開(kāi)學(xué)第一課安全教育教案版

2024開(kāi)學(xué)第一課安全教育教案版

②找機(jī)會(huì)狠狠報(bào)復(fù)小剛。

6、在學(xué)校不允許帶哪些東西

①橡皮

②剪刀、火柴、彈簧刀

③文具盒

7、班內(nèi)有個(gè)同學(xué)因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學(xué)可不行以任憑吃？

①可以

②不行以

四、拍手學(xué)兒歌

學(xué)校生要記牢，平安事很重要、

教室內(nèi)不打鬧，電線類(lèi)你別靠、

走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧、

上下樓別擁擠，大讓小要懂禮、

集合時(shí)莫推擠，快靜齊記心上、

生疏人不要理，遇壞人報(bào)案去、

有火災(zāi)一一九，有盜情一一零、

平安歌人人記，都平安大家樂(lè)！

五、總結(jié)

我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)把平安牢牢地記在了心里，以前曾經(jīng)去做過(guò)擔(dān)心全的事的同學(xué)，也意識(shí)到了平安的重要。老師相信，我們班的同學(xué)都能平平安安，快歡樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大。

2024開(kāi)學(xué)第一課平安訓(xùn)練教案最新版篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、增加平安意識(shí)，時(shí)時(shí)到處樹(shù)立“平安第一”思想，加強(qiáng)平安訓(xùn)練。

2、仔細(xì)吸取平安事故血的教訓(xùn)，樹(shù)立自己防范和愛(ài)護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：提高同學(xué)的平安意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

搜集一些學(xué)校生平安事故的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，從今日開(kāi)頭我們就是學(xué)校生了。新學(xué)期開(kāi)頭了，平安將時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。為了大家的平安，使平安伴我們成長(zhǎng)。我們呢今日來(lái)學(xué)習(xí)一些平安學(xué)問(wèn)。

二、老師講解

近幾年來(lái)一些地方發(fā)生的學(xué)校生平安事故。同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)，為什么會(huì)造成這樣的后果。

三、為了大家的平安，為了使大家能夠健健康康地成長(zhǎng)，老師盼望你們能夠。

給出點(diǎn)建議吧：

1、要與一班級(jí)的學(xué)校生接受力量相適應(yīng)，講就存在學(xué)校生四周的平安故事，如過(guò)公路留意事項(xiàng)？運(yùn)動(dòng)玩耍時(shí)留意？使用鉛筆等學(xué)習(xí)用具留意？采納假如怎么樣會(huì)有什么后果的方式，讓同學(xué)簡(jiǎn)單理解。

2、在老師講的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)談自己四周都有哪此擔(dān)心全因素？

3、最終總結(jié)歸納一下，將各同學(xué)談到的和由此聯(lián)想到的說(shuō)一下。一班級(jí)的孩子，大都已經(jīng)經(jīng)受了幼兒園，學(xué)前班的訓(xùn)練，平安訓(xùn)練要全方位的綻開(kāi)。

2024開(kāi)學(xué)第一課平安訓(xùn)練教案最新版篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

2、把握學(xué)校語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。

3、明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

走近語(yǔ)文，魅力無(wú)窮。

1、“家”字解析—————上面是“宀”，表示與室家有關(guān)，下面是“豕”，即豬。古代生產(chǎn)力低下，人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志。

2、笑話——————公交車(chē)上超擠，有一女人站在門(mén)口。從車(chē)后面擠過(guò)來(lái)一個(gè)GG要下車(chē)，跟那女的說(shuō)了一句：“讓一下，下車(chē)”。那個(gè)女的沒(méi)有動(dòng)。GG擠過(guò)去時(shí)就踩到她了。結(jié)果那女人好厲害的，不停地罵：“神經(jīng)病啊你!神經(jīng)病啊你!~~”，還超大聲，搞得全車(chē)都在看。GG始終沒(méi)有說(shuō)話，下車(chē)時(shí)忍不了了，回頭對(duì)那女人說(shuō)：“復(fù)讀機(jī)呀你!”后邊有幾個(gè)搞笑的小孩，不停地扮演剛才的一幕，甲說(shuō)：“你神經(jīng)病呀你!…………”乙說(shuō)：“你復(fù)讀機(jī)呀你…………”全車(chē)人暴笑~!后來(lái)，有個(gè)小MM也要下車(chē)，擠過(guò)去怯怯地說(shuō)：“我~我~我想下去，我不是神經(jīng)病~!”全車(chē)人再次暴笑~!那個(gè)女人沒(méi)有說(shuō)話，可是從邊上飄來(lái)一句話：“你是不是沒(méi)電了?”全車(chē)人暴笑不止~!(適當(dāng)分析，語(yǔ)文在生活中的妙用)

3、問(wèn)同學(xué)：在生活中，是否見(jiàn)到語(yǔ)文的身影?舉例說(shuō)明。

——————————日常交談、廣告、對(duì)聯(lián)、合同……

二、語(yǔ)文的概念

1、語(yǔ)文

“語(yǔ)文”一詞消失的歷史并不長(zhǎng)。1905年，中國(guó)官方開(kāi)辦新學(xué)堂，當(dāng)時(shí)的課程與教材都是從西方引進(jìn)的，只有語(yǔ)文一科，教授的仍是歷代古文，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“國(guó)文”課。30年月后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語(yǔ)文”的概念?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解法是指‘語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)’”?！缎氯A詞典》注為“‘語(yǔ)言和文學(xué)’，也指‘語(yǔ)言和文章’或‘語(yǔ)言和文學(xué)’”。今日，語(yǔ)文多指語(yǔ)言文字與文學(xué)表達(dá)的結(jié)合。

2、“大語(yǔ)文”

工具性、人文性的統(tǒng)一。

3、聽(tīng)———學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)懂表面意思，聽(tīng)出言外之意。

說(shuō)———在聽(tīng)的基礎(chǔ)上精確?????表達(dá)自己的意思，學(xué)會(huì)表達(dá)的技巧，或直白或含蓄或幽默……

讀————學(xué)會(huì)閱讀

寫(xiě)————寫(xiě)作

三、初一新生如何學(xué)好語(yǔ)文

知變化

(1)、學(xué)校階段同學(xué)年齡小，升學(xué)壓力小，學(xué)校階段學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，中考?jí)毫Υ?，需要合理支配時(shí)間，把握科學(xué)方法，不能再沿用學(xué)校階段的學(xué)習(xí)模式。

(2)、學(xué)校語(yǔ)文學(xué)問(wèn)單一，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，學(xué)校學(xué)問(wèn)豐富內(nèi)容簡(jiǎn)單，文體多樣。

(3)、學(xué)校學(xué)語(yǔ)文以老師教讀帶讀為主，中學(xué)學(xué)語(yǔ)文則在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下同學(xué)自學(xué)為主，同學(xué)需要自己專(zhuān)心去體會(huì)感受。

(4)、學(xué)校以上課聽(tīng)課為主，中學(xué)則要先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，同學(xué)自己自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題。升入學(xué)校后要求同學(xué)自學(xué)力量提高，老師由過(guò)去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，這就要求同學(xué)有意識(shí)培育自己的自學(xué)力量。

那么、如何學(xué)好語(yǔ)文呢?

1、首先，要培育語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

愛(ài)好是的老師，想一想語(yǔ)文的重要性，想一想語(yǔ)文在生活中給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，你就會(huì)對(duì)學(xué)語(yǔ)文布滿(mǎn)愛(ài)好。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)主要是要解決四個(gè)問(wèn)題：

A、大聲朗讀課文，利用工具書(shū)掃清閱讀障礙。包括不會(huì)讀的字，不會(huì)解釋的詞，不好理解的語(yǔ)句。

B、了解課文大意，如文章寫(xiě)了一件什么事，介紹了什么人或描寫(xiě)了什么景，抒發(fā)了什么情感、告知我們什么道理。

C、在通讀全文的基礎(chǔ)上，試完成課后題。

D、讀了這篇文章，你自己有什么真實(shí)的感受，能寫(xiě)下來(lái)。

E、圈點(diǎn)勾畫(huà)法

養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū)，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。勾畫(huà)圈點(diǎn)的符號(hào)許多，常見(jiàn)的有以下幾種：

“————”畫(huà)在重要的句子下面(中心句、重點(diǎn)句等)。

“～～～～”畫(huà)在文章的主旨句或中心下面。

“△”畫(huà)在文章段落旁邊(精彩語(yǔ)段或結(jié)論)

“?”點(diǎn)在生字、生詞下面。

“□”圈畫(huà)出重要的字，詞或美麗詞語(yǔ)。

“!”畫(huà)在某句、段旁，表示此處需要仔細(xì)思索。

“?”畫(huà)在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽(tīng)課時(shí)有疑問(wèn)，需向人請(qǐng)教或查閱參考書(shū)。

“①、②、③”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個(gè)自然段，或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn)。

書(shū)上做的標(biāo)記符號(hào)沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設(shè)計(jì)一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號(hào)使用，標(biāo)記符號(hào)一經(jīng)使用就不要隨便轉(zhuǎn)變。但應(yīng)留意不要在書(shū)上標(biāo)注太多的符號(hào)，由于標(biāo)的太多反而起不到提示作用了。

(2)、學(xué)會(huì)上課聽(tīng)講。

要做到：看、聽(tīng)、記、問(wèn)、思五點(diǎn)：

A、眼看

科學(xué)試驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說(shuō)，“看”的記憶為，上課時(shí)看老師講課，看黑板上的板書(shū)，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，要留意看老師的表情，手勢(shì)等各種體態(tài)語(yǔ)言，板書(shū)是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭(zhēng)做到過(guò)目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。

B、耳聽(tīng)

上課時(shí)要耳聽(tīng)一方。聽(tīng)老師的講析，聽(tīng)老師的提問(wèn)，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，樂(lè)觀思索，聽(tīng)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要仔細(xì)專(zhuān)心聽(tīng)，聽(tīng)出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增加理解力。

C、筆記

老師提的要求是重點(diǎn)，如“段要重點(diǎn)分析理解，內(nèi)容了解即可?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點(diǎn)，這往往是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆。

記在哪?語(yǔ)文課上一般記在書(shū)上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過(guò)程又是一次消化汲取的過(guò)程。

怎樣記?充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書(shū)時(shí)搶記，漸漸培育聽(tīng)記結(jié)合的力量。

D、樂(lè)觀答問(wèn)

課上答問(wèn)，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問(wèn)默答;另一種是老師提問(wèn)時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。

E、思學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

只用專(zhuān)心思索，才能獲得屬于自己的學(xué)問(wèn)，但是假如在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上登記來(lái)，等下課后再去深化思索或請(qǐng)教老師和同學(xué)?？傊?，課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)的大敵。。

(3)、仔細(xì)復(fù)習(xí)

德國(guó)有一位的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯，他是發(fā)覺(jué)記憶遺忘規(guī)律的第一人。他做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，兩組同學(xué)學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%;一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高?？梢?jiàn)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)可以在學(xué)習(xí)上得到事半功倍的效果。

A、課后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)把老師講的和板書(shū)的學(xué)問(wèn)像放一樣，在腦子里過(guò)一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開(kāi)筆記，查找漏缺。

B、復(fù)習(xí)之后，再做作業(yè)，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書(shū)找答案。不懂做的題目先放一邊，把會(huì)做的題目做完，剩下那些不會(huì)做的，就是接下來(lái)再次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。將相應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍之后再做作業(yè)?？隙ㄒ龅阶鐾曜鳂I(yè)，就已經(jīng)將今日的學(xué)問(wèn)全部把握下來(lái)。

C、要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個(gè)單元，復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的學(xué)問(wèn)聯(lián)系就不會(huì)消退。

3、關(guān)于寫(xiě)作

(1)廣泛閱讀、博覽群書(shū)。

養(yǎng)成睡前閱讀半小時(shí)的習(xí)慣，可以讀名著，也可以讀微型小說(shuō)，或自己感愛(ài)好的文學(xué)作品，并學(xué)會(huì)做批注，盡可能的寫(xiě)讀書(shū)筆記。

(2)、多寫(xiě)多練。

養(yǎng)成寫(xiě)日記、周記的習(xí)慣，并且做到言之有物，不寫(xiě)流水賬，把每天的所見(jiàn)所聞當(dāng)中印象最深刻的一點(diǎn)登記來(lái)，并有自己的觀點(diǎn)看法。

還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的范文，尤其是初一同學(xué)寫(xiě)作文應(yīng)從有意識(shí)的仿照開(kāi)頭，然后漸漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

四、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求

1、練字

每天一頁(yè)，先摹后臨，要求上交檢查。并做到一月一個(gè)小進(jìn)步，一學(xué)期一個(gè)大進(jìn)步?？梢宰杂蓪?xiě)，也可以每天特地只練某一個(gè)字。

2、預(yù)習(xí)檢查

預(yù)備一本預(yù)習(xí)本，將預(yù)習(xí)所做到的步驟逐一寫(xiě)到其中，有些步驟可以附上相應(yīng)內(nèi)容，也可以寫(xiě)在書(shū)本上一起檢查。

3、周記

每周一篇，字?jǐn)?shù)400以上。由老師指定相應(yīng)主題。

4、讀書(shū)筆記

讀名著，寫(xiě)感受或摘抄并賞析美麗句子，或者其他有效形式皆可。

5、作文素材積累

指定主題的人物事例或名言積累?？梢院妥x書(shū)筆記相結(jié)合。

6、名著

《魯賓遜漂流記》，每周肯定的閱讀量，并且在單元考中占據(jù)肯定比例分值。

五、作業(yè)

根據(jù)預(yù)習(xí)要求，完成其次課的預(yù)習(xí)作業(yè)。

2024開(kāi)學(xué)第一課平安訓(xùn)練教案最新版篇5

教學(xué)目的：

增加同學(xué)的平安意識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

同學(xué)們：大家好！新的一學(xué)期又悄然來(lái)臨了，歡迎大家又回到學(xué)校，開(kāi)頭新的學(xué)習(xí)和生活！

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“平安”，一個(gè)多么古老的話題；“幸?！币粋€(gè)多么奇妙的境界。同學(xué)們：在一個(gè)家庭中，一人的平安更是牽動(dòng)了全家人幸福。生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力。在平安的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸；在平安的問(wèn)題上，我們必需防范在先、警惕在前；在平安的問(wèn)題上，我們必需人人講平安，時(shí)時(shí)講平安，事事講平安。只有這樣，才能為我們的生命筑起平安的長(zhǎng)城。

校內(nèi)平安與我們每個(gè)師生親密相關(guān)。它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長(zhǎng)，能否順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)。做好校內(nèi)平安工作，是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)校訓(xùn)練的首要任務(wù)之一，必需長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。為進(jìn)一步做好的平安訓(xùn)練工作，我現(xiàn)在提出以下幾點(diǎn)要求：

一、人人要遵守交通規(guī)章和交通秩序

到校、回家做到文明行路，不騎摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)，不騎自行車(chē)帶人；不乘坐農(nóng)用車(chē)輛、無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，不乘坐超載車(chē)輛。

二、留意課間平安

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做猛烈的活動(dòng)，避開(kāi)發(fā)生各種損害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追趕玩耍，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不到施工重地等擔(dān)心全的地方玩耍。

三、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣

拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

四、不得攜帶易燃易爆等危急物品。

不帶火柴、打火機(jī)、汽油、爆竹等進(jìn)入校內(nèi)。封山期內(nèi)禁止進(jìn)入山區(qū)或林區(qū)活動(dòng)。

五、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨便觸摸各種電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快等電器；不接受生疏人接送與來(lái)訪，遇到形跡可疑的人要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告門(mén)衛(wèi)或老師。

六、學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高防備力量。

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)大事要冷靜對(duì)待；敢于批判、指正一切違反平安要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校內(nèi)平安的仆人。