中考生物真題試題解析試題2

單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明2021年中考生物試卷單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明一、選擇題〔此題有20小題，每一小題4分，一共80分．請(qǐng)選出各題中一個(gè)符合題意的正確選項(xiàng)，不選、多項(xiàng)選擇、錯(cuò)選，均不給分〕1．〔4分〕〔2021?〕以下詩(shī)文或者諺語與所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)不對(duì)應(yīng)的是〔〕A．種瓜得瓜，種豆得豆﹣﹣﹣﹣﹣﹣生物的變異現(xiàn)象B．螳螂捕蟬，黃雀在后﹣﹣﹣﹣﹣﹣生物間的食物關(guān)系化作春泥更護(hù)花﹣﹣﹣﹣﹣﹣?zhàn)匀唤绲奈镔|(zhì)循環(huán)山寺桃花始盛開﹣﹣﹣﹣﹣﹣溫度影響植物開花C．落紅不是無情物，D．人間四月芳菲盡，考點(diǎn)：生物的變異；生物和生物之間有分析：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是遺傳現(xiàn)象，生物之間的解答．解答：解：A、遺傳是指親子間的間的差異．“種豆得豆，種瓜得瓜〞表達(dá)了親代與子代之間具有一樣的性狀，因此表達(dá)了生物的遺傳現(xiàn)象，而不是變異現(xiàn)象．故符合題意；與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、關(guān)系、寄生關(guān)系等．螳螂捕蟬，螳螂吃蟬是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；黃雀捕食螳螂，黃雀吃螳螂，是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系．因此“螳螂捕蟬，黃雀在后〞反映了生物與生物之間的食物〔捕食〕關(guān)系；故不符合題意；C、細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物將“落花〞含有的有機(jī)物分歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．故不符合題意；D、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開〞，說明環(huán)境影響生物的生長(zhǎng)開花等，海拔每親密的聯(lián)絡(luò)．互相關(guān)系，生物對(duì)環(huán)境的影響，據(jù)此分析相似性，變異是指子代與親代之間的差異，以及子代個(gè)體之B、生物解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明

單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開〞的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度．故不符合題意．應(yīng)選A點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．2．〔4分〕〔2021?〕以下生物的功能與其構(gòu)造相對(duì)應(yīng)的是〔〕A．花粉萌發(fā)形成花B．人體毛細(xì)血管的總面積可達(dá)6000米2，有利于物質(zhì)交換C．蕨類植物的孢子囊分布在葉的反面，有利于水分的D．每個(gè)腎臟約含有100多萬個(gè)腎單位，有利于二氧化碳的排出粉管，有利于傳粉吸收考點(diǎn)：腎臟的構(gòu)造和功能；血管的構(gòu)造、功能和保健；蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．分析：此題牽扯的知識(shí)點(diǎn)較多，正確理解構(gòu)造與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，結(jié)合選項(xiàng)里面的知識(shí)分析答題．解答：解：A、花粉成花粉管穿過花柱，進(jìn)入子伸長(zhǎng)而向下挪動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，完成受精作用，不符合題意．B、毛細(xì)血管的特點(diǎn)有：分布廣，數(shù)量多，管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管腔最小，只允許紅細(xì)胞呈單行通過；血流速度極慢．正是這些特點(diǎn)決定了毛細(xì)血管的是適于人體內(nèi)血液和組織細(xì)胞之間進(jìn)展物質(zhì)交換的場(chǎng)所．符合題意．C、蕨類根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，蕨類植物不結(jié)種子，在葉反面有孢子囊，內(nèi)有孢子，用孢子繁殖后代．不符合題熟后散落出來落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，房，一直到達(dá)胚珠，同時(shí)，花粉管中的兩個(gè)精子隨花粉管的構(gòu)造植物有了意．D、人體有兩個(gè)腎臟，每個(gè)腎臟都有100多萬個(gè)腎單位組成，主要作用是形成尿液，不符合題意．單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明

單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明應(yīng)選：B點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是知道構(gòu)造與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．3．〔4分〕〔2021?〕斯波曼等科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種電能，把二氧化碳和水合成甲烷，能量轉(zhuǎn)化率高達(dá)80%．以下說法A．轉(zhuǎn)基因培育出來的細(xì)菌不屬于生物B．這種把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物C．這種方法能D．細(xì)菌“食電〞過程違犯能量守恒定律“食電〞細(xì)菌，它“吃進(jìn)〞正確的選項(xiàng)是〔〕細(xì)菌能緩解能源問題考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用．分析：此題是一道轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用題．基因控制性狀，把一種生物的某基個(gè)因，用生物技組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入性狀，這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因?qū)⑷斯e離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)人們常說的“遺傳工程〞、“基因工程〞、“遺傳轉(zhuǎn)化〞均為轉(zhuǎn)基因的同義詞．經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體〞．只要能利用無機(jī)物合成有機(jī)物的，其營(yíng)養(yǎng)方式就是自養(yǎng)，它就是生費(fèi)者，所以科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電〞細(xì)菌，它“吃進(jìn)〞電能，把二氧化碳和水合成甲烷，這類細(xì)菌能化成有機(jī)物，其營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)．應(yīng)選：B．人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，隨著科學(xué)的開展，已逐漸深化到基因程度，轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是人們研究的成果．術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因基因所控制的解答：解：技術(shù)．組中，由于導(dǎo)入基因的表達(dá)，引起態(tài)系統(tǒng)中的消把無機(jī)物轉(zhuǎn)點(diǎn)評(píng)：4．〔4分〕〔2021?〕如下圖為人體部分器官的示意圖，能分泌胰島素調(diào)節(jié)血糖含量平衡的器官是〔〕單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明

單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：A．甲B．乙C．丙D．丁分析：胰島素是由胰島分泌的．它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，詳細(xì)說，它能促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．胰腺在腹腔上部、胃的后下方，胰腺既是內(nèi)分泌腺又是外分泌腺體．胰腺的外分泌部分泌胰液；胰腺的內(nèi)分泌部分泌胰島素．它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，詳細(xì)說，它能促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．應(yīng)選D5．〔4分〕〔2021?〕利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片，在兩種不同的放大倍率下，視野分別為甲和乙，如下圖．以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕A．假設(shè)玻片往左移，那么像也會(huì)往左移B．假設(shè)使用一樣的光圈和反光鏡，C．甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中均可觀察到D．假設(shè)在甲看到模糊的像，那么改換成乙就可以看到明晰的像那么甲比乙亮考點(diǎn)：觀察血涂片．單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：?jiǎn)挝唬阂抑荻S七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：顯微鏡包括物鏡和目鏡，物鏡相當(dāng)于投影儀成倒立的放大的實(shí)像，目鏡相當(dāng)于放大鏡成正立的放大的虛像，識(shí)圖分析答題．解答：解：A、顯微鏡成的是倒像，假設(shè)玻片往左移，那么像應(yīng)向右挪動(dòng)，故該選項(xiàng)說法不正確；B、顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細(xì)胞數(shù)目越多，物像的放大倍數(shù)越小，體積變小，視野變得越亮，甲的放大倍數(shù)比乙小，假設(shè)使用一樣的光圈和反光鏡，甲的視野應(yīng)比乙亮，故該選項(xiàng)說法正確；C、甲的放大倍數(shù)比乙小，甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中不可能都可觀察到，故該選項(xiàng)說法不正確；D、影像是否模糊，有多方面因，素?fù)Q成乙后放大倍數(shù)過大，未必明晰，故該選項(xiàng)說法不正確．應(yīng)選：B．點(diǎn)評(píng)：此題考察了顯微鏡的成像的乘積決定情況，顯微鏡的放大倍率是由物鏡放大倍率和目鏡放大倍率的．二、簡(jiǎn)答題6．〔6分〕〔2021?〕2021年諾貝爾生理學(xué)或者醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者老還童〞，他把青蛙的“腸道細(xì)胞的細(xì)胞核〞放進(jìn)“去核的卵細(xì)胞〞中得到克隆細(xì)胞經(jīng)分裂、分化、生長(zhǎng)最后發(fā)育成克隆個(gè)體，殖方式屬于無性生殖．約翰?戈登采用克隆技術(shù)讓細(xì)胞“返細(xì)胞，克隆這種生考點(diǎn)：克隆技術(shù)的應(yīng)用．分析：此題考察的是克隆技術(shù)的應(yīng)用，解答：解：戈登采用克隆技術(shù)讓細(xì)胞“返老還童〞，把青蛙的“腸道細(xì)胞的細(xì)胞核〞放進(jìn)“去核的卵細(xì)胞〞中得到克隆細(xì)胞，也就是說青蛙的培育是經(jīng)過供體細(xì)胞和受體細(xì)胞〔去核〕的結(jié)合形成交融細(xì)胞，進(jìn)展細(xì)胞分裂、分化，從而形成胚胎細(xì)胞，再進(jìn)展胚胎移克隆屬于無性生殖．單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：植．克隆技術(shù)不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的結(jié)合，只需從動(dòng)物身上提取一個(gè)單細(xì)胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎移植到雌性動(dòng)物子宮內(nèi)，就可孕育出新的個(gè)體．從生殖的方式看，克隆屬于無性生殖．故答案為：分裂、無性點(diǎn)評(píng)：此題考察的是克隆技術(shù)的應(yīng)用，克隆技術(shù)屬于現(xiàn)代技術(shù)之一，要掌握克隆的原理、應(yīng)用．7．〔9分〕〔2021?〕地理中國(guó)欄目報(bào)道：廣西某地最近突然出現(xiàn)一了條“變色河〞，該河大多河段清澈見底，唯獨(dú)在靠河岸某處呈黃褐色；不久之后，該處黃褐色會(huì)逐漸消褪，卻又在較遠(yuǎn)的河HY開場(chǎng)出現(xiàn)．〔1〕據(jù)此推測(cè)：水發(fā)黃是河岸邊黃土中的礦物質(zhì)溶解其中的緣故，且該礦物質(zhì)離子可能是B；A．Cu2+B．Fe3+C．NH+D．Ca2+4〔2〕對(duì)黃褐色河顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)有菱形褐色物〔如下圖〕在挪動(dòng)，且在其中觀察到了葉綠體．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，它屬于消費(fèi)者〔3〕經(jīng)專家調(diào)查，是菱形褐色物大量繁殖導(dǎo)致了河水變色．水取樣在；這條“變色河〞出現(xiàn)的原因可能是A、B．A．村民生活污水直接排放B．農(nóng)民過度施用含N、P等的化肥C．長(zhǎng)期在河岸邊堆放黃土．單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：?jiǎn)挝唬阂抑荻S七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響．分析：此題考察的是生態(tài)系統(tǒng)的組成和水體富營(yíng)養(yǎng)化的形成及危害．解答：解：〔1〕Fe3+是黃色，水發(fā)黃是河岸邊黃土中的Fe3+溶解的緣故．因此，選項(xiàng)B符合題意．〔2〕生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括消費(fèi)者和分解者；非生物部分如陽(yáng)光、空氣、水等．植物的含有葉綠體，葉綠體是場(chǎng)所，植物可以通過光用儲(chǔ)存著來自陽(yáng)光的能量．植物也是動(dòng)物的物食來源，因此，、消費(fèi)者綠色部分光用的制造有機(jī)物．有機(jī)物中制造的有機(jī)物，不僅供應(yīng)了植物自身，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．〔3〕水體富營(yíng)養(yǎng)化是為生物所需的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物流水體，他浮游生物，水體溶解氧量下降，水其他生物大量死亡的現(xiàn)象．水體出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象時(shí)，浮游藻類大量繁殖，形成水華．因占優(yōu)勢(shì)的浮游藻類的顏色不同，水面往往呈現(xiàn)藍(lán)色、紅色、棕色、乳白色等．象在海洋中那么叫做赤潮．水體富營(yíng)養(yǎng)化的形成是因?yàn)槿祟惻欧诺墓I(yè)廢水、生活污質(zhì)大量進(jìn)入湖泊、河口、海灣等緩引起藻類及其迅速繁殖質(zhì)惡化，魚類及這種現(xiàn)水中含有大量氮、磷的有機(jī)物以及過度施用含氮、磷的化肥等水污染導(dǎo)致的．可見，選項(xiàng)A、B符合題意．故答案為：〔1〕B；〔2〕消費(fèi)者〔3〕A、B．點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和水體富營(yíng)養(yǎng)化的形成及危害．三、實(shí)驗(yàn)探究題8．〔8分〕〔2021?〕聽長(zhǎng)輩說制作生伴菜不能添加黃瓜，難道黃瓜能使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素流失嗎？[查閱資料]單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明

單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明青椒等蔬菜中含有大量的維生素C，且維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色．[實(shí)驗(yàn)操作]步驟一：淀粉碘溶液配制：取1克淀粉，參加100毫升水，攪拌均勻，再參加1毫升碘酒溶液；步驟二：分別榨取新穎黃瓜汁與青椒汁．各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩錐形瓶中，再分別參加黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻，放置60分鐘，中間每隔10分鐘攪拌一次；步驟三：取等量藍(lán)色淀粉碘溶液分別裝入兩個(gè)燒杯，分別倒入A、B兩溶液，攪拌均勻，靜置觀察．[現(xiàn)象記錄]實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁藍(lán)色不消褪藍(lán)色褪去淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水根據(jù)上述過程答復(fù)以下問題：〔1〕科需要控制變量．以下情況會(huì)影響測(cè)定結(jié)果的是A、B．A．混合液放置時(shí)間是不同B．體積不同C．錐形瓶的大小不同〔2〕在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次，其目的是使混合液充分接觸，加快反響速度．〔3〕能證實(shí)黃瓜汁把維生素C分解了的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是藍(lán)色不消褪．〔4〕請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷：樣本過于單一；沒有重復(fù)實(shí)驗(yàn)等．學(xué)實(shí)驗(yàn)被測(cè)混合液的考點(diǎn)：探究維生素C的含量．分析：此題通過比照實(shí)驗(yàn)來研究黃瓜能破壞蔬菜中的維生素C．利用維生素C能使藍(lán)色的淀原理進(jìn)展探究．由于是比照實(shí)驗(yàn)，作為比照實(shí)驗(yàn)時(shí)一定注意控制好變假如應(yīng)該控制的不變的量不一樣時(shí)，到測(cè)定結(jié)果．粉碘溶液褪色的量，就會(huì)影響單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明解答：解：〔1〕控制變量以必須保證一個(gè)變量，其他條件一樣，只有這樣才能確定現(xiàn)象的不同是由此因素引起的．選項(xiàng)A．混合液放置時(shí)間是不同，維生素含量受到影響，會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；B．被測(cè)混合液的體積不同屬于我們要研究的結(jié)果，這個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)果恰好是我們所要的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以滴入液體體積的不同不影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；C．錐形瓶的大小不同也不會(huì)影響測(cè)定結(jié)果，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有影響．〔2〕步驟二：分別榨取新穎黃瓜汁與青椒汁．各取20毫青升椒汁分別倒入A、B兩錐形瓶中，再分別參加黃瓜汁、蒸餾水各40毫混升勻，放置60分鐘，中間每隔10分鐘攪拌一次；在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次，其目的是使混合液充分接觸，加快反響速度．〔3〕淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象藍(lán)色褪去，說明維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色；在淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁實(shí)驗(yàn)中，由于黃瓜能破壞蔬菜中的維生素C，因此能證實(shí)黃瓜汁把維生素C分解了的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是藍(lán)色不消褪．〔4〕該實(shí)驗(yàn)應(yīng)多設(shè)幾組進(jìn)展重復(fù)實(shí)驗(yàn)，防止偶爾性；同時(shí)多項(xiàng)選擇取幾種樣品進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說服力．因此該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷是沒有重復(fù)實(shí)驗(yàn)；選取的樣本過于單一等．故答案為：〔1〕A、B〔2〕使混合液充分接觸，加快反響速度〔加快反響速度、混合均勻〕〔3〕藍(lán)色不消褪〔4〕樣本過于單一；沒有重復(fù)實(shí)驗(yàn)等點(diǎn)評(píng)：此題考察了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的探究才能，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的才能．四、分析計(jì)算題9．〔6分〕〔2021?〕據(jù)估計(jì)，世界上約三分之一的人體中“埋伏〞有肺結(jié)核分枝桿菌，這些人可能一生都不表現(xiàn)出肺結(jié)核病癥．經(jīng)檢測(cè)說明：這些“埋伏〞的細(xì)菌并沒有對(duì)抗生素產(chǎn)生單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：陽(yáng)芡明

單位：乙州丁廠七市潤(rùn)芝學(xué)校時(shí)間：2022年4月12日創(chuàng)編者：抗藥性．難道細(xì)菌對(duì)付抗生素還有其它策略？1944年，醫(yī)生比格發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的抗生素只能消滅正在生長(zhǎng)和繁殖的細(xì)菌．微生物學(xué)家路易斯進(jìn)一步檢測(cè)到：一旦環(huán)境殘酷，如缺氧、營(yíng)養(yǎng)缺乏、溫度不利生長(zhǎng)等，每種細(xì)菌都能進(jìn)入休眠狀態(tài)．我們可用以下圖形象地解釋細(xì)菌對(duì)付抗生素的兩種策略．閱讀上述材料，請(qǐng)答復(fù)：注：圖中“〞表示抗生素：“〞示被消滅的細(xì)菌〔1〕肺結(jié)核病患免疫學(xué)上稱之為B；A．病原體〔2〕這些身體上“埋伏〞肺結(jié)核分枝桿細(xì)菌處于休眠狀態(tài)〔或者該人免疫力強(qiáng)〕；〔3〕假設(shè)想消滅這些“埋伏〞的細(xì)菌，可先采取給充足營(yíng)養(yǎng)〔或者適宜溫度；充足氧氣等合理答案均給分〕手段去“喚醒〞它．〔提出一條合理建議即可〕者，B．