七年級生物期末考試試卷分析

七年級生物期末考試試卷分析七年級生物期末考試試卷分析全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。七年級生物期末考試試卷分析七年級生物期末考試試卷分析全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。本次試卷共分四道大題，卷面滿分一百分。時(shí)間：60分鐘，閉卷，范圍：七年級生物上冊全部內(nèi)容。下面將從以下方面對本次試卷進(jìn)行分析。一、試卷總體情況本次七年級生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價(jià)體系。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一大題，單項(xiàng)選擇，共20題，40分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是40分最低分是12分。失分最多的是9、13、14、16、20題，七年級的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：1、個(gè)別學(xué)生對知識的掌握不牢固2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活4、不會對問題進(jìn)行分析。第二大題，判斷題，共15道題，共計(jì)15分。本題考察的是學(xué)生的辨別能力，尤其是對其個(gè)別概念的理解和區(qū)別。本題得分情況較好，學(xué)生對這樣的類型題也很感興趣。第三大題識圖作答題，共5個(gè)小題，共計(jì)35分。利用圖文資料回答問題。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，本題得分情況對較好的學(xué)生來說得分較高，對這樣的類型題也很感興趣；但是對于成績相對更差的學(xué)生來說可不是那么好得分。這個(gè)綜合題就成了拉分題。第5小題有幾個(gè)空在教學(xué)上沒有作要求，有點(diǎn)超綱（考得太過細(xì)了點(diǎn)）。還有就是本大題的七年級生物期末考試試卷分析全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。圖案很多都看不清楚，這也多少影響了學(xué)生的成績。七年級生物期末考試試卷分析全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。第四大題，實(shí)驗(yàn)探究題，共2個(gè)小題，10分。它考察的是學(xué)生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，考察的是學(xué)生所掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)性，從這些題得分情況看，對較好的學(xué)生來說得分較高，對這樣的類型題也很感興趣；但是對于成績相對更差的學(xué)生來說可不是那么好得分。這些綜合題就成了拉分題。此題的得分率較低，主要是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對薄弱，探究活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實(shí)驗(yàn)課上多下功夫。重在考查能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，因此對我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度，因此失分也較多。三、考試反映的問題及整改措施：從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：1、字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。與學(xué)生寫字基本功較差有關(guān)。在填圖題中把“雌蕊”的雌、“受精”的受，“胚珠”的珠等等學(xué)生寫錯的較多，出現(xiàn)眼高手低現(xiàn)象。2、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。與學(xué)生語文閱讀理解能力較差有關(guān)，不會找關(guān)鍵詞，不會總結(jié)中心意思。3、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn)與靈活應(yīng)用。4、應(yīng)用生物學(xué)知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。與學(xué)生平時(shí)不干家務(wù)、脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會靈活運(yùn)用。七年級生物期末考試試卷分析全文共4頁，當(dāng)前為第3頁。5、有偏題超綱現(xiàn)象.如填圖的第5小題圖中哪個(gè)果實(shí)不能繼續(xù)長大。是因?yàn)闃淦ぶ心軌蜻\(yùn)輸有機(jī)物的篩管被切斷。這一空在教學(xué)上沒有作要求，有點(diǎn)超綱（考得太過細(xì)了點(diǎn)）。這也多少影響了學(xué)生的成績七年級生物期末考試試卷分析全文共4頁，當(dāng)前為第3頁。整改措施：1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。3、多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后七年級生物期末考試試卷分析全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。按需而教，提高課堂教學(xué)效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。七年級生物期末考試試卷分析全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用。6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)