高一語文上冊第三單元綜合測試

語文：第三單元綜合測試（2）（粵教版必修1）一、基礎(chǔ)題（每小題2分，共12分）1、加粗字讀音完全正確一項是（）A、模樣（mó）露馬腳（lòu）天籟（lài）衣袂（mèi）B、纖毫（xiān）荒涼（wú）炫耀（xuàn）彌望（mí）C、敷衍（xián）點綴（zhuì）贖罪（shú）積攢（zǎn）D、疙瘩（gē）瑣屑（xiè）蹣跚（pán）針砭（biǎn）2、以下各組詞語中沒有錯別字一項是（）A、慢條斯理璀璨奪目無恥瀾言漠不關(guān)心B、大言不慚戛然而止惹事生非談笑風(fēng)生C、通霄達旦姍姍來遲莽莽蒼蒼膀大腰圓D、殘羹冷炙淺嘗輒止故弄玄虛冠冕堂皇3、標(biāo)點符號使用有誤一項是（）A、小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高遠山。B、觀賞《童年》歌詞，體會歌詞中表現(xiàn)童年生活情感。你有過類似情感體驗嗎？C、人動力就是他自己意志力。意志力愈強，動愈易成功；意志力愈弱，動愈易失敗。D、這時候最熱鬧，要數(shù)樹上蟬聲與水里蛙聲；但熱鬧是它們，我什么也沒有。4、依次填入以下空格中詞語，最恰當(dāng)一項是（）①柳思同學(xué)成績不太理想，最近奮起直追，迎頭趕上，足以令同學(xué)們。②銀廣廈股份有限企業(yè)被迫“下課”，不少股民寫信給證監(jiān)會，甚至向最高人民法院提出，他們希望政府保護中小投資者利益。③“9·11”事件后，阿富汗局勢發(fā)生了，塔利班在美軍強有力打擊下快速瓦解。A、側(cè)目質(zhì)詢巨變B、刮目質(zhì)詢劇變C、刮目咨詢巨變D、側(cè)目咨詢劇變5、下面句中熟語使用恰當(dāng)一項是（）A、這篇文章不但結(jié)構(gòu)混亂，而且文不加點，令人費解。B、發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖大事，是一切工作重中之重。C、桂林山水黃山松，真是巧奪天工。D、我搖著輪椅進入園子中，它為一個失魂落魄人把一切都準(zhǔn)備好了。6、以下句子中，沒有語病是（）A、經(jīng)過你講解，給了我很大啟發(fā)。B、他們在碰到困難時候，并沒有消沉，而是從大家信賴和關(guān)心中得到力量，樹立了克服困難信心。C、南堡人民經(jīng)過一個冬天苦戰(zhàn)，一道4米高、20米寬、700米長攔河大壩，巍然屹立在天目溪邊。D、我終于想明白了他為何要帶我來原因。二、能力題閱讀下面當(dāng)代文，回答下列問題：月光如流水通常，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄青霧起在荷塘里。葉子和花好像在牛乳中洗過一樣；又像著輕紗夢。即使是滿月，天上卻有一層淡淡云，所以不能朗照；但我認(rèn)為這恰是到了好處———酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味。月光是隔了樹照過來，高處叢生灌木，落下參差斑駁黑影，峭楞楞如鬼通常；彎彎楊柳稀疏倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中月色并不均勻；但光與影有著友好旋律，如梵婀玲上奏著名曲。1、文中空缺處應(yīng)補詞依次是、、。（3分）2、本文段中用了好多疊音詞，如：靜靜地、薄薄、峭楞楞、彎彎……請分析它作用。（2分）3、“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”在這里是打了個比喻，那么“酣眠”“小睡”各指什么？（4分）4、“但我認(rèn)為這恰是到了好處”這里“好處”到底指是什么？（2分）5、“卻又像是畫在荷葉上”，“畫”改為“印”好不好？為何（2分）6、在這段文字中，作者是從哪兩個方面來襯托月色？（2分）黃昏薄暮時分，獨坐在學(xué)校操場草地上，在空闊靜寂之中，我感覺今天黃昏極美。天氣新晴，料峭春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人涼意。夕陽，掛在脫盡了葉子鳳凰樹梢上，許是奔走了一整天緣故，光線里已經(jīng)沒有了熱和力，卻充滿了夢幻色彩。整個操場，黃橙橙、亮晶晶，像撒上一層金沙似。天上云霞更美，空氣每一個粒子，都染上了顏色，跳躍著，流動著，分秒之間便有種種奇妙改變。華麗金、鮮明橙、酡醉紅，神秘紫……夕陽真美！美得多么令人心悸……安謐校園，被暮色浸透了。細柳、扁柏、小池、曲徑……一切都蒙上了凄迷調(diào)子，帶著些涼薄意味。獨有一圃大理菊卻盛放著，蓊蓊郁郁地開出一片花海。在沉淀夕陽影里，鮮明極了。那些碩大花朵，每一朵都像一團火球，迫近去凝視，火球中含蘊著生命烈焰，讓人有灼熱感覺?；ǘ漕伾_紛：粉白色那種當(dāng)然嬌媚，深紫色那種當(dāng)然艷麗，不過，有一個橙紅色更讓我喜愛。這種花，也不知道每一朵是由多少花瓣組成，但見一圈一圈花瓣，密密地排列著：中心是刺眼赤紅，向外層展開去，花瓣漸漸變大、顏色漸漸變淡，最外一層，乃變成明亮橙黃了。花瓣，毛茸茸，閃著絲絨般亮芒，卻又透明得像玻璃似流轉(zhuǎn)著奪目標(biāo)晶瑩。這一圃大理菊，怎會開得如此茂美呢？可能，這就是春花對于生命謳歌吧！散步在花徑上女孩是誰呢？十七八歲吧，還正是白色小馬般年紀(jì)，春云初展般面容，卻偏愛攏起一綹閑愁，輕鎖在眉峰上，她有時低頭尋思，有時向天邊凝望，是在想什么？還是在期待什么？是要一個多彩夢，還是要一個燦爛明天？她眼睛閃動著光芒，小小唇緊閉看，倔強而高傲，絳色夕陽映照著她紅潤面龐，夸耀著一個蓬勃生命。晚風(fēng)輕拂，飄動著她頭發(fā)，也飄動著她衣裳，她輕盈地漫步在花徑間，好像踏著無聲旋律在舞蹈！她是誰？這無須追問，她是青春形象。獨坐在夕陽里，在朦朧光影中，我靈智卻被眼前這三件事物———落日、花朵和青春———啟發(fā)得清朗了。我心靈好像一湖清波，澄明地映出了生命過去和未來。你沒覺察到么？在宇宙間一切事物都有其相同一面。偉大如太陽，冉冉初升時何等輝煌！日正當(dāng)中時何其壯烈！可是，當(dāng)它散盡了熱力，失去了光芒之后，仍將歸于平淡，渺小如花草，當(dāng)其默默地鉆出地面，平凡樣子，雖不能邀得人們一顧，但在生命力展開一刻，卻燦爛得令人目眩！而后便萎落飄零了。人，誰沒擁有過可傲青春呢？可是誰也不能扭轉(zhuǎn)那自然大手，終將走上衰老歸宿。然而，我們又何須憾恨？不見那落下去夕陽，是多么和平靜美么？不見那怒放春花，是多么熱烈、瘋狂么？我們生活在天地間人，若能獻出自己熱力，如驕陽之壯烈；若能展開自己愛情，如春花之絢麗；那么，生活過而非白活，熱愛過而有真愛，短暫一生便不只是一生。獨坐在夕陽里，晝和夜羽翼同時覆蓋著我。我感到晝光明也感到夜陰暗。感到時間短促也感到生命無限?；秀遍g，我已不是我。我，和那些花草，那些樹木，那流蕩云，那吹拂風(fēng)，是一樣存在。紫色霧升起了，包籠了全部形象，一切，漸漸地、含糊，漸漸地、不見。7、作者在最終一段說：“恍惚間，我已不是我?！边@句話表示了什么深刻含義？（2分）8、這篇作品以大量篇幅記述了夕陽、大理菊、青春少女漂亮，這三者有什么共同點？作者從中總結(jié)出了怎樣人生哲理？（4分）9、文中“夕陽”代表自然，“青春少女”代表人類，“大理菊”似乎顯得有些多出，假如不寫大理菊，你以為好不好？（4分）10、以下對這篇散文賞析，不正確兩項是（）（）（4分）A、“落日”“花朵”“青春”三幅畫面都具備“動”色調(diào)與氣勢，內(nèi)中蘊含著作者奔涌情思與澎湃詩情。B、作品藝術(shù)結(jié)構(gòu)玲瓏剔透，于改變中見貫通一直意脈，記敘了對“美”追捉，抒寫了對“真”感悟。C、通常雋永而深刻散文，會把讀者引向哲理境界，本文所揭示哲理是“生命是有限，人生價值卻是無限?！盌、關(guān)于少女描寫，作者采取了虛虛實實筆法把推測懸想其內(nèi)心活動與實寫外貌情態(tài)結(jié)合起來，突出她生命活動和青春之美。E、文中剎那間見終古、須臾間悟人生議論，完全能夠當(dāng)做人生箴言。景物畫面也涵容著哲理思索光芒。三、提升題：（9分）閱讀下面兩首詩，并進行鑒賞：長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光芒。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。1、這首詩有沒有對偶句？假如有，請寫出來。（1分）2、“百川東到海，何時復(fù)西歸？”比喻什么？（2分）山中留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。3、這首詩經(jīng)過山行所見，歌吟了什么？詩圍繞一個“留”字，表現(xiàn)主旨是什么？（2分）4、詩第三、四句筆鋒一轉(zhuǎn)，又引申開去，用“縱使”來寫“莫為”，寫出一番怎樣景色？給人啟示又是什么？（4分）四、探究題（10分）1、對下面句子了解能夠有三種以上了解，請你寫出其中三種了解。（3分）三個電視臺記者聚在這幢新職員宿舍大樓前。2、下面是某辦公室下發(fā)一則通知正文，有兩處錯誤，請予修改：（2分）茲定于8月28日早晨8時在市政協(xié)機關(guān)一樓會議室，召開各界人士紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭59周年座談會。請您到時光臨參加。3、仿照下面比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（5分）智者思索是深深泉眼，從中涌出水可能極少，但滴滴晶瑩；庸者奢談是淺淺溝渠，由此流過水或許很多，卻股股渾濁。五、作文（40分）閱讀下面材料，依照要求作文。“有兩個饑餓人得到了一位長者恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃罷后餓死；另一個要了魚竿，走向大海，剛到海邊，也餓死了。魚能夠暫時充饑但沒有處理久遠生計問題；魚竿能夠處理未來生計問題，但對眼前饑餓它卻無能為力。”請依照上面材料，以“合作”為話題寫一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于800字。［答案與解析研讀］一、選擇題1、B（A模樣（mú）C敷衍（yná）D針砭（biān））2、D（A、無恥讕言B、惹是生非C、通宵達旦）3、A（小河對岸三四里外是淺山，三四里是約數(shù)，中間不加頓號。）4、B（側(cè)目：不敢正視，斜著眼睛看，形容又畏懼又憤恨。刮目：指徹底改變看法。質(zhì)詢：質(zhì)疑、問詢。咨詢：征求意見，多指行政當(dāng)局向顧問之類人員或特設(shè)機關(guān)征求意見。巨變：巨大改變。劇變：急劇改變。）5、D（文不加點：形容寫作速度很快，揮筆而就。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。巧奪天工：人工精巧勝過天然。形容技藝精妙高超。以上成語均與語境不符合。）6、B（A缺乏主語?！澳阒v解，給了我很大啟發(fā)?！盋語序不正確，應(yīng)為“經(jīng)過南堡人民一個冬天苦戰(zhàn)”。D語意重復(fù)?！拔医K于想明白了他為何要帶我來?！保┒?、1、瀉、浮、籠2、雙聲疊韻詞大量利用，產(chǎn)生了回環(huán)往復(fù)藝術(shù)效果。它除了精準(zhǔn)表情達意外，在音節(jié)上更是給人以瑯瑯上口、回味無窮審美享受。3、“酣眠”指滿月狀態(tài)?！靶∷敝冈鹿獗坏苹\罩著，若明若暗、不能朗照狀態(tài)。4、“好處”指是因為不能朗照，表現(xiàn)出環(huán)境特有靜美淡雅韻味。5、不好?！爱嫛睗獾嘁耍袆痈?；而“印”則顯得死板，不靈活，且黑影與倩影原來也是改變。6、葉、花襯托月色朦朧柔和；樹影襯托月光輕盈。（要注意“好像在牛乳中洗過通?！笔且蛟律鼥V。）7、我已不再是一個觀賞者，我與大自然一切一并取得了永恒存在，即作者感悟“真”與“美”永存不滅。8、共同點：都有自己輝煌，最終也都不可防止地歸于平淡。人生哲理：我們生活在天地間人，若能獻出自己熱力，就沒有什么可遺憾。生活過而非白活，熱愛過而有真愛，短暫一生便不只是一生。9、不好。文中“夕陽”代表自然中偉大者，“大理菊”代表自然中渺小者，不寫大理菊，對自然概括就不夠全方面，后面總結(jié)人生哲理也就所以會顯得依據(jù)不足而有所欠缺。10、C、E、（C項哲理總結(jié)偏頗；E項“景物畫面涵容著哲理思索光芒”夸大其辭。）三、1陽春布德澤，萬物生光芒。少壯不努力，老大徒傷悲。2、光陰一去不復(fù)返。3、詠山地春天美景。表現(xiàn)留客之意。4、寫了“入云深處亦沾衣”這一景色，讓人明白，雨天有雨，晴天照樣有雨。要觀賞美景，“沾衣”是難免，可那空山幽谷，云煙飄渺，水氣蒙蒙..卻是另一番詩意境界，然而它必須身臨其境才能領(lǐng)會。四、1、答：三個電視臺記者能夠了解為三個記者不是同一個電視臺；還可了解為同一個電視臺三個記者?！靶侣殕T宿舍”能夠了解為新來職員宿舍，又可了解為全體職員新宿舍。2、“抗日戰(zhàn)爭59周年”改為“抗日戰(zhàn)爭勝利59周年”；“光臨參加”重復(fù)，去掉“參加”3、逆耳忠言好比配有黃連中藥，即使難以下咽，卻是對癥下藥；奉承蜜語如同含有毒藥瓊漿，即使香甜可口，卻是慢性中毒。以上只是舉例，答案能夠多個多樣。評分標(biāo)準(zhǔn)：兩個分句均由比喻領(lǐng)起，給2分。兩個比喻本體具備相對或相反關(guān)系，給2分。語意連貫，給1分。五、簡析：從材料中能夠看出合作主要性。只有合作才能讓自己生存，寫作能夠聯(lián)絡(luò)歷史中事例也可聯(lián)絡(luò)生活中合作現(xiàn)象展開議論；也可選取典范合作事例也可選取反面事例來結(jié)合正反論證；也能夠以“生活需要合作———分析原因———怎樣合作”，即“提出問題———分析問題———處理問題”這么典范議論形式進行層層深入論證。其實這個話題思緒較廣，同學(xué)們能夠用自己擅長文體進行寫作。如寫成記敘文，最好寫自己親身經(jīng)歷過或接觸到例子，要注意情感融入和細節(jié)描寫；如寫成散文則尤其要注意情感抒發(fā)。例文合作·美“自小生來好撫琴，高山流水覓知音”，銅官兩湖之側(cè)，子期與伯牙相逢，合作共譜一曲《高山流水》，留給后人以友好之美；綠茵場上，各個位置上球員緊密合作，智慧與速度碰撞，給人以力量美；科學(xué)領(lǐng)域，各條戰(zhàn)線上人們?yōu)閳A華夏千年以來“飛天夢”?；ブ献鳎o人以精神美。合作產(chǎn)生美，不論何時，不論何處……一無際草原上，火勢蔓延著，火舌似將一切吞噬，在滾滾濃煙中，出現(xiàn)了這么一副景象，一群螞蟻滾成一團黑球，咆哮著沖出火海，火無情地燃燒著，噼里啪啦地發(fā)出生命銷毀聲音，沒有一個天籟比這更驚心動魄！表層螞蟻剎那間化為孤魂一縷，更濃密螞蟻群又繼續(xù)補上那團逐步變小球，終于它沖出了火海。無數(shù)弱小生命攜手合作，以自己犧牲換取了種族延續(xù)，那是一個偉大而驚心動魄生命之美……二你們是九天下凡