《面向個(gè)體的教育》讀書心得

《面向個(gè)體的教育》讀書心得每天一到學(xué)校，忙著備課、上課,忙著給學(xué)生課后輔導(dǎo),反思與讀書的時(shí)間極少極少。我會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己今天的課堂中，有做的不夠的地方，反思如何才能做的更好?！睹嫦騻€(gè)體的教育》讓我真正的反思到自己與每個(gè)孩子的相處，他們有時(shí)是讓我心煩的“熊孩子”，有時(shí)給的出其不意的驚喜，有時(shí)有時(shí)讓我富有成就感的乖學(xué)生!有倦怠，有煩躁，通過讀書讓我深知只有回歸到每一個(gè)孩子才能找出得當(dāng)?shù)慕逃椒?，我們可以試著發(fā)展實(shí)施孔子提出的“因材施教”，或者試著改變很多觀念。

一、當(dāng)教育成了服務(wù)業(yè)

很多時(shí)候我們感嘆學(xué)生不理解我們教師的想法，那我們大部分教師難道就真的全面了解學(xué)生嗎?其實(shí)教育也是一種服務(wù)業(yè)，而我們的產(chǎn)品就是課程，而且是可以獨(dú)一無(wú)二的課程。那么研究學(xué)生的需求就是我們準(zhǔn)備一切課程的前提，同時(shí)我們教師要調(diào)整心態(tài)，因?yàn)榻逃豢赡芤货矶?，需要的是量變才是質(zhì)變。

在這一觀點(diǎn)中，其實(shí)讓我明白的是課程如同一碗良藥，但是卻不能用大火煨，而是需要小火慢燉，順其自然，細(xì)微之處必然見成長(zhǎng)。

二、實(shí)現(xiàn)真正的平等對(duì)話

書中說道，在真實(shí)的學(xué)生面前，教育可以尋到真正的起點(diǎn);在真實(shí)的學(xué)生面前，教育可以在每一分耕耘里有著相應(yīng)的收獲;在真實(shí)的學(xué)生面前，方能鍛打出教育智慧的利劍。

在剛步入教師這個(gè)職業(yè)，我也遇到過一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，他們教育內(nèi)容路線固定、穩(wěn)定，不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，當(dāng)然也不容易有驚喜。他們自己的三寸不爛之舌可以把學(xué)生扳回到他們所謂的“正軌”。常常也看到他們說到“口沫橫飛”，可學(xué)生依然“一臉熊樣”。我步入教學(xué)工作這幾年，發(fā)現(xiàn)只有遵循尊重、包容、傾聽的原則，孩子們才會(huì)樂于接受管教。尤其是小學(xué)高年級(jí)的孩子開始有了自己的自主意識(shí)，不再是大家想象的那樣可以被“操控”，所以平等對(duì)待是真的超級(jí)重要。

三、放手、發(fā)現(xiàn)、自由

在學(xué)校里面，教師們常常是盯著孩子們，為的是不讓他們發(fā)生問題，可是這樣的實(shí)質(zhì)卻是掩蓋問題。我們需要的是放手，讓孩子們?cè)谑芙逃倪^程中得到“摔跤”的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主、自立的能力。

想要真正改變一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，教育固然重要，因?yàn)槲覀兲粗匕褜W(xué)生塑造成一個(gè)模型的，以至于我們忘記了他們可能成為的樣子。但發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的可能，找到他們閃光的地方，循著他們個(gè)性放飛理想，和“正常教學(xué)”也是同等重要的。

羅斯福曾說：沒有自由的秩序如同沒有秩序的自由，同樣具有破壞性?；蛟S我們應(yīng)該思考一下，如何創(chuàng)造一個(gè)自由的環(huán)境，培