新課標(biāo)2023版學(xué)習(xí)心得（6篇）

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工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)新課程這段時間，我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)展了反思，對教研活動的開展也有了更多的思索。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為閱歷的觀點和做法進(jìn)展了重新打量，這給我在學(xué)校語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比方，要求同學(xué)會略讀和掃瞄，把握搜集和處理信息的力量；將聽說力量整合為口語交際力量，特殊提出了口頭溝通和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐嚴(yán)密結(jié)合的要求，心得體會《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會》。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注意了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克制以往在語文教學(xué)中無視同學(xué)的主體地位、無視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)主動提倡、促進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。并將自己的這些熟悉通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者。教師參加同學(xué)學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀看、傾聽、溝通。教師觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照看差異，覺察“火花”。教師傾聽同學(xué)的心聲，是敬重同學(xué)的表現(xiàn)。教師與同學(xué)之間的溝通，既有認(rèn)知的溝通，更有情感的溝通，既可以通過語言進(jìn)展溝通，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)溝通。

(4)在教學(xué)進(jìn)程中，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文學(xué)問的綜合運用、聽說讀寫力量的整體進(jìn)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的嚴(yán)密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培育籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的力量。突出自主性，主動主動地參加，特殊要注意探究和討論的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、制造性閱讀。鼓舞自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓舞有獨到的見解，鼓舞用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

時代給予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和楷高效的語文課堂。

新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得2

隨著課程改革的穩(wěn)步推動，新的課程目標(biāo)、理念已逐步深化人心，過程與方法、情感看法與價值觀，學(xué)問與技能的三維教學(xué)目標(biāo)，在音樂教學(xué)中以審美為核心，以同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)等的教學(xué)理念，讓很多音樂教師在這輪改革的大潮中獲得了新的感受與收獲，同學(xué)的音樂審美、愛好等方面較前有了較大的改觀，音樂教學(xué)呈現(xiàn)出一派春意盎然、生氣勃勃的景象。

在貫徹音樂審美為核心理念指引下，音樂教學(xué)中大力提倡音樂感受與鑒賞、音樂制造與表現(xiàn)的內(nèi)容，注意同學(xué)的音樂體驗，徹底轉(zhuǎn)變了以往“以唱歌為中心，學(xué)習(xí)讀譜”單一的教學(xué)模式。我們都知道“愛好是最好的教師”。為轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育中音樂課消失的機械訓(xùn)練，教學(xué)枯燥、呆板的模式，新的音樂課標(biāo)提出了以“愛好愛好為動力”的根本理念。

新編教材給我們供給的音樂作品在思想、音樂形象方面都是接近同學(xué)的生活，富有較強的參加、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂教師在教學(xué)方法上供給的較大的發(fā)揮空間，我們可以從同學(xué)身邊發(fā)生的事情入手與同學(xué)產(chǎn)共鳴，來提高同學(xué)的愛好。用心傾聽是同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)過程，主動思索的根底，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，要培育同學(xué)上課用心傾聽的習(xí)慣；培育他們合作溝通的習(xí)慣，在教學(xué)中，必需使同學(xué)主動開動腦筋，樂于思索，勤于思索，擅長思索，逐步養(yǎng)成與同伴溝通的習(xí)慣；培育他們從生活中覺察音樂、應(yīng)用音樂的習(xí)慣。音樂來源實際生活，教師要培育同學(xué)從從平?？吹靡姟⒚弥乃闹苁挛镩_頭，在詳細(xì)、形象中感知音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。

面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密音樂與實際生活的聯(lián)系，要真正把新課標(biāo)落實到每一節(jié)音樂課上，處理好繼承與進(jìn)展的關(guān)系，仔細(xì)鉆研教材，抓住音樂形象，實行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多一些理性的去思索，讓同學(xué)能靜心體驗音樂的美，專心去表現(xiàn)音樂的美，使音樂課真正成為同學(xué)美育的途徑，同學(xué)的人格的得到更好的進(jìn)展。

新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得3

暑期，學(xué)校支配我去三明學(xué)習(xí)，通過兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，加強了對新課程的熟悉。

鹿崇云教授主要從兩方面進(jìn)展了講授。一是對新課標(biāo)人教版體育科本進(jìn)展解析；二是明確指出提高體育課教學(xué)質(zhì)量應(yīng)關(guān)注的問題。

目前我們使用的教材是2023年人教版教材，此教材強調(diào)課程內(nèi)容是實體，并且規(guī)定了田徑、球類、體操、武術(shù)、游泳、冰雪工程為體育課中必上的內(nèi)容，但這六大工程里的下面內(nèi)容可以自主選擇。

提高體育課教學(xué)質(zhì)量應(yīng)關(guān)注的問題：

1、要把握好時代進(jìn)展的要求

我國根底事業(yè)站在一個新的歷史起點上，進(jìn)入一個以提高質(zhì)量為核心的新的進(jìn)展時期。

2、要牢牢把握體育與安康學(xué)科的性質(zhì)

學(xué)校體育要把提高體育課教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校體育工作的中心；體育課要以增添同學(xué)體質(zhì)，增進(jìn)安康為根本功能；要熬煉同學(xué)的身體，教會同學(xué)體育的根本學(xué)問、根本技術(shù)；體育課不能上成休閑課。

3、要把體育與安康學(xué)問、技能作為達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)的重要載體

要把體育與安康學(xué)問、技術(shù)作為達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)的重要載體，不但要教好它，還要適當(dāng)?shù)靥岣呒夹g(shù)的含量和適合的難度，同時我們還要深化探究如何把同學(xué)學(xué)習(xí)體育與安康學(xué)問、技術(shù)的過程，與同學(xué)的行為、看法的進(jìn)展成熟結(jié)合起來，探究如何把健身性和教育性結(jié)合起來，探究如何把教師想的變成同學(xué)學(xué)的目標(biāo)，變成同學(xué)自覺的、詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為。

4、要熟識同學(xué)，實現(xiàn)同學(xué)的真正進(jìn)展

要提高體育教學(xué)質(zhì)量必需要了解和把握同學(xué)進(jìn)展的根本規(guī)律，這是實現(xiàn)提高體育教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)真正進(jìn)展的根底，我們要學(xué)會遵循規(guī)律，進(jìn)而駕馭這些規(guī)律，只有這樣，體育教師才能不斷地提高體育教學(xué)的力量和教學(xué)水平，體育教學(xué)質(zhì)量才能不斷地提高。要特殊留意討論同學(xué)學(xué)習(xí)體育的三個實質(zhì)性的問題：

同學(xué)學(xué)習(xí)體育終究需要什么？

同學(xué)學(xué)習(xí)體育，他們的學(xué)問、技能終究是怎樣構(gòu)建的？

同學(xué)還需要在體育教學(xué)中獲得哪些進(jìn)展？

5、體育課教學(xué)要有適合的運動負(fù)荷，這是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)有之意。

6、加強教師的主導(dǎo)作用

從教的角度看，教師是主要方面，從學(xué)的角度看，在教師啟發(fā)、教育下，同學(xué)是主要方面。在教與學(xué)這對沖突中，缺少任何一方也不行能構(gòu)成教學(xué)。從個體與個體之間的關(guān)系看，自我和他人一樣是主體，彼此之間是互相依存、互相制約、互相生成、互相提升的關(guān)系。

所以在提高體育教學(xué)質(zhì)量的背景下，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用是詳細(xì)的，表如今教學(xué)的方方面面。教師形象的好壞，講解語言是否清楚、講解內(nèi)容的精煉程度如何、感人與否，示范、保護(hù)、關(guān)心的時機和方法是否準(zhǔn)確、恰到好處，教學(xué)重點與教學(xué)難點解決得是否有效，場地器材的設(shè)計是否合理、平安，提問、設(shè)疑、引導(dǎo)、關(guān)心是否把握了時機和火候，教學(xué)時間的支配、教學(xué)節(jié)奏的把握、運動負(fù)荷的掌握等等，都是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的詳細(xì)表達(dá)。

鹿崇云教授還強調(diào)新授課時我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的三個方面的問題：

1.關(guān)注新學(xué)問、新技術(shù)引入環(huán)節(jié)中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；

2.同學(xué)在新學(xué)問、新技術(shù)的學(xué)、練、思的環(huán)節(jié)中，教師對課堂生成和同學(xué)學(xué)習(xí)差異性的關(guān)注；

3.對同學(xué)的學(xué)習(xí)活動進(jìn)展準(zhǔn)時有效地評價和反應(yīng)。

復(fù)習(xí)穩(wěn)固課我們應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注四個方面的問題：

1.教師引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問、技術(shù)進(jìn)展回憶、分類和梳理；

2.教師要擅長通過提問和運用多層次、系統(tǒng)化的練習(xí)讓同學(xué)找出問題與缺乏；

3.教師要面對全體同學(xué)的同時，兼顧力量進(jìn)展較好和較差的同學(xué)；

4.要重點關(guān)注同學(xué)面對現(xiàn)實的技術(shù)學(xué)習(xí)問題，學(xué)會解決問題的方法，進(jìn)展運動力量和創(chuàng)新意識。

在新的歷史時期，體育與安康教學(xué)要符合時代的要求，在體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，作為體育教師的我們要緊緊圍繞同學(xué)的身體、心理安康進(jìn)展這個核心，遵循體育教學(xué)規(guī)律；緊緊圍繞體育課堂教學(xué)過程，在討論同學(xué)上下功夫，在鉆研教材上下功夫，在教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫，在教學(xué)詳情上下功夫；緊緊結(jié)合學(xué)校的實際，實事求是，不斷深化體育教學(xué)改革，讓我們成為具有不行代替的，具有超群專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群，讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得4

課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價值主要通過課程來表達(dá)和實施，因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。

新課改的重點之一就是同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

一、以往的課程過于注意學(xué)問傳授的影響，此次課程改革那么強調(diào)形成主動主動的學(xué)習(xí)看法，使獲得根底學(xué)問與根本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，新課標(biāo)提倡同學(xué)參加確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中主動思索，在解決問題中學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中要突出同學(xué)為主體，首先，要始終使同學(xué)發(fā)揮主體作用，要采納以同學(xué)為中心的教學(xué)思路，要設(shè)計以同學(xué)為中心的教學(xué)活動，要依據(jù)同學(xué)生理特點、心理特點以及他們的愛好、愛好來選擇教育教學(xué)材料。其次，在英語課程的每個決策環(huán)節(jié)上要充分考慮同學(xué)的需求。學(xué)校、教師、課程都是為同學(xué)效勞的。因此，每個決策環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的需求為根據(jù)，而不能一味滿意學(xué)?；蚪處煹脑竿?。

二、以往課程實施過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練，新課標(biāo)提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量。同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，從同學(xué)生活和社會生活中選擇和確定討論專題，主動地獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題。這一做法轉(zhuǎn)變同學(xué)被動承受學(xué)問傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方法，關(guān)心同學(xué)在開展承受學(xué)習(xí)的'同時，形成一種對學(xué)問主動探求、并重視實際問題解決的主動的學(xué)習(xí)方式。討論性學(xué)習(xí)決不否認(rèn)承受性學(xué)習(xí)。討論性學(xué)習(xí)具有實踐性，以活動為主要開展形式，強調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受。由此可見，討論性學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)問的聯(lián)系和運用。傳統(tǒng)的教育過于依靠教科書的作用，對教科書的理解也是非常狹隘的。在新的根底教育課程體系中，除了教科書以外，還有更加廣泛的課程資源。英語學(xué)習(xí)不僅要求同學(xué)大量接觸真實、地道的英語，而且要求同學(xué)具有使用英語的時機和條件。所以，開發(fā)豐富多樣的課程資源，拓展同學(xué)學(xué)習(xí)英語和使用英語的渠道，是英語課程改革的一個重要舉措。

三、新課改注意培育同學(xué)溝通與合作的力量，強調(diào)在學(xué)習(xí)的過程中同學(xué)主動的互相支持協(xié)作，強調(diào)發(fā)揮每一個同學(xué)的主動性。在英語課程中，應(yīng)努力提倡同學(xué)的主動參加，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不僅能建構(gòu)學(xué)問、提高語言力量，而且通過感知、體驗、實踐參加和合作探究等活動方式，完成任務(wù)和實現(xiàn)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中調(diào)控情感看法和學(xué)習(xí)策略，以形成主動的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語言實際運用力量的提高。

同學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變對教師的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，教師必需從學(xué)問的傳遞者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的互動過程，傳統(tǒng)意義上的教師教與同學(xué)學(xué)將不斷讓位于師生的互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師的主動在于對同學(xué)的引導(dǎo)與啟發(fā)；同學(xué)的主動在于與教師協(xié)調(diào)協(xié)作，主動思索，充分吸納信息。這種互動式教學(xué)能到達(dá)互相促進(jìn)、教學(xué)相長的效果。

教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑。但對于不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的同學(xué)應(yīng)有不同的方式。對英語課程而言，必需充分考慮同學(xué)在現(xiàn)有根底、學(xué)習(xí)潛能、愛好愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實，教學(xué)過程應(yīng)盡量滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要；教師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略。不是簡潔地向同學(xué)灌輸學(xué)問，而是引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問的內(nèi)在構(gòu)造，了解學(xué)問的產(chǎn)生過程，把握學(xué)問的重點與難點；教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。以往的英語教學(xué)大綱都把“把握語言根本學(xué)問和根本技能”放在課程任務(wù)或教學(xué)目的的首位，而新課標(biāo)那么把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好”放在了首位。從現(xiàn)實狀況來看，在英語學(xué)習(xí)方面困難較大的同學(xué)，其主要困難還是愛好、信念等方面的問題造成的。假設(shè)同學(xué)一開頭沒有培育足夠的愛好和信念，就不會有一個好的開端，以后的學(xué)習(xí)自然就會有困難。教師要注意啟發(fā)與誘導(dǎo)，擅長運用新奇的教學(xué)法，通過先進(jìn)的教學(xué)媒體激發(fā)同學(xué)的愛好；教師還應(yīng)當(dāng)為同學(xué)供給各種便利，為同學(xué)的學(xué)習(xí)效勞，努力建立一個輕松活潑的課堂氣氛，多與同學(xué)共享自己的感情和想法，和同學(xué)一道尋求真理，而且還要能夠成認(rèn)自己的過失和錯誤。在教學(xué)的互動中，同學(xué)不斷的改造、進(jìn)化和進(jìn)展，教師不斷得到充實、豐富和提高，雙方共處于一個和諧、共進(jìn)的活動統(tǒng)一體中。

以上就是本人學(xué)習(xí)新課標(biāo)后的一點心得體會。

新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得5

“人人都得到良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在教學(xué)上得到不同的進(jìn)展。”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我的最深感受。以下是我的一點熟悉：

一、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的授課水平，使自己的同學(xué)都能從我這里得到良好的數(shù)學(xué)教育。

二、做一名有人格魅力的教師。許多同學(xué)都會由于喜愛教師而喜愛教師所任教的學(xué)科，所以要知道同學(xué)喜愛什么樣的教師，并且向成為這樣的教師而努力。

三、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的教師，數(shù)學(xué)課堂要利用情境、嬉戲等形式變的好玩，使同學(xué)喜愛。

四、聯(lián)系生活，學(xué)以致用。作業(yè)的形式不再單單是書面的形式，而是要走入生活，使同學(xué)切身感受到學(xué)到的學(xué)問真用的上了，在生活的運用中感受勝利的喜悅。

五、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“不同的人在教學(xué)上得到不同的進(jìn)展”。因此在平常的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的學(xué)問要求，充分利用學(xué)具，讓同學(xué)多動手操作，手腦并用，培育技能、技巧，發(fā)揮同學(xué)的制造性。讓同學(xué)親身體驗，讓他們一起歷經(jīng)學(xué)問獵取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與同學(xué)共同共享獲得學(xué)問的歡樂，與孩子們共同“體驗學(xué)習(xí)”。

六、自主探究，放手探究，把課堂交給同學(xué)。動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式，而實踐證明，小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的學(xué)問，更重要的是培育同學(xué)的合作意識和參加意識，使同學(xué)學(xué)會與他人合作的方法，進(jìn)而熟悉自我、進(jìn)展自我，充分體驗合作探究勝利的喜悅。同學(xué)在合作、溝通、碰撞中把握了探究的方法。不但確立了同學(xué)的主體地位，還培育了他們自主學(xué)習(xí)的力量，滿意了他們的勝利欲，從而讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

總之，新課標(biāo)對教師提出了更高的要求，我們只有作好充分的預(yù)備，多動腦筋，多想方法，才能讓同學(xué)真正享受數(shù)學(xué)學(xué)科的歡樂，才能歡樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得6

新一輪課改是從適應(yīng)時代的需要動身，對化學(xué)教材大幅地進(jìn)展改編，要求教師必需以一個全新的觀念去打量新教材，通過學(xué)習(xí)，加深了對新教材的熟悉和理解，現(xiàn)談幾點熟悉和體會。

一、對新教材的熟悉：

高中化學(xué)課程改革一個特別顯著的改變就是課程構(gòu)造的改變。由于課程構(gòu)造的改變而帶來了課程內(nèi)容、教學(xué)要求以及考試評價等諸多方面的改變。全部的同學(xué)都要學(xué)化學(xué)，而不同的同學(xué)可以學(xué)不同的化學(xué)。全部的同學(xué)在科學(xué)素養(yǎng)方面都要有最根本的進(jìn)展，但是在進(jìn)入高中之后，不同的同學(xué)可以依據(jù)他們的獨特、特長、潛質(zhì)在科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展方面獲得不同的進(jìn)展。新課程的課程構(gòu)造強調(diào)領(lǐng)域和模塊，層次性和選擇性。從觀念上說：新教材融進(jìn)了大量的新學(xué)問，甚至有些學(xué)問對教師和同學(xué)來講是站在同一起跑線上，像：新型無機非金屬材料，合成氨前景展望等。設(shè)置了較多的商量和生活觀看題目，從中折射出新的學(xué)問、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。教師必需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實承擔(dān)起引導(dǎo)、啟發(fā)、點拔、評價的責(zé)任，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新意識，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程，樹立良好的學(xué)習(xí)觀。新課程必修共有兩個模塊，選修有六個模塊。必修的內(nèi)容比擬少，同學(xué)的心里負(fù)擔(dān)較輕，對培育孩子的愛好有好處。除此之外，必修課內(nèi)容比擬簡潔，同學(xué)學(xué)完必修課以后對化學(xué)有了一個根本的熟悉，在這根底上同學(xué)就可以進(jìn)展選擇。選修有六個模塊，內(nèi)容特別豐富，為同學(xué)進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)化學(xué)打下根底，很有好處。

二．對新理念的熟悉。

正確樹立高中化學(xué)新理念建立有共同根底而又能適應(yīng)不同同學(xué)進(jìn)展需要的適應(yīng)時代需要的可選擇的化學(xué)課程體系；強調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實踐性，培育同學(xué)從化學(xué)視角對待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)方法參加社會決策和解決問題的力量；提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量，在現(xiàn)代社會的生存和競爭力量；建立有利于同學(xué)獨特進(jìn)展的課程評價體系；充分開掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利于同學(xué)思維力量、分析解決問題力量的進(jìn)展，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變被動承受、死背硬記、機械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使同學(xué)在進(jìn)展承受學(xué)習(xí)的同時，增添學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，提倡