網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)開(kāi)題報(bào)告

年4月19日網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)開(kāi)題報(bào)告文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題來(lái)源、類(lèi)型來(lái)源：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)課題由指導(dǎo)教師指定。類(lèi)型：軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)。二、選題的目的及意義目的：經(jīng)過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題，鞏固加強(qiáng)自身在本科大學(xué)中學(xué)習(xí)的知識(shí)理論以及實(shí)踐能力；鍛煉獨(dú)立研究開(kāi)發(fā)軟件的能力及技術(shù)；研究探討計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)。意義：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式，21世紀(jì)以來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，這種教學(xué)模式也在飛速地發(fā)展，并越來(lái)越被人們接受認(rèn)同，各大院校也都已經(jīng)將其作為自身教學(xué)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。在中國(guó)，的非典時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步彰顯其優(yōu)勢(shì)，使廣大群眾對(duì)其有了深刻的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之因此具有廣大的開(kāi)發(fā)應(yīng)用前景，分析原因主要由以下幾個(gè)兩個(gè)方面的因素所定：廣泛的社會(huì)需求。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的各方面競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，自身的知識(shí)水平和文化素養(yǎng)程度成為了很多工作崗位的必備需求。隨之而來(lái)的結(jié)果就是越來(lái)越多的人需要再學(xué)習(xí)再培訓(xùn)，但時(shí)間地點(diǎn)等諸多因素的不便往往困擾著人們。同時(shí)在校生由于面臨教學(xué)方式的變化、教學(xué)內(nèi)容的增多、自身?xiàng)l件和興趣的差異，也迫切需要一種新的教學(xué)模式來(lái)滿(mǎn)足她們的需求。網(wǎng)絡(luò)正快速地融入人們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取知識(shí)已經(jīng)成為一種很自然的方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，具有超越時(shí)間，超越空間的優(yōu)勢(shì)，人們能夠隨時(shí)隨地享受到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的便捷，而不需要拘泥與固定的時(shí)間固定的地點(diǎn)傳統(tǒng)教學(xué)。它能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)隨地給予學(xué)生幫助和獲取知識(shí)，增加了教學(xué)的實(shí)時(shí)性。同時(shí)它又是一種簡(jiǎn)單高效的教學(xué)模式，因而被越來(lái)越多的人所認(rèn)可。三、本課題在國(guó)內(nèi)的研究狀況及發(fā)展趨勢(shì)當(dāng)前世界各國(guó)都非常重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的的發(fā)展，紛紛將其列入政府的教育發(fā)展規(guī)劃中，力爭(zhēng)在使其成為未來(lái)人才發(fā)展和培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。美國(guó)是當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模最大的國(guó)家。在美國(guó)，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)設(shè)的學(xué)歷、學(xué)位課程達(dá)到4.9萬(wàn)門(mén)，基本覆蓋了美國(guó)高等教育學(xué)校的所有學(xué)科門(mén)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)，44%的美國(guó)高等學(xué)校向全社會(huì)提供網(wǎng)絡(luò)教育。早在1996年克林頓政府就宣揚(yáng)要把教育廣泛構(gòu)建在Internet上。以前把每一間教室和每一個(gè)圖書(shū)館都連接在Internet上。1998年美國(guó)更是投入510億美元的巨額預(yù)算用于實(shí)施該計(jì)劃，旨在使每一個(gè)美國(guó)公民都能利用信息技術(shù)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)。迄今為止，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為美國(guó)公民人才教育與培訓(xùn)選中不可或缺的組成部分。據(jù)RegisteredRep和波士頓金融協(xié)會(huì)對(duì)5多名投資專(zhuān)業(yè)人士所做的調(diào)查表明，約60%的金融顧問(wèn)和投資專(zhuān)業(yè)人員正在尋求某種形式的金融服務(wù)證書(shū)，其中近50%的人員將經(jīng)過(guò)在線學(xué)習(xí)的方式獲取注冊(cè)理財(cái)師證書(shū)。在英國(guó)，政府在1998年就以立法的形式規(guī)定，在政府投入的教育經(jīng)費(fèi)中6%必須作為學(xué)校專(zhuān)款專(zhuān)用的計(jì)算機(jī)購(gòu)置費(fèi)，以保證英國(guó)中小學(xué)都能連接Internet。1997年，提出“全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)”計(jì)劃，計(jì)劃將英國(guó)302萬(wàn)所中小學(xué)全部聯(lián)網(wǎng)，使45萬(wàn)中小學(xué)教師和900多萬(wàn)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸和利用最先進(jìn)的信息技術(shù)。同時(shí)要求全國(guó)大中專(zhuān)院校、圖書(shū)館、博物館和研究機(jī)構(gòu)都要和“全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)”聯(lián)通，時(shí)該網(wǎng)成為繼續(xù)教育和培訓(xùn)的渠道，達(dá)到創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)化“知識(shí)社會(huì)”的目的。近幾年，英國(guó)正投入大批資金致力于英聯(lián)邦共同體國(guó)家虛擬大學(xué)的建設(shè)。在日本，郵政生和文部省用400億日元的資金在中小學(xué)校彼此之間以及社會(huì)各機(jī)構(gòu)之間建立大容量光纖通信網(wǎng)絡(luò)，并連接Internet。日本政府從開(kāi)始，把教師的培訓(xùn)“信息設(shè)備操作”課程列為教師培訓(xùn)學(xué)分制的計(jì)算機(jī)考核范圍中。在新加坡，政府在MIT總體教育信息化中投入20億新元用來(lái)購(gòu)置電腦、為學(xué)校建立全面的網(wǎng)絡(luò)、開(kāi)發(fā)軟件和教材、教師的培訓(xùn)等。中國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也取得了飛速的發(fā)展并取得了巨大的成果，1998年9月由教育部批準(zhǔn)清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育首批試點(diǎn)高校，開(kāi)始了真正意義上的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。當(dāng)前全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育68所試點(diǎn)院校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)達(dá)到9大類(lèi)153個(gè)專(zhuān)業(yè)，在學(xué)人數(shù)近250萬(wàn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的構(gòu)成已經(jīng)擴(kuò)大到白領(lǐng)、工薪階層、需要申請(qǐng)雙學(xué)歷的在校大學(xué)生、教師、軍人等多層次多元化群體。這些試點(diǎn)院校經(jīng)過(guò)宣傳力度和資金的投入，與國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界進(jìn)行廣泛合作交流，取得了很好的效果。近幾年，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)已經(jīng)初具規(guī)模，除了經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的68所教育試點(diǎn)高校外，經(jīng)Google搜索引擎在網(wǎng)上搜索，在“網(wǎng)絡(luò)教育”目錄下，共列出網(wǎng)上教育公司62家，網(wǎng)絡(luò)門(mén)戶(hù)學(xué)習(xí)站點(diǎn)89個(gè)，各類(lèi)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和執(zhí)業(yè)教育機(jī)構(gòu)46家，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)115個(gè)。但從國(guó)內(nèi)個(gè)教育機(jī)構(gòu)和公司已經(jīng)建成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站情況來(lái)看，仍存在以下一些問(wèn)題：1.實(shí)現(xiàn)角度來(lái)說(shuō)，多數(shù)網(wǎng)站雖使用了服務(wù)器終端技術(shù)，入ASP、PHP、SAPI、Perl等，但穩(wěn)定性、簡(jiǎn)易性、安全性等方面仍或多或少存在問(wèn)題。2.使用角度來(lái)說(shuō)，大多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)偏重于教師教學(xué)以及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和可見(jiàn)的制作水平，卻忽略了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)和學(xué)習(xí)實(shí)踐以及與學(xué)生的互動(dòng)實(shí)踐。在學(xué)生的自學(xué)過(guò)程中，缺乏協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和教師的指導(dǎo)建議。本課題主要研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)：將課程的主要內(nèi)容借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳送，學(xué)生經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或教學(xué)局域網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。研究?jī)?nèi)容：網(wǎng)絡(luò)課程是指將課程的主要內(nèi)容借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳送，學(xué)生經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或教學(xué)局域網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。主要分為以下幾點(diǎn)：1.要求以學(xué)生為中心，即將學(xué)生視為教學(xué)過(guò)程的主體，所有的教學(xué)資源必須圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行優(yōu)化配置；2.要求教師經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生如何獲取信息，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,并幫助學(xué)生形成一套有效的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的方法。3.要求網(wǎng)絡(luò)提供良好的教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)診斷工具，便于教師了解學(xué)生的主體特征與學(xué)習(xí)進(jìn)程，提供個(gè)性化的幫助，改進(jìn)教學(xué)。4.要求傳統(tǒng)教學(xué)中的核心教學(xué)環(huán)節(jié)能夠在網(wǎng)上得到很好的實(shí)施，如授課、學(xué)習(xí)、考試、作業(yè)、討論、評(píng)價(jià)、答疑、圖書(shū)館、筆記記錄等；5.全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的總目標(biāo)。五、完成論文的條件和采用的研究手段（途徑）本次畢設(shè)的主要工作對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，并加以設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。課題具體要求如下：第一部分：分析高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作流程及相關(guān)需求；第二部分：根據(jù)需求進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和UML建模；第三部分：數(shù)據(jù)管理模塊、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊、數(shù)據(jù)分析模塊等的研究與設(shè)計(jì)，以及系統(tǒng)具體實(shí)現(xiàn)；第四部分：關(guān)鍵技術(shù)探討；第五部分：從校園網(wǎng)和應(yīng)用系統(tǒng)兩方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)安全問(wèn)題進(jìn)行探討；第六部分：總結(jié)工作，并展望后續(xù)工作；第七部分：查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)；第八部分：翻譯一篇與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息系統(tǒng)相關(guān)的英文資料；第九部分：按學(xué)位論文規(guī)范撰寫(xiě)畢業(yè)論文。開(kāi)發(fā)環(huán)境：WINDOWS7環(huán)境開(kāi)發(fā)語(yǔ)言：Java數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)：SQLserver六、本課題進(jìn)度安排、各階段預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)第一階段，對(duì)我的課題進(jìn)行整體分析、規(guī)劃和設(shè)計(jì)，書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，大概兩周時(shí)間；第二階段，進(jìn)行詳細(xì)的軟件設(shè)計(jì)，包括模塊劃分，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等，制作出詳細(xì)的軟件設(shè)計(jì)報(bào)告，大概需要三到四周時(shí)間；第三階段，就是窗體設(shè)計(jì)和編碼，以及數(shù)據(jù)編碼與實(shí)現(xiàn)，大概四到五周時(shí)間；第四階段，對(duì)軟件進(jìn)行測(cè)試、調(diào)試、修改及完善；第五階段，開(kāi)始整理材料、書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文，上交畢業(yè)設(shè)計(jì)論文初稿，修改定稿，準(zhǔn)備答辯。七、參考文獻(xiàn)【1】許銀華,彭高明.高校設(shè)備管理工作的發(fā)展趨勢(shì)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，，（3）：33-37【2】韓潤(rùn)春,佟志臣,王漢新.管理信息系統(tǒng)[M].河北:河北人民出版社,.【3】曾琦.Visualbasic6.0編程實(shí)例與技巧[M].北京:中國(guó)水利水電出版社,.【4】黎連業(yè).管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施[M].北京:清華大學(xué)出版社,1999.【5】童愛(ài)紅,候太平.VisualBasic數(shù)據(jù)庫(kù)編程[M].北京:北京交通大學(xué)出版社,.【6】薩師煊,王珊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論[M].北京:高等教育出版社,.【7】劉擎.高校設(shè)備管理決策與系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與展望[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào)，，（4）:58-60.【8】夏邦貴,劉凡馨.VisualBasic6.0數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)經(jīng)典實(shí)例精解[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,.【9】羅鴻.ERP原理·設(shè)計(jì)·實(shí)施[M].北京:電子工業(yè)出版社,.【10】劉新民,蔡瓊,白康生.Visualbasic6.0程序設(shè)計(jì)[M].北京:清華大學(xué)出版社,.【11】陳向榮.VB與Excel二次開(kāi)發(fā)[J].福建電腦,,(3):35-115.【12】AlanStrickley.FactorsAffectingtheUseofMISasaToolforInformingandEvaluatingTeachingandLearninginSchools[J].EducationandInformationTechnologies,,(3):76-87.【13】陳雷,尚冰,楊光等.教師教學(xué)檔案信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究.遼寧中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)(第五卷第4期)，11月.【14】滕佳東.管理信息系統(tǒng).東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社..2.【15】薛鶴娟.基于WEB的大學(xué)選課系統(tǒng)分析.希望月報(bào)(上半月)，11期.【16】甘仞初,顏志軍,龍虹.信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì).北京:高等教育出版社,.【17】劉永勤.成人高校教學(xué)檔案開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)實(shí)意義.中文期刊.3期.【18】張海藩.軟件工程導(dǎo)論（第五版）學(xué)習(xí)輔導(dǎo).清華大學(xué)出版社,9期.【19】王曉敏等.信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì).清華大學(xué)出版社,.【20】王璞.網(wǎng)頁(yè)制作三劍客.北京清華大學(xué)出版社..【21】孫鑫.JavaWeb開(kāi)發(fā)詳解.電子工業(yè)出版社,.【22】ArtTaylor.JDBCDatabaseProgramingwithJ2EE.電子工業(yè)出版社..4.【23】劉曉華.JSP應(yīng)用開(kāi)發(fā)詳解.北京電子工業(yè)出版社..【24】李永亮，黃凱鋒.基于Jsp的電子商務(wù)購(gòu)物車(chē)的實(shí)現(xiàn)研究..11.【25】萬(wàn)峰科技.JSP網(wǎng)站開(kāi)發(fā)四酷全書(shū).電子工業(yè)出版社..9.【26】邱旭東，劉文浩.基于JSP的MVC開(kāi)發(fā)模式研究及應(yīng)用[J].中國(guó)科學(xué)信息技術(shù).12-13.【27】JimBudzynski.E-business:Modelforsuccessorfailure.AgriMarketing,.