第二單元第2課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（教學設計）三年級數(shù)學上冊人教版_第1頁
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2.兩位數(shù)減兩位數(shù)教學設計【教學目標】1.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算；2.在計算的過程中體會算法的多樣性，提高思維的靈活性。【教學重點、難點】1.學會時間單位的換算。2.掌握時間換算的方法。【教學準備】多媒體課件【教學過程】[來源:學。科。一、創(chuàng)設情境，提出問題。師：老師出示了一些計算題，看看誰能算正確。（出示課件）生回答?？偨Y：仔細觀察這兩組題目，說一說你們是怎樣計算的。第一組是兩位數(shù)減整十數(shù),可以先把十位上的數(shù)相減，再加個位上的數(shù)。第二組是兩位數(shù)減一位數(shù)時，可以先把個位上的數(shù)相減，再加整十數(shù)。如果被減數(shù)個位比減數(shù)小，要從十位退1。師：同學們說的不錯。今天我們學習《兩位數(shù)減兩位數(shù)》。（板書課題）二、情景導入，探究問題。師：學校組織學生乘車參觀世博會。普通快客的票價是65元，動車的票價是54元，乘坐世博專線大巴最便宜，票價是48元。你能提出什么數(shù)學問題？生：普通快客的票價比動車貴多少錢？師：怎么列式計算？生：65-54師：還能提出什么數(shù)學問題？生：世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？師：怎么列式計算？生：65-481.“65-54”你會口算么？說一說你是怎么口算的？方法一：把54拆成50和4先算65?50=15，再算15?4=11。演示運算過程還沒有沒有別的算法？方法二：把54拆成50和4先算60?50=10，再算5?4=1，最后算10+1=11演示運算過程2.“65-48”你會口算么？說一說你是怎么口算的？方法一：把48拆成40和8先算65-40=25，再算25-8=17。演示運算過程還沒有沒有別的算法？方法二：把65拆成50和15先算50-48=2，再算2+15=17，演示運算過程師：同學們都已經(jīng)掌握了口算方法，現(xiàn)在請同學們比較下下，算式65-54，65-48有什么不同？相同點：兩道都是兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。不同點：65?54是不退位的減法，65?48是退位的減法。師總結：兩位數(shù)減兩位數(shù)口算在計算時要注意“個位不夠減，要從十位退1?！比⒄n堂總結口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)（或被減數(shù)）拆分成整十數(shù)和一位數(shù)，先用被減數(shù)減整十數(shù)，再用所得的差減一位數(shù)?？谒銉晌粩?shù)減兩位數(shù)，當個位不夠減時，要從十位退1。四、隨堂練習填空：62-56=6先算65-50=12再算12-6=648-13=35先算40-10=30再算8-3=5最后算30+5=352.解決問題：小明有56本故事書，小紅有34本故事書，問小明比小紅多多少本故事書

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