初中語文人教九年級上冊故鄉(xiāng) 公開課

魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。在初中我們學過他的作品有：《從百草園到三味書屋》、（阿長與《山海經》）都選自《朝花夕拾》?！渡鐟颉泛捅疚倪x自《吶喊》。作者簡介小結：閏土：是一個勤勞善良，質樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農民形象。哀其不幸，怒其不爭。

閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫、受剝削農民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災害。作者對其態(tài)度塑造其目的寫作背景

1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無比的悲哀。1921年，作者依據這次回家的經歷為題材，寫了這篇小說。文章是用第一人稱來寫的，我是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己。讀準字音陰晦huì

蒼cānɡ黃刺猹chá

五行xínɡ

竹匾biǎn

胯kuà下髀bì骨愕è然

嗤chī笑廿niàn年

心緒xù謀móu食瓦楞lénɡ寓yù所縛fù住鵓bó鴣ɡū伶línɡ俐lì

恐嚇hè蕭xiāo索潮汛xùn

秕bǐ谷打拱ɡǒnɡ

隔膜mó寒噤jìn

深黛dài

惘wǎnɡ然恣zì睢suī

潺chán潺chán獾huān豬伶línɡ仃dīnɡ

鄙bǐ夷yí惶huánɡ恐大抵dǐ忙碌lù整體感知課文：

1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？

2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？

3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？

整體感知課文：1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？

約半個月左右依據：“第二日”，“這樣的過了三、四天”，“又過了九日”等。2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？著重寫了這些日子的事情：“第二日”；“一日是天氣很冷的午后”；“又過了九日”3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？“第二日”：母子見面；回憶少年閏土（回憶瓜地刺猹、初見印象、講雪地捕鳥和瓜地刺猹、離別贈物）；見到楊二嫂“一日是天氣很冷的午后”：會見閏土“又過了九日”：動身啟程4、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結構層次?；毓枢l(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)全文共分三部分。第一部分（1－5）回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（6－77）在故鄉(xiāng)：寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。第一層（6－8）寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。第二層（9－33）“我”回憶與少年閏土的友情。第三層（34－52）“我”見到了圓規(guī)楊二嫂。第四層（53－77）寫“我”見到了中年閏土。第三部分（78—88）離故鄉(xiāng)：寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。

楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人。人物分析（一）：楊二嫂：

20年前：年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱“豆腐西施”

20年后：她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細腳伶仃的圓規(guī)”，她變得自私，說話尖刻，貪婪、勢利，愛搬弄是非愛嘮叨，想方設法從“我”的搬家中撈點東西。楊二嫂是庸俗、自私、尖刻、貪婪、勢利的小市民的典型形象。楊二嫂之變對比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)社會擠壓、扭曲

可笑可氣可恨可憐塑造楊二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實。另一方面展示了當時人與人之間關系的隔膜。

尖嘴利舌、貪財愛小、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。2、說明在帝國主義和封建勢力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產和誠實小市民的日趨貧困。人物分析（二）閏土：少年閏土：外貌：“十一二歲”；“紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”；“紅活圓實的手”動作語言神態(tài)：活潑剛健，動作利落干脆，說話脫口而出，質樸生動；有智有勇，熱情、純真。（找出相關語句來分析印正）“我”的態(tài)度：“只是不怕我”，告訴“我”很多稀奇的事，送“我”貝殼和鳥毛，對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。

對生活的態(tài)度：天真活潑，無憂無慮。

少年閏土是一個天真活潑、無憂無慮、勇敢可愛的農村小英雄的形象。中年閏土：外貌：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨，而且開裂，像是松樹皮了。動作語言神態(tài)：說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。

……先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

凄苦、蒼老稱我老爺?shù)闹心觊c土對比突出閏土的變化熱情、純真、有智有勇恭敬、稱老爺、有了隔膜健康可愛蒼老窮困遲疑麻木、痛苦難言少年閏土外貌少年閏土中年閏土語言動作中年閏土對我的態(tài)度對生活的態(tài)度少年閏土少年閏土中年閏土中年閏土友好、不怕我友情純真無憂無慮、充滿熱情悲哀痛苦、寄希望于神靈蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍封建禮教封建等級觀念

農村經濟衰敗，農民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。閏土變化的原因多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因：帝國主義侵略、封建社會制度小結：閏土：是一個勤勞善良，質樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農民形象。哀其不幸，怒其不爭。

閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫、受剝削農民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災害。作者對其態(tài)度塑造其目的

探究：文中的“我”就是魯迅嗎？“我”有作者的影子，但不等同于作者?！拔摇逼丛谕?，對故鄉(xiāng)一直懷著美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠的現(xiàn)實，深感悲哀、失望，但內心深處，還有對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬?！拔摇睂﹂c土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對勞苦人民的同情與愛，對等級觀念的否定?！拔摇笔亲非笮律睿膽严Ｍ闹R分子的形象。人物分析閏土：是一個勤勞善良，質樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農民形象。楊二嫂：是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型?！拔摇保菏且粋€對現(xiàn)實不滿正在追求進步的知識分子形象。哀其不幸，怒其不爭。既可恨、可鄙又可憐。寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災害。在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。）作者對其態(tài)度：作者對其態(tài)度：作者對其態(tài)度：塑造其目的：塑造其目的：塑造其目的：小結“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>