農(nóng)業(yè)工程、兵工科學(xué)、核科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)工程等各個(gè)學(xué)科獲得越來越廣泛的應(yīng)用?；み^程機(jī)械學(xué)科主要爭(zhēng)論化工、石油化工、煉油與自然氣加工、輕工、核電與火電、冶金、環(huán)境工程、食品及制藥等過程工業(yè)中處理氣、液和粉體等流程性材料必需的設(shè)備與技術(shù)。例如，過程工業(yè)中的傳熱設(shè)備及節(jié)能技術(shù)的爭(zhēng)論;化工單元傳質(zhì)設(shè)備和相分別設(shè)備爭(zhēng)論;化工過程用泵、壓縮機(jī)等流體機(jī)械的爭(zhēng)論與監(jiān)控;壓力容器及管道的設(shè)計(jì)、制造和安全保障的技術(shù)爭(zhēng)論;過程設(shè)備的腐蝕、損傷與延壽技術(shù)的爭(zhēng)論;非金屬材料成型加工技術(shù)與設(shè)備的爭(zhēng)論，等等。此學(xué)科是一個(gè)專業(yè)面廣，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)多個(gè)行業(yè)效勞的、涵蓋多種學(xué)科的穿插型二級(jí)學(xué)科。流體力學(xué)、熱力學(xué)、粉體力學(xué)、燃燒學(xué)、傳熱學(xué)、傳質(zhì)學(xué)等工程熱物理和化工過程原理的科學(xué)根底為此學(xué)科的重要理論根底。二級(jí)學(xué)科——過程裝備與掌握工程，是在化工機(jī)械專業(yè)根底上進(jìn)展起來的，后相繼并入煉油機(jī)械、輕工與食品機(jī)械，又增加了生物化工、精細(xì)化工和核電工業(yè)等方面的內(nèi)容，使學(xué)科的內(nèi)涵和深度有了很大的進(jìn)展。過程裝備與掌握工程專業(yè)主要以過程工業(yè)為專業(yè)背景。過程工業(yè)是指以流程性物料(如氣體、液體、粉體等)為主要對(duì)象，以轉(zhuǎn)變物料的狀態(tài)和性質(zhì)為主要目的的工業(yè)，它包括化工、石油化工、生物化工、化學(xué)、煉油、制藥、食品、冶金、環(huán)保、能源、動(dòng)力等諸多行業(yè)與部門。過程工業(yè)所涉及的一些物理、化學(xué)過程，主要有傳質(zhì)過程、傳熱過程、流淌過程、反響過程、機(jī)械過程、熱力學(xué)過程等。正是這些物理、化學(xué)過程，構(gòu)成了過程工業(yè)的生產(chǎn)過程。然而，要使這些過程得到實(shí)現(xiàn)，到達(dá)工業(yè)生產(chǎn)的目的，必需要有相應(yīng)的過程設(shè)備。過程裝備與掌握工