沒有鮮花的教師節(jié)

沒有鮮花的教師節(jié)篇一：教師節(jié)送花有學(xué)問

教師節(jié)送花有學(xué)問

紅色康乃馨

在教師節(jié)的時(shí)候,給教師送花可是一門很有學(xué)問的研究哦,因?yàn)樵诨ǖ奈镎Z中,每種花都有自己的意思,代表著不同的意義和表示不同的心愿與祝福.在教師節(jié),給教師送花更是要講求心意和意義.花的款式應(yīng)該插成花藍(lán)或花束，以示尊敬、祝福之意。

下面推薦幾種適宜教師節(jié)送給教師的鮮花：

康乃馨———溫馨

大局部康乃馨都代表了愛、魅力和尊敬之情。淺紅色代表欽佩，深紅色代表深深的愛和關(guān)心。純白色代表了純潔的愛和幸運(yùn)；花紋康乃馨代表回絕求愛時(shí)的抱歉。粉紅色康乃馨具有最重要的象征和歷史意義，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象征。大家一般把教師比做母親，所以說，康乃馨是一個(gè)很好的選擇！

太陽花的花語是熱情與活力，隱藏的愛。

百合花———純潔

在基督教中，百合花象征著純潔、貞潔和天真無邪。在復(fù)活節(jié)時(shí)，百合花束經(jīng)常出如今基督徒家庭中，因?yàn)樗且d復(fù)活的象征。在中國(guó)，百合花是母愛的象征。在古羅馬和希臘的婚禮上。百合花象征著純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾，寓意著五谷豐收，百年好合。在中古世紀(jì)，百合花象征著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數(shù)人把白色百合花同天真無邪和甜蜜聯(lián)絡(luò)在一起。白百合花被認(rèn)為是圣母之花，黃色百合花表示感謝和快樂。

菊花歷來被視為孤標(biāo)亮節(jié)、高雅做霜的象征，代表著名士的斯文與友誼。菊花因其在深秋不畏秋寒開放，深受中國(guó)古代文人的喜歡，多有詩文加以贊美，如東晉大詩人陶淵明著有“采菊東籬下，悠然見南山〞的名句。

彩色郁金香

滿天星———百搭花

代表了關(guān)心，純潔、成功、喜悅，被稱“百搭花〞。

木蘭花：靈魂高尚

薔薇枝：嚴(yán)肅、樸素；

薔薇花冠：美德；

懸鈴木：才華橫溢；

月桂樹環(huán)：功績(jī)、榮譽(yù)

郁金香：神圣、祝福、永久

同時(shí)，玫瑰代表愛，也可以表達(dá)對(duì)教師的愛。百合是一種高檔一些的花材，并且花期比擬長(zhǎng)，又有香味，所以百合是一種可以進(jìn)步花束檔次的花。從顏色上說，紅色為通用顏色，送男教師，女教師都可以，假設(shè)個(gè)性一點(diǎn)的花，女教師可以以粉色系的為主，男教師可以以黃色系的為主。簡(jiǎn)單的搭配：紅康加梔子葉，滿天星或是水晶草，粉糠加高山積雪，黃鶯或是水晶草，黃康用葉上黃金搭配，都會(huì)是很漂亮的組合。包裝的顏色要和花的顏色根本一致，

不要有太大的反差。假設(shè)想相對(duì)高端一些，花束里可以放1到2支百合，紅，黃配白百合，粉色配粉百合效果會(huì)好很多。另一個(gè)比擬個(gè)性的搭配是黃康配黃色的亞洲百合，適當(dāng)加一些紅色的點(diǎn)綴，比方說火龍珠或是紅色的多頭康乃馨，這個(gè)搭配送給男性教師可能效果更好一些。

篇二：收到鮮花的日子(教師節(jié))

收到鮮花的日子〔教師節(jié)〕

我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船教育資源網(wǎng)同意

教師節(jié)是教師的節(jié)日，是教師的榮譽(yù)，是人們對(duì)教師的尊敬。從1985年開始，每年都過著教師節(jié)，但今年的教師節(jié)是不一樣的，至少對(duì)我來說是特別的。以往都是我送卡片送鮮花給教師，以報(bào)答他們的教育之恩。今年這第十九個(gè)教師節(jié)里，我收到了我的學(xué)生的卡片和鮮花。我很快樂，不是為收到那么多卡片和鮮花快樂，而是為孩子們對(duì)我的一片心感到快樂。當(dāng)他們對(duì)我說“陸教師，教師節(jié)快樂！〞時(shí)，我掩飾不住心中的喜悅，因?yàn)檫@是我作為教師以來的第一個(gè)教師節(jié)。我想教師的驕傲就在于他培養(yǎng)了下一代。幼兒教育與小學(xué)、中學(xué)教育是不一樣的。幼兒在幼兒園里的首要任務(wù)就是好好地玩，和小伙伴們一起玩。學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人相處。對(duì)幼兒，教師不能象教小學(xué)、中學(xué)一樣，幼兒需要更多的照顧，他們的自理才能都是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)的，需要教師的愛心與呵護(hù)，需要教師很耐心地教會(huì)他們東西。

在這個(gè)收到鮮花的日子里，我的心是甜的，我體會(huì)到了孩子們的一片心，體會(huì)到了受到尊敬的感覺，體會(huì)到了作為教師的榮耀。我

想我會(huì)努力使孩子們快樂，一個(gè)星期不行就兩個(gè)星期，兩個(gè)星期不行就兩個(gè)月，我會(huì)用心去學(xué)，用愛心去對(duì)待每一個(gè)得意的孩子！

通過兩星期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡做游戲，但他們自己是沒有抑制力的，一但開始做游戲，就不會(huì)主動(dòng)要求完畢。這個(gè)星期我們玩著紙蹦床和炒菜，可是每次都是玩一會(huì)兒就亂套，而且由于人數(shù)太多，教師過小，他們不能玩得很盡興。下午的時(shí)間本來就很短，玩了一下家長(zhǎng)就來接了。只要一有家長(zhǎng)來接，游戲肯定是玩不下去了。加上班上女孩子較多，大局部女孩需要教師幫著梳辮子，做游戲的時(shí)間就更少了。假設(shè)按照時(shí)間表上，四點(diǎn)離校，家長(zhǎng)四點(diǎn)來接，可能孩子們學(xué)的東西會(huì)更多。

篇三：收到鮮花的日子(教師節(jié))

我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船教育資源網(wǎng)同意教師節(jié)是教師的節(jié)日，是教師的榮譽(yù)，是人們對(duì)教師的尊敬。從1985年開始，每年都過著教師節(jié)，但今年的教師節(jié)是不一樣的，至少對(duì)我來說是特別的。以往都是我送卡片送鮮花給教師，以報(bào)答他們的教育之恩。今年這第十九個(gè)教師節(jié)里，我收到了我的學(xué)生的卡片和鮮花。我很快樂，不是為收到那么多卡片和鮮花快樂，而是為孩子們對(duì)我的一片心感到快樂。當(dāng)他們對(duì)我說“陸教師，教師節(jié)快樂！〞時(shí)，我掩飾不住心中的喜悅，因?yàn)檫@是我作為教師以來的第一個(gè)教師節(jié)。我想教師的驕傲就在于他培養(yǎng)了下一代。幼兒教育與小學(xué)、中學(xué)教育是不一樣的。幼兒在幼兒園里的首要任務(wù)就是好好地玩，和小伙伴們一起玩。學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人相處。對(duì)幼兒，教師不能象教小學(xué)、中學(xué)一樣，幼兒需要更多的照顧，他們的自理才能都是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)的，需要教師的愛心與呵護(hù)，需要教師很耐心地教會(huì)他們東西。在這個(gè)收到鮮花的日子里，我的心是甜的，我體會(huì)到了孩子們的一片心，體會(huì)到了受到尊敬的感覺，體會(huì)到了作為教師的榮耀。我想我會(huì)努力使孩子們快樂，一個(gè)星期不行就兩個(gè)星期，兩個(gè)星期不行就兩個(gè)月，我會(huì)用心去學(xué)，用愛心去對(duì)待每一個(gè)得意的孩子！通過兩星期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡做游戲，但他們自己是沒有抑制力的，一但開始做游戲，就不會(huì)主動(dòng)要求完畢。這個(gè)星期我們玩著紙蹦床和炒菜，可是每次都是玩一會(huì)兒就亂套，而且由于人數(shù)太多，教師過小，他們不能玩得很