課堂教學(xué)改革心得體會3篇

第第頁課堂教學(xué)改革心得體會3篇全國各地課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌,課堂教學(xué)更加強調(diào)要實施素養(yǎng)教育。下文是第一我為你帶來的課堂教學(xué)改革心得體會，盼望對你有關(guān)心。

課堂教學(xué)改革心得體會篇一

近兩年來，全國各地課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌，很多先進閱歷紛紛亮相，成為了新課程教學(xué)的亮麗風(fēng)景。在改革中，我實行了揚長避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推動的課堂改革策略，有如下心得體會：

一、教學(xué)理念的更新

1同學(xué)是主體

同學(xué)是課堂的仆人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引路人。在過去的教學(xué)中，我們把同學(xué)放在了被動學(xué)習(xí)的地位，老師不重視培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，一味的實行壓制、強迫的手段，經(jīng)常適得其反。近一年的改革，轉(zhuǎn)變了我錯誤的熟悉，同學(xué)被放在了課堂的主體地位上，教學(xué)時能夠首先考慮同學(xué)的實際狀況，依據(jù)同學(xué)的最近進展區(qū)進行教學(xué)，調(diào)動了同學(xué)的主動性。

2.自主學(xué)習(xí)值得提倡

同學(xué)的學(xué)習(xí)力量存在差異，但完全依靠老師的課堂教學(xué)教會同學(xué)不利于同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和力量的培育。所以，在教學(xué)中依據(jù)學(xué)情、學(xué)問的難度適當(dāng)教會同學(xué)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，有利于同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。聯(lián)合國教科文組織也指出，21世紀(jì)的文盲是不會學(xué)習(xí)的人。

3.小組合作的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓同學(xué)之間相互關(guān)心，有利于讓每一個同學(xué)參加到課堂教學(xué)中，體驗到學(xué)習(xí)與勝利的快感，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不行忽視。

4.教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實三維目標(biāo)，課堂教學(xué)要落實三維目標(biāo)，都需要老師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否，也需要對比目標(biāo)。目標(biāo)的展現(xiàn)，還有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)習(xí)的方向更明確。

5.新課程教學(xué)的核心是思維力量和創(chuàng)新力量的培育

"吾生也有涯，而知也無涯。'同學(xué)對學(xué)問的探究永無止境，而老師教學(xué)不能僅傳授學(xué)問，把同學(xué)當(dāng)作學(xué)問的容器，更重要的是教會同學(xué)思索、創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習(xí)慣。

二、教學(xué)模式的創(chuàng)新

在教學(xué)中總結(jié)了"三自'學(xué)習(xí)法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的力量。"三自'即自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究，預(yù)習(xí)課側(cè)重于基礎(chǔ)學(xué)問的把握，內(nèi)容的初步感知;閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練、表達力量的培育;復(fù)習(xí)課則側(cè)重于學(xué)問的落實。課堂設(shè)計上，以理念引領(lǐng)教學(xué)，表達同學(xué)的主體，培育同學(xué)的力量。

三、教學(xué)手段的革新

讓同學(xué)真正做課堂的仆人，老師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對實現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)閱歷告知我，傳統(tǒng)的學(xué)究式閱歷教學(xué)已不受同學(xué)歡迎，同學(xué)內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且，同學(xué)的作題力量不是靠老師的講而培育出來的。為此，我在教學(xué)中從課本內(nèi)容，同學(xué)心理因素動身，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)體驗勝利的歡樂，體會到做仆人的美好。

四、教學(xué)內(nèi)容的添新

新課程改革的一項重大突破是轉(zhuǎn)變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學(xué)內(nèi)容。死抱住練習(xí)冊不放，必定導(dǎo)致視野狹隘。

五、實踐活動的出新

活動是讓同學(xué)在消遣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時消遣，它對于解決當(dāng)前困擾學(xué)校的老師厭教、同學(xué)厭學(xué)這一問題有著獨特的意義。我不喜愛板著臉孔教同學(xué)學(xué)習(xí)，情愿用自己的熱忱和陽光去感染每一個同學(xué)。

課堂教學(xué)改革心得體會篇二

開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念轉(zhuǎn)變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了同學(xué)對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性，整個學(xué)校形成了一種深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

杜郎口的課堂活了，真正告辭了傳統(tǒng)的課堂授課模式，同學(xué)當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的仆人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的布滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣"主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂'。

在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔(dān)憂同學(xué)不會學(xué)習(xí)，擔(dān)憂同學(xué)學(xué)不好，擔(dān)憂把同學(xué)給耽擱了，擔(dān)憂課時緊，任務(wù)重，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)打算。另外，我還擔(dān)憂同學(xué)在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來，同學(xué)沒有把握該把握的學(xué)問。改革可能勝利，但不意味著百分百的勝利，教改失敗又怎樣來彌補?

我平常還思索一個問題，為什么同學(xué)到了嬉戲廳里不需要任何人教，同學(xué)就能很快地學(xué)會打嬉戲，并沉溺于嬉戲中不能自拔?為什么課本學(xué)問在課堂上不能得到很好的把握?通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)覺我把同學(xué)管得太死了，總是規(guī)定同學(xué)做我教過的操作，使同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的主動性，課堂氣氛不活躍。

我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓同學(xué)自己來實踐學(xué)問的獲得過程，自己對比課本進行自學(xué)，并且在課堂上展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種歡樂，我們也"學(xué)著樂，樂著學(xué)'，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在教學(xué)中，要給同學(xué)一個足夠的空間，從而表達他們的主體地位。老師在日常教學(xué)中，要充分挖掘同學(xué)的潛力，要把課堂還給同學(xué)，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得勝利地歡樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。

以上是我對實施新課改的一點初淺體會，新課改讓老師原有的角色發(fā)生改變，新課改也為老師進展制造了一個新的機遇。信任我們在新課程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，肯定會使同學(xué)向"學(xué)會學(xué)習(xí)'這一最高目標(biāo)邁進。信任自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。

課堂教學(xué)改革心得體會篇三

近段時間，我利用工作之余，主動投身到教研教改學(xué)問的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我仔細學(xué)習(xí)了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學(xué)實踐閱歷、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章，以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過學(xué)習(xí)，我充實了自己的教學(xué)理論，開闊了自己的視野，迸發(fā)了主動探究課堂教學(xué)改革的熱忱，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中個人的片面熟悉，簡要匯報如下：

一、加強修養(yǎng)鍛鋼須硬自身

魏書生老師通過自己潛心討論教育，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以他全新的教育理念，走出一條教學(xué)改革的新路。作為語文課老師，他長時間不進教室，不講課，同學(xué)照樣自覺主動的主動學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成果。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫，讓同學(xué)成為自己的助手，沉著應(yīng)對班級管理。這讓我們覺得不行思議，而讀后仔細思索，魏老師之所以取得令人矚目的成果，不僅取勝于科學(xué)嚴(yán)謹?shù)墓芾泶胧?，還取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無私的愛感染同學(xué)，發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點進行賞識教育，同學(xué)做錯事沒有斤斤計較，抓住不放。不僅不體罰同學(xué)，而是讓同學(xué)唱歌或做件好事改正錯誤，在布滿愛的教育中真正表達出在同學(xué)心中宏大地位，同學(xué)受到感染，主動熟悉自己的缺點和缺乏。老師胸懷坦蕩光明磊落。同學(xué)才會承認自己所作所為，心悅誠服地接受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶著同學(xué)無論是在寒冷或是酷暑，從不間斷地熬煉身體，以自己的實際行動影響同學(xué)具有頑強不息的拼搏精神，形成堅忍不拔的頑強的意志。作為每一位教育同學(xué)的老師，我們的工作對象是長學(xué)問學(xué)本事有思想的同學(xué)，這確定我們的工作具有特別性，我們要想培育出具有高素養(yǎng)的同學(xué)，我自己必需是一名德才兼?zhèn)?，勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的老師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實過硬的技能。

二、沐浴書香吸取學(xué)問養(yǎng)分

當(dāng)今時代，科技飛速進展，學(xué)問實時更新，不學(xué)習(xí)不僅不能與召喚學(xué)習(xí)型社會這一大需要相協(xié)調(diào)，還有愧于代表著進步與學(xué)問的"老師'這一稱號，更不能很好地勝任我們的工作。縱觀當(dāng)今教壇，教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力，有許多珍貴的勝利閱歷無償?shù)墓┪覀儗W(xué)習(xí)，我們只需實行正確的學(xué)習(xí)看法就能輕松獲得勝利。反思自己的教學(xué)，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術(shù)手段還很落后，大多數(shù)狀況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵措施調(diào)動同學(xué)的主動性，間或用上錄音機就能使同學(xué)欣喜若狂，學(xué)習(xí)主動性大增，課堂教學(xué)效果極佳。試想，假如在先進教學(xué)模式下，我們把預(yù)設(shè)的課堂問題，以及參考答案制作成多媒體課件，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景，同學(xué)在這樣的課堂上學(xué)習(xí)學(xué)問將會是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍，而本人在教育技術(shù)的運用方面，學(xué)問幾乎是空白，因此，我要從頭再來，主動學(xué)習(xí)。

三、更新觀念踐行教學(xué)改革

語文是一門與生活聯(lián)系緊密實踐性很強的學(xué)科，每個同學(xué)都有自己的生活感受，老師的作用就是在課堂上采納恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，讓同學(xué)把自己對課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系生活體會，用不同的表現(xiàn)形式表達出來。生活是豐富多彩的，語文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕，而應(yīng)是科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)力量，最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性，簡言之，即"變講堂為學(xué)堂'、變"一言堂'為"眾生堂'。同學(xué)小組合作、溝通探究、生生互動、師生互動，課堂是布滿生命活力的課堂，在歡快強烈的氣氛中，使同學(xué)的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)得到全面提升。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革，在其"三三六'自主學(xué)習(xí)模式中，通過預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反饋等環(huán)節(jié)，分層次、分