【讀寫策略】習(xí)作方法指導(dǎo)作文賞析《該不該實(shí)行班干部輪流制》（反方觀點(diǎn)）

讀寫策略我不同意班干部輪流制一、適合當(dāng)班干部的學(xué)生，一定是性格大膽穩(wěn)重的學(xué)生。如果讓一位膽怯的同學(xué)當(dāng)班干部，班級(jí)里的調(diào)皮搗蛋分子起哄的時(shí)候，膽怯的班干部不敢管。即使敢出言制止，但調(diào)皮搗蛋的孩子們并不服他。所以我反對(duì)班干部輪流制。明確觀點(diǎn)，提出理由。舉例闡述，有理有據(jù)。讀寫策略二、適合當(dāng)班干部的學(xué)生，一定是能夠兼顧班級(jí)事宜和學(xué)習(xí)的學(xué)生。當(dāng)了班干部后事情比較多，責(zé)任重大。例如衛(wèi)生委員要時(shí)刻負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生；宣傳委員要畫板報(bào)；而班長(zhǎng)的事情會(huì)更多……如果讓因?yàn)槟芰^弱的學(xué)生去當(dāng)班干部，不僅做不好這些事情，反而會(huì)影響他自身的成績(jī)。我認(rèn)為應(yīng)該讓能力突出的同學(xué)來(lái)當(dāng)班干部。明確觀點(diǎn)，提出理由。舉例闡述，有理有據(jù)。讀寫策略三、輪流當(dāng)班干部，學(xué)生老師都要重新適應(yīng)。新上任的班干部，對(duì)班級(jí)工作任務(wù)并不熟悉，需要一步一步學(xué)習(xí)，一步步適應(yīng)，無(wú)形中浪費(fèi)很多很多的時(shí)間。每個(gè)同學(xué)的性格不一樣，管理方式不一樣，輪流當(dāng)班干部，老師和學(xué)生都要適應(yīng)新的管理方式。每個(gè)學(xué)期，班干部變來(lái)變?nèi)?，不利于?duì)班級(jí)的管理。明確觀點(diǎn)，提出理由。闡述理由，擺正觀點(diǎn)。讀寫策略四、輪流當(dāng)班干部，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不服從管教的現(xiàn)象。有些學(xué)生當(dāng)班干部，管理班級(jí)有方；有的則管理不善，由此形成比較。部分學(xué)生會(huì)不服氣某些班干部，因此會(huì)出現(xiàn)不服從管教的現(xiàn)象。提出不贊同的理由。表明班級(jí)管理中可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。讀寫策略班干部是協(xié)助老師管理班級(jí)的棟梁，我認(rèn)為要選品德良好、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的同學(xué)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，才能以身作則，才能使同學(xué)們有積極向上、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神。因此，我不贊成實(shí)行班干部輪流制，第一：有的同學(xué)內(nèi)向，膽怯，不喜歡當(dāng)班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級(jí)穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競(jìng)選制。有能力、有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)可以自主報(bào)名，參加班干部競(jìng)選，這樣可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，也可以