初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)西游記名著導(dǎo)讀

走進(jìn)作者吳承恩吳承恩，明代小說(shuō)家。

出生于破落的書香世家，科舉仕途一直不順，晚年回到故鄉(xiāng)隱居著書。吳承恩一生創(chuàng)作豐富，代表作為長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》。作為中國(guó)古典四大名著之一、中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，該書深刻描繪了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開(kāi)創(chuàng)作品。主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)八十一受難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于上了西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，五圣成真?；啬炕啬渴侵感≌f(shuō)中概括每一回內(nèi)容的標(biāo)題。借助回目，可以快速了解章節(jié)的主要內(nèi)容。漫畫“西游”徑回東土，五圣成真初識(shí)“五圣”姓名相關(guān)情節(jié)性格唐僧孫悟空豬八戒沙僧白龍馬審定頒獎(jiǎng)三打白骨精、黑松林逢魔等誠(chéng)實(shí)善良、信仰堅(jiān)定、慈悲為懷，鑒別能力差大鬧天宮、車遲國(guó)斗法、借調(diào)芭蕉扇等樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活、除惡揚(yáng)善大戰(zhàn)流沙河、義激美猴王等好吃貪睡、喜歡打退堂鼓、憨厚淳樸大戰(zhàn)流沙河、大戰(zhàn)黃袍怪等忠厚老實(shí)、任勞任怨、毫無(wú)主見(jiàn)作為唐僧的徒弟,在危難時(shí)刻總是挺身而出任勞任怨,塌實(shí)工作知識(shí)復(fù)習(xí)人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，這同時(shí)也能更深刻地表達(dá)文章的中心。人物描寫應(yīng)力求具體生動(dòng)，能做到繪聲繪色地再現(xiàn)“人物”，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲。知識(shí)復(fù)習(xí)人物描寫分類外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫神態(tài)描寫人物描寫分析1.閱讀材料第一回合，指出石猴出世的過(guò)程，這樣起筆有何好處？參考示例：石猴出世就已神異出眾，也為后文寫孫悟空的神通廣大，除妖降魔埋下伏筆。2、“連呼三聲，忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：‘我進(jìn)去！我進(jìn)去！’

”這句話中的“跳”能否改成“走”字？為什么？參考示例：不能。因?yàn)椤疤弊直憩F(xiàn)了石猴的自告奮勇，體現(xiàn)了石猴的勇敢，這也是石猴能成為大王的前因。人物描寫分析3、“那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)，也都進(jìn)去了。”這句話中的“伸頭縮頸，抓耳撓腮”兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了膽小猴子怎樣的心理？參考示例：這兩個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小猴子內(nèi)心的膽怯。推薦“西游之星”（1）推薦候選人范圍：唐僧師徒；（2）各組推選出一名候選人，寫明推薦理由，

簡(jiǎn)要介紹其事跡。（3）全班根據(jù)各組的推選情況，經(jīng)公眾投票

和最終評(píng)議，確定“西游之星”人選。推選辦法推薦“西游之星”推薦候選人封圣稱號(hào)原來(lái)身份推薦理由（50字左右）主要事跡（100字左右）候選人推薦表布置作業(yè)

要求：

（1）手工繪畫，不能選用網(wǎng)絡(luò)上圖片；

（2）獨(dú)立完成；

（3）圖文結(jié)合。

1．制作書簽：漫畫__________。

以《西游記》故事為背景，制作一張人物主題書簽。布置作業(yè)

要求：

（1）概括介紹候選人的身世；

（2）要有事例印證，并有具體的細(xì)節(jié)描寫；

（3）內(nèi)容要有自