初中語文人教九年級上冊第一單元活動·探究《我愛這土地》頁

課前熱身

說一說我們學(xué)過的古詩中有哪些詩句表達(dá)作者的愛國之情？王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。－－陸游國破山河在，城春草木深。感時花漸淚，恨別鳥驚心。--杜甫但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。--王昌齡羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。－－范仲淹人生自古誰無死，留取丹心照漢青。--文天祥商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。--杜牧教學(xué)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀詩歌，讀出詩歌的旋律和節(jié)奏。2、把握詩中土地、河流、風(fēng)、黎明的象征意義。3、背誦詩歌，體味詩歌抒發(fā)的愛國情感，培養(yǎng)我們的愛國情結(jié)。走近作者艾青(1910—1996)，原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，著名詩人。其早期詩風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁?？箲?zhàn)時期的詩作，格調(diào)昂揚(yáng)。新中國成立后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理，以“悲哀的詩人”自稱。主要詩集有《大堰河》《火把》等，成名作《大堰河——我的保姆》。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風(fēng)，并產(chǎn)生重大影響的詩人。寫作背景

本詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐、草菅人命，實(shí)行燒光、殺光、搶光的“三光”政策，妄圖摧毀中國人民的意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭憤然寫下了這首詩。表達(dá)了對祖國的摯愛和對侵略者憤恨。

讀一讀自由誦讀，劃分詩歌的朗讀節(jié)奏我愛這土地艾青假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對這土地/愛得深沉……

請同學(xué)們結(jié)合本文寫作背景，說說該如何理解文本中的“深沉”一詞。

1938年10月，武漢失守，作為詩人的艾青，親見了自己生存的土地被侵略者肆意踐踏的過程，懷著對侵略者的痛恨與對家國的熱愛寫下了這首詩。因此，“深沉”一詞中既包含著對這片土地深切的喜愛，又包含著對這片土地遭受兵燹之災(zāi)的沉痛。感情基調(diào)鳥兒歌唱的事物有哪些？它們各自有象征著什么？土地河流風(fēng)黎明象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地中國人民不屈不撓的反抗精神對光明的向往和希望

歌唱“土地”，表赤子忠心。詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？作者為何要將自己假設(shè)為鳥？如何理解這只鳥用嘶啞的喉嚨歌唱至死？詩歌內(nèi)容鳥的形象：這是一只愿意將生命耗盡，將全身投入土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體的鳥。以鳥自喻：借鳥兒與土地的關(guān)系來展開全詩的藝術(shù)境界，使詩的整體構(gòu)架顯得巧妙自然，渾然一體。鳥聲本是優(yōu)美清脆的，不存在“嘶啞”的聲音，但當(dāng)時悲壯的時代氛圍(抗戰(zhàn)初期)、作者特殊的個性與氣質(zhì)以及作者特殊的表達(dá)需要，共同作用于鳥兒，使其變成了以嘶啞喉嚨歌唱的悲涼意象，以此表現(xiàn)出作者對土地的愛是如此執(zhí)著、堅貞和頑強(qiáng)。這首詩在結(jié)構(gòu)上共分兩節(jié)，請簡要說說兩節(jié)詩歌各有什么特點(diǎn)及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。第一節(jié)：虛擬的視角，即從鳥兒的視角去想象，去表現(xiàn)鳥兒對土地的忠誠與摯愛，顯得形象含蓄；第二節(jié)：實(shí)寫的視角，即從作者自我的視角去實(shí)寫自己“常含淚水的眼睛”，傾訴自己對土地的“深沉”之愛，是直抒胸臆。虛境和實(shí)境的結(jié)合與對應(yīng)，構(gòu)筑了全詩內(nèi)在完整的藝術(shù)空間；結(jié)果與原因的關(guān)聯(lián)與對照，又構(gòu)成了支撐全詩的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。全詩由前面的暗示轉(zhuǎn)到了后面作者的直接指點(diǎn)，以一個強(qiáng)有力的情感抒發(fā)結(jié)束了全篇，從而把注意力引到一個濃郁的情感氛圍中，再一次感受到作者對土地的忠貞與摯愛。

詩歌內(nèi)容詩歌內(nèi)容詩歌是按怎樣的思路抒寫的？

全詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。我愛這土地揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀悄愕睦斫?。這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對土地的眷戀。詩歌內(nèi)容課堂小結(jié)我愛這土地這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。意象內(nèi)涵豐富，抒情方式巧妙。詩人以一只鳥兒生死眷戀土地作比，表達(dá)了詩人對土地的眷戀和對祖國的摯愛之情。作者借一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的鳥的形象，表達(dá)了詩人對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛，愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心，也抒發(fā)了在那個艱苦年代里，為祖國的獨(dú)立自由而奮斗的華夏兒女的共同心聲。主題思想拓展延伸假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，用《我愛這土地》抒情，他會怎樣寫？假如我是一只鳥我也要?dú)g快的歌唱這個養(yǎng)育中華兒女的家園這個有著五千年燦爛文化的土地這個被太陽照亮的前程和那東方雄雞崛起的時代……——然后，我的青春開始褪色為什么我仍面帶微笑，心含希望因?yàn)槲覍@土地愛的深沉……詩歌仿寫假如我是一只鳥我也要?dú)g快的歌唱這被壯麗山河擁簇的土地這哺育了千百萬勞動人民的母親這在世界上步步崛起的雄師和那每天來自大地上希望的曙光……——然后，我死了連羽毛也腐爛在土地里面為什么我我的眼里常流露出懷戀因?yàn)槲覍@土地愛的深沉……詩歌仿寫

“土地”是艾青詩歌的中心意象之一，它凝聚著詩人對祖國－－大地母親最深沉的愛，通過學(xué)習(xí)，我們感受著那個苦難年代，愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的白．這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永唱不盡的主題．說說你的收獲課堂練習(xí)：下面對《我愛這土地》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．詩人未用“珠圓玉潤”之類詞，而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的詩句，抒寫了大地遭受的苦難