新教師培訓(xùn)心得體會(huì)集合15篇

第第頁(yè)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)集合15篇新老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

記不清究竟有多久沒(méi)有真正動(dòng)筆寫(xiě)字寫(xiě)文了，而這一次動(dòng)筆竟可以說(shuō)是應(yīng)學(xué)校的要求，突然之間不知該如何下筆才好。左右徘徊了許久，想了許久，這才真正靜下心來(lái)書(shū)寫(xiě)連日來(lái)的所思所感，可能也是翰林學(xué)校帶給我的劇烈震撼，引領(lǐng)著我向前。

一聞翰林學(xué)校。聽(tīng)到“翰林”這個(gè)詞會(huì)使人想到博學(xué)多才、學(xué)富五車(chē)等等詞藻，而“翰林”在中國(guó)古代是一種官職，也是文人墨客的代稱(chēng)。很尊敬學(xué)校的創(chuàng)辦者，能夠用這么儒雅的詞作為一所學(xué)校的名稱(chēng)。而我第一次聽(tīng)聞“翰林學(xué)?！笔窃谒哪昵埃菚r(shí)，我在實(shí)習(xí)的學(xué)校代課，繁重的工作并沒(méi)有消減我的斗志。間或在辦公室休息，無(wú)意間聽(tīng)到一位同事說(shuō)起當(dāng)時(shí)在翰林學(xué)校的工作經(jīng)受，甚是為其可惜，她為了家庭和孩子而離開(kāi)了翰林，如若當(dāng)時(shí)沒(méi)有離開(kāi)，那她如今確定也是十年的“老老師”了。她的經(jīng)受在我心中留下了深刻的印象，翰林學(xué)校從今也在我心中扎根。

二知翰林學(xué)校。機(jī)緣巧合之下，我的高校同學(xué)兩年前也來(lái)到了翰林學(xué)校，聽(tīng)她們說(shuō)起翰林學(xué)校時(shí)，我不由得懊悔當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤的選擇，如若畢業(yè)時(shí)和她們一起進(jìn)翰林，想必如今就是另一番境況了吧。從她們口中我了解到翰林學(xué)校是一所全方位、立體化的學(xué)校，它包含了幼兒園、學(xué)校、學(xué)校、高中以及國(guó)際部，學(xué)校面積之大，人才之多，名聲之廣。其中讓我印象最深刻的當(dāng)屬“傳幫帶”了，每位新老師可以找一位有閱歷的“老老師”作為自己的師傅，師傅帶徒弟，能讓新老師更快地成長(zhǎng)進(jìn)展。

三入翰林學(xué)校。第一次是過(guò)來(lái)面試的，而這次我正式成為了翰林學(xué)校的一員。期盼許久的新老師培訓(xùn)如期而至，也即從今日開(kāi)頭我們能夠漸漸了解翰林的進(jìn)展史和翰林制度，也漸漸體會(huì)到翰林精神。領(lǐng)導(dǎo)的講話和各部門(mén)制度的學(xué)習(xí)讓我們心里更踏實(shí)，也對(duì)工作有了自己的定位。但于我而言，各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)只是初步了解，我們?cè)趯?shí)踐中要學(xué)習(xí)的地方還有許多。在此特別感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，給了我機(jī)會(huì)，讓我有幸其次次走進(jìn)翰林學(xué)校，老師們熱心的關(guān)心與親密關(guān)懷，讓我們倍感暖和。

老師培訓(xùn)中，開(kāi)展的愛(ài)校勞動(dòng)是我比較喜愛(ài)的，不說(shuō)恭維話，由于我是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)能使人身心舒服，而人類(lèi)進(jìn)展到今日也是離不開(kāi)辛勤勞動(dòng)的。

每一天的溝通談心可以成為“我們?yōu)槭裁催x擇翰林的”答案。翰林學(xué)校的內(nèi)部管理制度誠(chéng)然觸動(dòng)了我，機(jī)會(huì)均等，敬重人才，人文關(guān)心，推崇獨(dú)特，供應(yīng)平臺(tái)，這些是一般學(xué)校很難做到的，至少我沒(méi)遇到過(guò)這樣的學(xué)校。拿機(jī)會(huì)均等來(lái)說(shuō)，許多學(xué)校都會(huì)把更多的機(jī)會(huì)給“老老師”，對(duì)新老師是相對(duì)忽視的。關(guān)于“推崇獨(dú)特”，能夠發(fā)揮老師們各自的特長(zhǎng)，使課堂教學(xué)形式多樣，豐富多彩。“敬重同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展”是我們老師常常掛在嘴邊的，而我們老師的教學(xué)和管理也應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特，這樣才能夠給同學(xué)制造獨(dú)特化進(jìn)展的機(jī)會(huì)。

幾天的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)反思，我感受頗多，但僅僅是寫(xiě)出了我自己感受最深的部分。我會(huì)非常珍惜在翰林的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，為自己加油！

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

作為一名新老師，接受培訓(xùn)是特別有必要的，對(duì)今后的教學(xué)工作也會(huì)有很大的關(guān)心，此次參加新老師培訓(xùn)，我感到很榮幸，以下是我此次的一次心得體會(huì)。

一、專(zhuān)家指導(dǎo)使我思想改變很大

在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)一般中學(xué)的化學(xué)老師，我們平常思索的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的進(jìn)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的老師，這方面實(shí)在太欠缺了！

二、自身素養(yǎng)方面不斷提高

通過(guò)學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)方面不斷提高，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的理解更深刻，平常教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了熟悉和理解。其他方面也有很大收獲，如老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己狀況，應(yīng)當(dāng)屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過(guò)渡過(guò)程。專(zhuān)家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、詳細(xì)、耐煩，從中學(xué)習(xí)到許多學(xué)問(wèn)。

三、同行溝通，共同成長(zhǎng)

成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我主動(dòng)嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。在商量中，老師們暢所欲言，很多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，老師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著主動(dòng)的促進(jìn)作用。

最終，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)一堂課的重新思索、一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的敏捷多變也比以前思索得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為，要把國(guó)培學(xué)到的學(xué)問(wèn)和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革許多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從，我們?cè)S多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

其實(shí)，培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永久的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新學(xué)問(wèn)、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

我來(lái)到了xx學(xué)校工作，成為了一名新的老師。在我們正式的開(kāi)頭上課之前，學(xué)校也組織了我們進(jìn)行了一次培訓(xùn)。在這一次培訓(xùn)的過(guò)程中我收獲了許多，發(fā)覺(jué)了我自己身上的許多缺乏的地方，也更加的明白想要成為一名好的老師不是一件簡(jiǎn)單的事情。但這也堅(jiān)決了我想要成為一名好的老師的決心，我信任假如我能夠始終努力的話，是肯定能夠做好我要做的工作的，肯定能夠讓我的同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)的。

在這一次培訓(xùn)中我明白了許多的事情，最大的感受就是老師對(duì)同學(xué)的影響是比我想象中的還要大的，老師對(duì)同學(xué)的影響是在不自覺(jué)的時(shí)候就產(chǎn)生了的。所以這對(duì)我們老師的要求也是很高的，特殊是品德方面的要求。在教學(xué)的過(guò)程中，甚至是在學(xué)校里我們都不能做一些對(duì)同學(xué)有不好的影響的事情，至少是要配得起老師的這個(gè)稱(chēng)號(hào)的。所以我們平常就要多留意自己的行為，以免在不經(jīng)意的時(shí)候就給同學(xué)做出了不好的示范，這樣的后果是比較的嚴(yán)峻的。

老師不僅要能夠傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)，也要培育同學(xué)好的品德。學(xué)問(wèn)對(duì)同學(xué)的影響是一時(shí)的，是短暫的，但品德方面的影響卻是特別的長(zhǎng)遠(yuǎn)的。所以在教學(xué)的過(guò)程中也要傳授一些人生道理和好的觀念給同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠提高道德修養(yǎng)。這就是為什么學(xué)校的紀(jì)律會(huì)那么的嚴(yán)格的緣由。如今社會(huì)看重的不僅僅是力量，還有人品，所以說(shuō)我們老師身上的任務(wù)是很重的。雖然短時(shí)間之內(nèi)我只能夠把自己教學(xué)方面的工作做好，但我也肯定會(huì)年齡的承當(dāng)起我育人的責(zé)任的。

這一次培訓(xùn)也在優(yōu)秀的老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)方法，這對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)是很有關(guān)心的。由于我們?nèi)缃襁€不能很好的把握好課堂教學(xué)方面的東西，想要盡快的提高自己的教學(xué)力量的話也只能夠通過(guò)向別人學(xué)習(xí)這樣的方式，由于同學(xué)是不會(huì)等我們一步步的成長(zhǎng)的，我們也沒(méi)有許多的時(shí)間去讓自己一步步的成長(zhǎng)起來(lái)，只能在教學(xué)的過(guò)程中漸漸的去總結(jié)自己的閱歷，究竟傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)才是當(dāng)務(wù)之急。

我離好老師的距離還是特別的遠(yuǎn)的，甚至是如今我也還做不到把自己的課上好，但是我是確定會(huì)連續(xù)的努力的，我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí)，讓自己能夠不斷的進(jìn)步。我信任自己通過(guò)努力是能夠成為一名好的老師的。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

去年九月份，我作為一名剛剛畢業(yè)的高校生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運(yùn)加入了老師這一個(gè)榮耀的隊(duì)伍。剛剛進(jìn)入學(xué)校，緊急而勞碌地開(kāi)頭了自己的老師生涯。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)由于自己是應(yīng)屆的畢業(yè)生，沒(méi)有社會(huì)閱歷，所以踏入這一崗位的我感覺(jué)一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位老師的關(guān)心我度過(guò)了第一年工作時(shí)間。今日，xx老師又組織了新考選老師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。畢業(yè)

一年的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)足夠時(shí)間讓自己在教學(xué)便利有所成長(zhǎng)，新老師培訓(xùn)心得任何班主任工作繁忙之類(lèi)的借口都不應(yīng)當(dāng)成立。聽(tīng)著兩位優(yōu)秀老師代表的講話，我感受也很深。去年新老師課堂教學(xué)大比武的競(jìng)賽中，我自己講完課后留在了教室連續(xù)聽(tīng)課，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得，關(guān)于老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文同是一個(gè)單元的同一課，在不同的老師教授中有完全不同的味道，有的講得娓娓悅耳，我都被吸引了進(jìn)去，有的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常精彩，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，懷著學(xué)習(xí)的看法，其次天我又來(lái)到比武現(xiàn)場(chǎng)始終聽(tīng)到最終一位老師講課。說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)完后感受很深，對(duì)自己的教學(xué)也有很好的參考價(jià)值。

聽(tīng)了許多新老師的困惑后我知道了原來(lái)我們中許多老師骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)都面對(duì)著同樣的問(wèn)題。去年第一年工作，學(xué)校支配我教三班級(jí)英語(yǔ)和語(yǔ)文，同時(shí)擔(dān)當(dāng)班主任。和別的新老師一樣，我高估了同學(xué)的力量，以為他們會(huì)完成全部我布置的任務(wù)，但幾次效果不佳后，我和同一級(jí)部的老師商議?了一下對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了同學(xué)的作業(yè)和課堂布置狀況，短時(shí)間內(nèi)有了效果。此外，自己對(duì)教材的把握也有待提高。

今年，三班級(jí)改了新教材，學(xué)校仍舊支配我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)英語(yǔ)和語(yǔ)文老師。有了去年一年的閱歷，工作起來(lái)我輕松很多，今年沒(méi)有連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)學(xué)初就找我談話，簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是總結(jié)過(guò)去、展望將來(lái)，同時(shí)也給我布置了很多任務(wù)，壓力立刻上升。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得但聽(tīng)了會(huì)上兩位新老師的發(fā)言后，他們剛參與工作教的都是四五班級(jí)，要比三班級(jí)任務(wù)重得多，但是都可以完成得那么杰出，所以自己也暗下決心，爭(zhēng)取今年在教學(xué)上有所進(jìn)步。

xx老師還跟我們?nèi)w老師分析了一遍教材內(nèi)容，使我對(duì)教材的把握上又有了進(jìn)一步的理解和熟悉，信任會(huì)對(duì)今后的教學(xué)工作有相當(dāng)大的關(guān)心。而且，新調(diào)入上崗老師培訓(xùn)心得簡(jiǎn)潔又有用的十條建議更是意義深刻，影響深遠(yuǎn)。我由心底里覺(jué)得教研室的確應(yīng)當(dāng)多開(kāi)展一些類(lèi)似的活動(dòng)，對(duì)新老師關(guān)心很大。畢業(yè)

今后，我會(huì)連續(xù)沿著教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及自己制定的規(guī)劃前行，爭(zhēng)取在各方面有所提高。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

培訓(xùn)感受作為一名剛剛踏上講臺(tái)的年輕老師很榮幸能成為老師隊(duì)伍中的一員。這次新師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，除準(zhǔn)時(shí)參與上課，及中的一員。這次新師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，除準(zhǔn)時(shí)參與上課及時(shí)上交作業(yè)，主動(dòng)探討問(wèn)題外通過(guò)培訓(xùn)我得到了很大的收獲，準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)主動(dòng)探討問(wèn)題外，通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，主動(dòng)探討問(wèn)題外通過(guò)培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，在培首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。訓(xùn)中，老師們到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊，訓(xùn)中，老師們到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊，這好像是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他的話語(yǔ)，覺(jué)得很有重量。比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他的話語(yǔ)，覺(jué)得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：老師是文化的這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”這是從學(xué)問(wèn)傳遞的“，傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。老師是典范。學(xué)高為師，角度來(lái)反映老師的重要性。老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的際上是做人的一種認(rèn)同感；過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)的引路人。老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，教師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。老師是伴侶。師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。老師是伴侶。就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、所謂良師益友，謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

在這次培訓(xùn)中有幾項(xiàng)任務(wù)是老師要從同學(xué)的角度做一些東在這次培訓(xùn)中有幾項(xiàng)任務(wù)是老師要從同學(xué)的角度做一些東西，雖然說(shuō)我們?nèi)缃駝倓偯撾x同學(xué)身份，但是很有難度的。由于雖然說(shuō)我們?nèi)缃駝倓偯撾x同學(xué)身份，是很有難度的做出來(lái)的同學(xué)演我不知道如今同學(xué)的想法是不是還和我們一樣，不知道如今同學(xué)的想法是不是還和我們一樣，其實(shí)這就是要培示文稿會(huì)不會(huì)完全符合我們之前作的單元打算。文稿會(huì)不會(huì)完全符合我們之前作的單元打算。養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，并使之漸漸形成新力量要求老師放下權(quán)威養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)并使之漸漸形成新力量，要求老師放下權(quán)威師并使之漸漸形成新力量要求老師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)一般參加者的身份與同學(xué)共同討論共同探討教長(zhǎng)的架子以一個(gè)一般參加者的身份與同學(xué)共同討論，共同探討教以一個(gè)一般參加者的身份與同學(xué)共同討論學(xué)中的各種問(wèn)題，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本挑戰(zhàn)老師挑戰(zhàn)權(quán)威.學(xué)中的各種問(wèn)題使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)老師挑戰(zhàn)權(quán)威將來(lái)使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)權(quán)威教育需要專(zhuān)家型的老師，而不是教書(shū)匠這就要求老師既不能脫離教育需要專(zhuān)家型的老師而不是教書(shū)匠，這就要求老師既不能脫離而不是教書(shū)匠教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論即不是在書(shū)齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論.進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論新的起點(diǎn)需要新的奮斗，這次新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。

一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，勝利＝艱苦的勞勝利＝正確的方法+少談空話動(dòng)+正確的方法少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)正確的方法少談空話，在今后的工作中，精神作為指導(dǎo)，精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做奉獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)在這次培訓(xùn)中我學(xué)到的最重要的東西就是：值。在這次培訓(xùn)中我學(xué)到的最重要的東西就是：作為一名老師應(yīng)該有愛(ài)心，要愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，和他們專(zhuān)心溝通，敬重他們，該有愛(ài)心，要愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，和他們專(zhuān)心溝通，敬重他們，理解他們，把自己當(dāng)作自己，把別人當(dāng)作自己，把自己當(dāng)作別人，他們，把自己當(dāng)作自己，把別人當(dāng)作自己，把自己當(dāng)作別人，把別人當(dāng)作別人，才能和他們更好地別人當(dāng)作別人，這樣才能走進(jìn)孩子們的心里，這樣才能走進(jìn)孩子們的心里，溝通。溝通。所以我盼望自己在以后的工作中能夠做到這些方面，所以我盼望自己在以后的工作中能夠做到這些方面，盼望自己在以后的工作中能夠做到這些方面成為同學(xué)生命中重要的人。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)6

在20xx的9月8日至9月22日連續(xù)兩個(gè)星期的周末，我參與了老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)。通過(guò)4天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的特別周全。從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從老師教學(xué)工作，到同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。

通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地將學(xué)問(wèn)傳授給自己的同學(xué)，維護(hù)自己的同學(xué)，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品德為同學(xué)樹(shù)立起典范。面對(duì)后進(jìn)的同學(xué)，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛(ài)去關(guān)心他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向同學(xué)灌輸書(shū)本學(xué)問(wèn)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于

在此次培訓(xùn)過(guò)程中，王老師從一點(diǎn)一滴將每個(gè)環(huán)節(jié)都講到實(shí)處，包括什么是真正的教學(xué)設(shè)計(jì)，怎樣才能上好一堂課，還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我初步熟悉了微格教學(xué)的概念，讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱難任務(wù)和重大責(zé)任，因此就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，微格教學(xué)的概念。

可以說(shuō)，作為新老師來(lái)說(shuō)，我開(kāi)頭根本不懂得什么叫做微格教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來(lái)培訓(xùn)老師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。事實(shí)上它是供應(yīng)一個(gè)練習(xí)環(huán)境，使日常冗雜的課堂教學(xué)得以精簡(jiǎn)，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋看法。

在微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)化不生動(dòng)，時(shí)間一般掌握的很短，在這幾分鐘內(nèi)要求老師將平常四非常鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完好呈現(xiàn)并且使得同學(xué)聽(tīng)懂，理解！可以說(shuō)，這是一種具有高才智和高技術(shù)的高效教學(xué)方式，它可以關(guān)心老師和同學(xué)共同上好一堂課，使同學(xué)學(xué)到應(yīng)學(xué)的文化學(xué)問(wèn)和技能，也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善。

其次，在培訓(xùn)中王老師也針對(duì)微格教學(xué)提出了什么才是真正的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我們思索了怎樣的課才算是一堂好課。

在這里，我有些自己的想法，我覺(jué)得一堂課到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的效果才算是一堂好課。由于課堂不僅僅是同學(xué)提升學(xué)習(xí)，熬煉技能的場(chǎng)所，在肯定程度上來(lái)說(shuō)也是老師自我提升的場(chǎng)所。在與同學(xué)的溝通教學(xué)中，通過(guò)對(duì)同學(xué)教學(xué)成果的反思，來(lái)進(jìn)一步改善自己課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的缺乏之處，師生共同進(jìn)步，讓下一堂課能上的更好，這才算的上是一堂好課。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，具有高尚的師德

當(dāng)我來(lái)到會(huì)議室，面對(duì)早已等候我的各位老師們，我深感愧疚。在長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多小時(shí)的講座中，我先了解到老師，作為一個(gè)杰出班主任及語(yǔ)文老師的閱歷和教訓(xùn)。她告知我們，對(duì)于同學(xué)要賜予真正的關(guān)愛(ài)，由于老師對(duì)同學(xué)的影響是終生的。她以一個(gè)過(guò)來(lái)人的角度對(duì)我們諄諄教導(dǎo)。凡是好的看法和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟識(shí)的成了習(xí)慣，好的看法才能隨時(shí)隨地地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好象出于本能，一輩子受用不盡。老師很注意個(gè)人備課和集體備課，在這個(gè)觀點(diǎn)上我很贊同她的觀點(diǎn)，備課是一個(gè)老師必過(guò)的一關(guān)，仔細(xì)備好每一堂課，是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，同學(xué)都有向師性，老師要真正成為同學(xué)的引路人。這就要求我們要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓舞、學(xué)會(huì)敬重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱忱的看法，以飽滿的熱忱從事教育教學(xué)工作。作為老師，假如沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)同學(xué)的心，所以老師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。老師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成進(jìn)步步同社會(huì)主義宏大事業(yè)和祖國(guó)的繁華富強(qiáng)聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的榮耀職責(zé)。

二、教書(shū)育人、提高業(yè)務(wù)力量，走專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展之路

老師對(duì)我們新老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑也給出了指導(dǎo)。他講了許多的路徑和案例，明顯可以感覺(jué)到胡老師要寄予我們終生學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)的厚望。在旅游中也能學(xué)習(xí)，這是很具有實(shí)效性的。身邊發(fā)生的任何一件事都是我們學(xué)習(xí)的素材，我們不斷從中吸取養(yǎng)分，特殊是在旅游過(guò)程中，你接觸的是不一樣的風(fēng)俗，不一樣的人文，能夠教給我們的更多更多。正如老師引用屈原的那句話：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。做為一名剛踏入老師行業(yè)的我們，就必需抱有這種心態(tài)，盡心盡力，把老師這個(gè)職業(yè)做好，做大，讓它不僅僅只停留在職業(yè)上，而是把它升華到我們的終生事業(yè)上。教書(shū)育人是老師的天職。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺?/p>

作為老師，我們應(yīng)當(dāng)做到因材施教，培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們要無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問(wèn)，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所制造。一方面提倡老師多讀書(shū)，讀教育家的書(shū)、學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)，引進(jìn)名家的教育思想；另一方面做好自我反思，通過(guò)老師的自我對(duì)話，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思索、端詳、分析，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

三、公平公正地對(duì)待每位同學(xué)

蘇聯(lián)有名教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“請(qǐng)你不要遺忘，孩子們受到不公正的待遇，特殊是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人〔如老師、父母〕的時(shí)候，他的苦痛心情會(huì)在心靈里留下一個(gè)長(zhǎng)期的痕跡。”在我們平常的教育教學(xué)工作中，許多人都會(huì)犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤：當(dāng)平常表現(xiàn)好的同學(xué)與平常表現(xiàn)不好的同學(xué)在一起發(fā)生沖突時(shí)，我們往往在第一時(shí)間對(duì)平常表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批判，教育，而對(duì)平常表現(xiàn)好的同學(xué)總是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)幾句算處理了事。

敬重同學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)充分敬重每一個(gè)人的差異，敬重每一個(gè)人的選擇。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，當(dāng)一個(gè)家庭懷著神圣之感迎來(lái)那個(gè)鮮活稚嫩的小生命時(shí)，無(wú)不布滿了美好的向往與期望。每個(gè)孩子的身上都隱藏著巨大的潛能和勝利的盼望，但由于不同的教育觀念、不同的教育方式、不同的教育環(huán)境，他們的成長(zhǎng)歷程有著天壤之別。無(wú)論是“優(yōu)秀生”，“一般生”、“班下部”，還是“學(xué)困生”，他們都有一顆相同的自尊心，都盼望能夠得到老師相同的“愛(ài)”，公平，公正的“愛(ài)”，當(dāng)然還有同樣的“懲罰”。作為老師，我們不能由于同學(xué)智力和力量的不同，學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，性格和家庭背景的差異，以及老師本身的喜、怒而對(duì)同學(xué)施以不同的“愛(ài)”或“懲罰”。我們要敬重同學(xué)的人格，在工作和處理問(wèn)題時(shí)要以同樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待他們，在評(píng)價(jià)和選拔時(shí)要以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量他們。

四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的信念

學(xué)習(xí)是人類(lèi)生存和進(jìn)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師自身進(jìn)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。"嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老"是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。同時(shí)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的，我們必需動(dòng)用社會(huì)各方面的力氣，整合各方面的優(yōu)勢(shì)，讓人們切實(shí)感到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，主動(dòng)提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧進(jìn)展。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長(zhǎng)。老師更是如此。一個(gè)人，每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)這段時(shí)間再做什么，確定了你的人生該往哪個(gè)方向走。作為一名老師，我會(huì)堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。

通過(guò)這一天的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，思想上受到很大的觸動(dòng)，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛橐幻磳⒆呱现v臺(tái)的新老師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)稱(chēng)職的優(yōu)秀的老師，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)賜予我的厚望。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)12

——遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)還有責(zé)任和信念

“老師”，是我所鐘愛(ài)的職業(yè)，最終踏上這崗位，心里溢滿了美好感。

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)多月過(guò)去了，作為新老師，也參與了大大小小不少的培訓(xùn)，這次由XX區(qū)組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都特別有意義，由于我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì)。

為期三天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：主要是涉及如何成長(zhǎng)為一名讓社會(huì)滿足，學(xué)校放心，家長(zhǎng)認(rèn)可，同學(xué)寵愛(ài)，還有自己如意的人民老師。做培訓(xùn)的優(yōu)秀老師大都會(huì)結(jié)合自身經(jīng)受給我們講解并描述其中的精髓，有的老師講得特殊的細(xì)，比方七中萬(wàn)達(dá)的杜老師，給我們具體講她的成長(zhǎng)歷程，由于同樣是女?dāng)?shù)學(xué)老師，所以她的故事與我而言倍有鼓舞性，而十八中的霞老師，將她如何備課具體將給我們聽(tīng)，甚至將其備課本上的內(nèi)容拍下來(lái)展現(xiàn)給我們看。。。。。。

每個(gè)做培訓(xùn)講座的老師都是優(yōu)秀的個(gè)體，他們的經(jīng)受也都各不相同，但是，都有共同的品質(zhì)：專(zhuān)心，用才智在做教育工作！

愛(ài)，是需要有力量的！我總是這般對(duì)我的孩兒們說(shuō)！這次培訓(xùn)中，我更是深刻的體會(huì)到，他們才是真正的在愛(ài)著他們的同學(xué)。為什么？由于力量！但就愛(ài)心而言，我也是愛(ài)我的同學(xué)們，可是，我經(jīng)常犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是打著愛(ài)的旗幟盲目地行徑在教育路途中，忘了應(yīng)當(dāng)攜帶上力量這份工具。所以，他們的愛(ài)，是才智的愛(ài)，除了關(guān)懷敬重每個(gè)個(gè)體，除了耐煩教育每位同學(xué)，他們用優(yōu)秀的教學(xué)技能制服他們的同學(xué)，教育同學(xué)講究謀略，能將好的教育策略運(yùn)用其中，教育的效果自然顯現(xiàn)，這，便是我最望塵莫及的，也是我最為敬佩的。

同時(shí)，我們都知道，教育之路，何其漫漫！教育的遠(yuǎn)方，何其的遙遠(yuǎn)！而霞老師的事跡告知我，遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)，還有責(zé)任和信念！是我們對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，是我們對(duì)教育事業(yè)的信念！所以，她堅(jiān)持鉆研教材，仔細(xì)寫(xiě)教案，堅(jiān)持寫(xiě)反思。尤其是最終一天培訓(xùn)“鐵哥”給我們展現(xiàn)的那些在平凡的崗位上堅(jiān)持寫(xiě)教育心得和教學(xué)反思的老師們，讓我何其慚愧??！反觀一個(gè)多月以來(lái)我的備課，以及我遺忘的反思和總結(jié)，我有種抽自己的沖動(dòng)！成長(zhǎng)不是一蹴而就，不是想想則已，要付諸實(shí)踐！七中萬(wàn)達(dá)的美女校長(zhǎng)講得極好的一句話：“在床上幻想自己如何如何，醒來(lái)照舊在床上！”我目前就是這般狀態(tài)！

感謝你們！每一個(gè)做培訓(xùn)的老師！你們讓我懂得，遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)，還有責(zé)任和信念！

同時(shí)，我也深深感受到這樣的培訓(xùn)是特別重要且有意義的，緣由在于“流水不腐”！不同地域的先進(jìn)教育理念互相溝通，可以共促教育事業(yè)的進(jìn)展。尤其是新課改的實(shí)施，我們做教育工作的每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的溝通，信息、感受等互通有無(wú)，集眾人的力氣推動(dòng)新課改的實(shí)施，也促進(jìn)整個(gè)四川教育的進(jìn)展！

在教育的路上，我們始終在行走，不妨停下來(lái)溝通幾句，再整裝動(dòng)身！遠(yuǎn)方，我們一起到達(dá)！

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)13

9月14日上午，有幸參與了鎮(zhèn)里舉辦的新老師培訓(xùn)，為我們做培訓(xùn)講座的幾位前輩就師德、教學(xué)策略以及班級(jí)管理等方面?zhèn)冏隽嗽敱M的闡述，使我受益匪淺。整場(chǎng)培訓(xùn)下來(lái)，雁山中心學(xué)校鄭曲云老師所講的《班主任的工作藝術(shù)》這一課給我留下了深刻的印象，也使我感受頗深。

今年是我走上工作崗位的其次年，也是我當(dāng)班主任的其次個(gè)年頭。作為剛剛畢業(yè)一年多的新老師，盡管從事班主任工作已有一年的時(shí)間，可是關(guān)于班主任工作以及班級(jí)管理仍舊有許多困惑和不解，在工作上也時(shí)常遇到麻煩的問(wèn)題而不知道該處理，諸如：

一、如何對(duì)待后進(jìn)生

鄭曲云老師談了自己班上2位后進(jìn)生的故事時(shí)，說(shuō)了兩句話，一句是“班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)美的發(fā)覺(jué)者，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)不明顯的地方加以表?yè)P(yáng)?！绷硪痪涫恰昂迷捯痪淙?，冷言一句六月寒?！狈此甲约哼@一年多來(lái)的工作，發(fā)覺(jué)自己對(duì)于班上的后進(jìn)生缺乏足夠的關(guān)愛(ài)和耐煩，甚至無(wú)意間的一些行為和語(yǔ)言在無(wú)形間損害到了他們。這不正如鄭曲云老師所說(shuō)的釘釘子的故事，損害了即使最終把釘下的釘子一顆顆拔起了，釘子所留下的痕跡照舊是歷歷在目的。因此，在今后的工作中，肯定要學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批判，而不使之成為損害同學(xué)的一把無(wú)形中的利劍。

二、如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

這一年多來(lái)，關(guān)于如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，該和家長(zhǎng)怎么溝通，家長(zhǎng)會(huì)上我該怎么發(fā)言，始終是我特別頭疼的問(wèn)題。鄭老師針對(duì)如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)這點(diǎn)分別從期初、期中和期末這三次的家長(zhǎng)會(huì)做了具體的闡述。特殊還點(diǎn)到了一班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)該如何開(kāi)，這讓我們這幾個(gè)剛剛帶過(guò)一班級(jí)的新老師忽覺(jué)茅塞頓開(kāi)。

班主任工作，本身就是繁瑣和辛苦的，需要我們老師付出更多的時(shí)間和精力。管理班級(jí)也不是一朝一夕的事情，在今后的職業(yè)生涯中，仍需不斷的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)，特別感謝教委給我們制造了一次這么好的機(jī)會(huì)，就像是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨一樣，讓我們受益良多。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)14

時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)新老師培訓(xùn)結(jié)束了。尤記得剛參與培訓(xùn)的時(shí)候，我有多么地慌張失措。那時(shí)的我，除了非常緊急，更多的是憂慮，緣由很簡(jiǎn)潔，我是一個(gè)新老師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)閱歷，我怕自己不能夠勝任老師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。

幸而，學(xué)校的老師們給了我很多關(guān)心，削減了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校支配的培訓(xùn)活動(dòng)，以及各學(xué)校的名師的講座，給我?guī)?lái)了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少珍貴的閱歷，也使得我對(duì)老師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的熟悉。在這將近一年的