學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式之

學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式之“三案一體，四段八步”教學(xué)法一、新課程改革形勢(shì)需要1.全國(guó)課改形勢(shì)強(qiáng)迫《新課標(biāo)》頒布，本省走入新課程，省內(nèi)外課改浪潮一浪高過(guò)一浪。2.學(xué)?？蛇B續(xù)發(fā)展要求光有吃苦精神是不夠，迫切需要在課堂教學(xué)方面采取新舉措，以提升課堂教學(xué)效率，并切實(shí)提升學(xué)生能力。二、有成熟經(jīng)驗(yàn)可資借鑒1.杜郎口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習(xí)高效課堂模式；2.兗州一中“循環(huán)大課堂”教學(xué)模式；3.衡水中學(xué)“三轉(zhuǎn)五讓”教學(xué)模式；4.如皋市“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法；5.劉燦輝先生課改形式和方法全方面介紹。三、我校課堂教學(xué)改革受到歡迎1.改革方向和方法得到老師認(rèn)可（1）贊成改革；（2）必定制度。2.新型課堂受到學(xué)生普遍歡迎（1）學(xué)而有時(shí)；（2）學(xué)而有序；（3）學(xué)而有法；（4）學(xué)而有效。四、我校課堂教學(xué)改革進(jìn)程需要1.操作，需要范式（1）學(xué)案撰寫已經(jīng)有章可循；（2）學(xué)案使用正亟待規(guī)范。2.特色，需要基礎(chǔ)（1）個(gè)人格調(diào)與課堂規(guī)范并不矛盾；（2）學(xué)科特色與教學(xué)規(guī)律能夠兩全。模式介紹一、模式1.三案一體——學(xué)案、導(dǎo)案、練案組成一個(gè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)整體（1）學(xué)案：學(xué)生學(xué)習(xí)方案。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，以及獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)內(nèi)容和步驟。（2）導(dǎo)案：教師導(dǎo)學(xué)方案。依照學(xué)情，在學(xué)案基礎(chǔ)上增刪教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。（3）練案：教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)方案。含達(dá)標(biāo)練習(xí)（課內(nèi)“套餐”）和拓展練習(xí)（課外；分“套餐”和“自助餐”兩種）。2.四段八步——四個(gè)教學(xué)階段各有兩個(gè)教學(xué)步驟，一共八個(gè)步驟（1）自主學(xué)習(xí)。①獨(dú)學(xué)——學(xué)生獨(dú)立自學(xué)思索，研讀文本，完成學(xué)案；②質(zhì)疑——提出包含非學(xué)案內(nèi)容在內(nèi)疑難和獨(dú)到發(fā)覺(jué)。（課前）（2）合作探究。①對(duì)學(xué)——學(xué)生結(jié)對(duì)相互檢驗(yàn)學(xué)案完成情況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并相互啟發(fā)，處理部分問(wèn)題；②群學(xué)——學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示交流提交問(wèn)題后，班內(nèi)展示交流處理問(wèn)題。（課堂；約20分鐘）（3）評(píng)價(jià)提升。①評(píng)價(jià)——教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示交流情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助學(xué)生掌握規(guī)律性、思想性等本質(zhì)性內(nèi)容；②完善——學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（課堂；約10分鐘）（4）達(dá)標(biāo)拓展。檢測(cè)——①完成達(dá)標(biāo)練習(xí)（“套餐”；當(dāng)堂反饋；約10分鐘），檢測(cè)當(dāng)堂教學(xué)效果；②拓展——課外練習(xí)（“套餐”；全批）；學(xué)生自主選擇、完成拓展性練習(xí)（“自助餐”；自評(píng)）。（課堂至課后）三、使用須知1.預(yù)習(xí)先行，先學(xué)后導(dǎo)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)前置：學(xué)習(xí)前置和問(wèn)題前置。2.以學(xué)定教，合理預(yù)設(shè)教學(xué)從學(xué)情調(diào)查開(kāi)始。3.建設(shè)小組，培訓(xùn)管理建設(shè)、培訓(xùn)、管理好學(xué)習(xí)小組是實(shí)施本教學(xué)方法前提。推進(jìn)策略一、構(gòu)建模式，要求流程二、全員培訓(xùn)，教給方法（1）專題講座。學(xué)習(xí)基本理念、通常模式、操作流程，以及學(xué)習(xí)小組建設(shè)和管理方法。（2）展示培訓(xùn)。請(qǐng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出老師上示范課，現(xiàn)場(chǎng)觀摩、品評(píng)、領(lǐng)悟操作方法；還能夠購(gòu)置或到網(wǎng)上去下載相關(guān)視頻，我們集中觀看研討。（3）書(shū)籍培訓(xùn)。要求老師自學(xué)研討。（4）課題培訓(xùn)。激勵(lì)申報(bào)課題，深入研討，立足原點(diǎn)，優(yōu)化模式。三、建章立制，規(guī)范管理（1）印發(fā)課堂教學(xué)范式，強(qiáng)制遵照施行。（2）完善校領(lǐng)導(dǎo)巡課督查制度和學(xué)科指