春季高二語文教學(xué)工作計劃1500字

20xx年春季高二語文教學(xué)工作計劃1500字

20xx年春季高二語文教學(xué)工作計劃張桂蓮一、指導(dǎo)思想整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的內(nèi)容。三、教學(xué)重難點1.《中國古代詩歌散文欣賞》從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力文言教學(xué)之積累是難點2.《中國小說欣賞》小說教學(xué)不限于傳統(tǒng)的小說理論如主題及小說三要素等，教學(xué)重點是引進現(xiàn)代小說理論多角度解讀小說主題，掌握小說的藝術(shù)表達(dá)技巧。掌握小說類型的特點和類型小說的發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的視野。四、情況分析1.教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴展與探究。在文學(xué)作品鑒賞上要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上有對文學(xué)作品獨到的見解和深刻的體會。12.學(xué)生分析：大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、工作具體措施1.提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情，結(jié)合高考進行教學(xué)。首先積極響應(yīng)學(xué)校的要求而相應(yīng)安排聽課計劃，同時備課力求全面仔細(xì)，多向前輩請教，多參與各種聽課評課。其次，認(rèn)真學(xué)校集體備課，利用集體備課探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高自身教學(xué)水平。2.認(rèn)真上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。3.落實基礎(chǔ)，精選練習(xí)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。4.加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查（周清和月考）小結(jié)和整改措施。5.抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。6.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。7.運用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學(xué)生平時多練筆。8.每月進行一次作文訓(xùn)練，結(jié)合高考和時政熱點，有序進行訓(xùn)練，采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。9.做好月考、期中期末考試試卷分析，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。2

第二篇：20xx年春季期高三地理教學(xué)工作計劃2500字20xx年春季期高三地理教學(xué)工作計劃貴高高三地理組廖小華為了提高高考地理科復(fù)習(xí)備考效益，提高地理科成績，根據(jù)近年高考現(xiàn)狀，我們在調(diào)研、比較、分析、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出20xx年高三地理科復(fù)習(xí)備考工作計劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高地理科課堂復(fù)習(xí)備考效率為重點，以落實雙基為核心，重視教學(xué)過程，強化目標(biāo)意識，舉全組之力，確保明年高考地理科成績有新突破。二、基本原則及思路復(fù)習(xí)備考原則是：“學(xué)習(xí)考綱看要求，挖掘教材找考點，研究考題控難度，推敲評析瞄方向”。突出階段復(fù)課目標(biāo)，強化“三主”方針，即：“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。工作思路是：強化管理，狠抓落實；總結(jié)經(jīng)驗，務(wù)實求新；精心謀劃，科學(xué)運行。調(diào)動一切積極因素，營造良好復(fù)習(xí)備考氛圍。堅持“面向全體、因材施教、循序漸進”的教學(xué)原則，使學(xué)生形成完整的知識體系。堅持“低中見高，慢中求快，小中見大，嚴(yán)中求實，活中求新”的復(fù)習(xí)方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)考能力。三、時間安排根據(jù)對20xx年高考文綜全國卷的分析，結(jié)合我校地理教學(xué)的實際情況，20xx年春季期高考地理復(fù)習(xí)備考方案。1四、二輪復(fù)習(xí)具體要求為了更好地搞好高三地理學(xué)科的第二輪復(fù)習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)考能力，以便在高考中取得更好成績，經(jīng)議定：第二輪復(fù)習(xí)(從4月3日—5月31日)共用8周時間，講練結(jié)合為主，查缺補漏;專題復(fù)習(xí)為主，共議定8個專題;每周做文綜一套，學(xué)科綜合試題一套，專題復(fù)習(xí)卷一張;注重解題思路，規(guī)范答題;注重思維方法，強調(diào)知識的整合，遷移、聯(lián)想及應(yīng)用;注重應(yīng)考能力的訓(xùn)練，注重學(xué)科特征，強調(diào)解題切入準(zhǔn)確，條理清楚，邏輯性強。表現(xiàn)準(zhǔn)確完整。重視文科焦點、熱點知識，注重因材施解。1、基本思路（1）策略：回扣雙基，整合知能；專題梳理，整合遷移；突出重點，堵漏補缺；縱橫聯(lián)系，適度綜合；全程訓(xùn)練，強化規(guī)范；模擬訓(xùn)練，提高能力。（2）方法：以“讀、練、評、補、悟”五環(huán)節(jié)。（3）注意：“精講、精練、精批、精評”（精講精煉，強化講練的針對性，注重講練的實效性是追求的目標(biāo)，也是二輪復(fù)習(xí)的基本原則。）（4）重中之重：圍繞“實”和“效”二字做文章。2、教學(xué)過程環(huán)節(jié)上。教學(xué)過程提倡五個環(huán)節(jié)：①知識梳理——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、理清主線②課堂訓(xùn)練——練規(guī)范、速度、技巧、能力③單元考試——改造與創(chuàng)新考題（知識梳理的補充）④試卷評析——糾正錯誤、總結(jié)規(guī)律、觸類旁通⑤查漏補缺——對癥下藥3、專項訓(xùn)練與綜合測試交替滾動，應(yīng)對復(fù)習(xí)效度關(guān)（1）設(shè)置滾動“四練”：日單——每日一練習(xí)；周綜——周日一份文科綜合練習(xí)周測——每周二文綜選擇題限時訓(xùn)練（周二18：40—19：20）月?！吭乱淮文M測試。（2）實行“212制”周課時（每周5課時為例）2——專題講解2課時；1——單項專題練習(xí)精講1課時；2——與政史合成周綜練習(xí)1課時，周綜練習(xí)精講1課時。4、二輪復(fù)習(xí)的具體做法用一個字來描述對二輪復(fù)習(xí)的要求，就是要“準(zhǔn)”。（1）“準(zhǔn)確“把握教材的重難點；（2）“瞄準(zhǔn)“高考的冷熱點；2（3）“切準(zhǔn)“學(xué)生現(xiàn)有知識和能力欠缺的脈搏；（4）“摸準(zhǔn)“高考命題的大方向；（5）“找準(zhǔn)“主干知識包含的感念和必須達(dá)到的認(rèn)知層次；（6）“精準(zhǔn)“完成教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；（7）“對準(zhǔn)“二輪復(fù)習(xí)以專題形式寓能力與知識之中的準(zhǔn)星；5、最終目標(biāo)：提高學(xué)生答題的“準(zhǔn)確率”，做實“兩件小事”（1）精選試題，讓學(xué)生擺脫題海（2）練習(xí)糾錯，消除復(fù)習(xí)中的疑點和盲點6、攻克“三個高地”—奪取二輪復(fù)習(xí)的制高點（1）課堂管理（2）師生情感（3）補差培優(yōu)工作7、狠抓“五個轉(zhuǎn)變”—提升二輪復(fù)習(xí)的品味（1）變介紹方法為自我摸索總結(jié)方法，注重學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成，突出審題能力的提高；（2）變?nèi)娓采w為專題講練，突出主干知識（3）變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實（4）變以培優(yōu)為主為揚長補弱并舉，突出因材施教（5）變老師動為師生互動，突出自主復(fù)習(xí)8、克服“六種傾向”—關(guān)注二輪復(fù)習(xí)的細(xì)節(jié)（1）克服難題過多，起點過高（2）克服重練習(xí)，輕命題，輕講評，重教輔，輕教材（3）克服簡單重復(fù)，不求思維深度發(fā)展，不及時反思和總結(jié)（4）克服喜新厭舊，厚此薄彼（5）克服老師課堂瀟灑，學(xué)生得之甚少，提高課堂的有效性（6）克服“考試綜合癥”，避免學(xué)生對考試結(jié)果麻木疲軟，老師對考試結(jié)果習(xí)以為常五、小專題設(shè)置1、自然地理：（1）地球運動：晨昏線、地方時、偏向；(正午)太陽高度角、晝夜長短、日影）（2）太陽輻射：分布與原因分析（3）氣候（類型、分布、特征、成因分析、氣溫和降水、全球氣候變化）（4）地形、地貌與內(nèi)外力作用（地質(zhì)作用與地表形態(tài)）（5）水文——河流（河谷、水系和水文特征及成因分析）——湖泊、洋流（分布規(guī)律、成因、影響）（6）土壤（影響形成的因素）（7）自然帶（名稱、分布與分異規(guī)律、成因）（8）地理信息技術(shù)（GIS、RS、GPS應(yīng)用）（9）地圖（等值線——等高線與地形、等溫線和等降水量線與氣候、等壓線與天氣……）（光照圖、坐標(biāo)圖、結(jié)構(gòu)圖、過程變化圖、地形剖面圖、原理示意圖、景觀圖、遙感圖等）2、人文地理：（1）人口（增長模式、人口遷移（勞動力轉(zhuǎn)移）及原因、人口合理容量、三大產(chǎn)業(yè)人口結(jié)構(gòu)）（2）城市（區(qū)位因素、功能分區(qū)、規(guī)劃、空間布局形態(tài)、城市化過程中各階段特點、城市化水平與區(qū)域發(fā)展特征）（3）農(nóng)業(yè)（地域類型、土地利用類型、區(qū)位條件、區(qū)位評價、生產(chǎn)對環(huán)境影響）（4）工業(yè)（區(qū)位因素、項目選址、生產(chǎn)對環(huán)境影響、工業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)鏈上下游）（5）交通（區(qū)位因素、分布特點及原因分析——鐵路、公路、港口、管道）（6）產(chǎn)業(yè)（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、區(qū)域發(fā)展階段及其區(qū)域發(fā)展特征）（7）環(huán)境（全球變暖、土地荒漠化、湖泊濕地破壞和成因、水資源銳減與污染、工農(nóng)業(yè)污染與循環(huán)經(jīng)濟、評價）（8）旅游（景點—世界遺產(chǎn)、類型、特點特色分析及原因分析、欣賞、評價、規(guī)劃、文明與安全）3＋20xx年春季高二語文教學(xué)工作計劃發(fā)表于：2022.8.15來自：字?jǐn)?shù)：1581手機看范文20xx年春季高二語文教學(xué)工作計劃張桂蓮一、指導(dǎo)思想整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的內(nèi)容。三、教學(xué)重難點1.《中國古代詩歌散文欣賞》從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力文言教學(xué)之積累是難點2.《中國小說欣賞》小說教學(xué)不限于傳統(tǒng)的小說理論如主題及小說三要素等，教學(xué)重點是引進現(xiàn)代小說理論多角度解讀小說主題，掌握小說的藝術(shù)表達(dá)技巧。掌握小說類型的特點和類型小說的發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的視野。四、情況分析1.教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴展與探究。在文學(xué)作品鑒賞上要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上有對文學(xué)作品獨到的見解和深刻的體會。12.學(xué)生分析：大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、工作具體措施1.提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情，結(jié)合高考進行教學(xué)。首先積極響應(yīng)學(xué)校的要求而相應(yīng)安排聽課計劃，同時備課力求全面仔細(xì)，多向前輩請教，多參與各種聽課評課。其次，認(rèn)真學(xué)校集體備課，利用集體備課探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高自身教學(xué)水平。2.認(rèn)真上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。3.落實基礎(chǔ)，精選練習(xí)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。4.加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查（周清和月考）小結(jié)和整改措施。5.抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。6.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。7.運用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學(xué)生平時多練筆。8.每月進行一次作文訓(xùn)練，結(jié)合高考和時政熱點，有序進行訓(xùn)練，采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。9.做好月考、期中期末考試試卷分析，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。2

第二篇：20xx年春季期高三地理教學(xué)工作計劃2500字20xx年春季期高三地理教學(xué)工作計劃貴高高三地理組廖小華為了提高高考地理科復(fù)習(xí)備考效益，提高地理科成績，根據(jù)近年高考現(xiàn)狀，我們在調(diào)研、比較、分析、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出20xx年高三地理科復(fù)習(xí)備考工作計劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高地理科課堂復(fù)習(xí)備考效率為重點，以落實雙基為核心，重視教學(xué)過程，強化目標(biāo)意識，舉全組之力，確保明年高考地理科成績有新突破。二、基本原則及思路復(fù)習(xí)備考原則是：“學(xué)習(xí)考綱看要求，挖掘教材找考點，研究考題控難度，推敲評析瞄方向”。突出階段復(fù)課目標(biāo)，強化“三主”方針，即：“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。工作思路是：強化管理，狠抓落實；總結(jié)經(jīng)驗，務(wù)實求新；精心謀劃，科學(xué)運行。調(diào)動一切積極因素，營造良好復(fù)習(xí)備考氛圍。堅持“面向全體、因材施教、循序漸進”的教學(xué)原則，使學(xué)生形成完整的知識體系。堅持“低中見高，慢中求快，小中見大，嚴(yán)中求實，活中求新”的復(fù)習(xí)方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)考能力。三、時間安排根據(jù)對20xx年高考文綜全國卷的分析，結(jié)合我校地理教學(xué)的實際情況，20xx年春季期高考地理復(fù)習(xí)備考方案。1四、二輪復(fù)習(xí)具體要求為了更好地搞好高三地理學(xué)科的第二輪復(fù)習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)考能力，以便在高考中取得更好成績，經(jīng)議定：第二輪復(fù)習(xí)(從4月3日—5月31日)共用8周時間，講練結(jié)合為主，查缺補漏;專題復(fù)習(xí)為主，共議定8個專題;每周做文綜一套，學(xué)科綜合試題一套，專題復(fù)習(xí)卷一張;注重解題思路，規(guī)范答題;注重思維方法，強調(diào)知識的整合，遷移、聯(lián)想及應(yīng)用;注重應(yīng)考能力的訓(xùn)練，注重學(xué)科特征，強調(diào)解題切入準(zhǔn)確，條理清楚，邏輯性強。表現(xiàn)準(zhǔn)確完整。重視文科焦點、熱點知識，注重因材施解。1、基本思路（1）策略：回扣雙基，整合知能；專題梳理，整合遷移；突出重點，堵漏補缺；縱橫聯(lián)系，適度綜合；全程訓(xùn)練，強化規(guī)范；模擬訓(xùn)練，提高能力。（2）方法：以“讀、練、評、補、悟”五環(huán)節(jié)。（3）注意：“精講、精練、精批、精評”（精講精煉，強化講練的針對性，注重講練的實效性是追求的目標(biāo)，也是二輪復(fù)習(xí)的基本原則。）（4）重中之重：圍繞“實”和“效”二字做文章。2、教學(xué)過程環(huán)節(jié)上。教學(xué)過程提倡五個環(huán)節(jié)：①知識梳理——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、理清主線②課堂訓(xùn)練——練規(guī)范、速度、技巧、能力③單元考試——改造與創(chuàng)新考題（知識梳理的補充）④試卷評析——糾正錯誤、總結(jié)規(guī)律、觸類旁通⑤查漏補缺——對癥下藥3、專項訓(xùn)練與綜合測試交替滾動，應(yīng)對復(fù)習(xí)效度關(guān)（1）設(shè)置滾動“四練”：日單——每日一練習(xí)；周綜——周日一份文科綜合練習(xí)周測——每周二文綜選擇題限時訓(xùn)練（周二18：40—19：20）月?！吭乱淮文M測試。（2）實行“212制”周課時（每周5課時為例）2——專題講解2課時；1——單項專題練習(xí)精講1課時；2——與政史合成周綜練習(xí)1課時，周綜練習(xí)精講1課時。4、二輪復(fù)習(xí)的具體做法用一個字來描述對二輪復(fù)習(xí)的要求，就是要“準(zhǔn)”。（1）“準(zhǔn)確“把握教材的重難點；（2）“瞄準(zhǔn)“高考的冷熱點；2（3）“切準(zhǔn)“學(xué)生現(xiàn)有知識和能力欠缺的脈搏；（4）“摸準(zhǔn)“高考命題的大方向；（5）“找準(zhǔn)“主干知識包含的感念和必須達(dá)到的認(rèn)知層次；（6）“精準(zhǔn)“完成教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；（7）“對準(zhǔn)“二輪復(fù)習(xí)以專題形式寓能力與知識之中的準(zhǔn)星；5、最終目標(biāo)：提高學(xué)生答題的“準(zhǔn)確率”，做實“兩件小事”（1）精選試題，讓學(xué)生擺脫題海（2）練習(xí)糾錯，消除復(fù)習(xí)中的疑點和盲點6、攻克“三個高地”—奪取二輪復(fù)習(xí)的制高點（1）課堂管理（2）師生情感（3）補差培優(yōu)工作7、狠抓“五個轉(zhuǎn)變”—提升二輪復(fù)習(xí)的品味（1）變介紹方法為自我摸索總結(jié)方法，注重學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成，突出審題能力的提高；（2）變?nèi)娓采w為專題講練，突出主干知識（3）變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實（4）變以培優(yōu)為主為揚長補弱并舉，突出因材施教（5）變老師動為師生互動，突出自主復(fù)習(xí)8、克服“六種傾向”—關(guān)注二輪復(fù)習(xí)的