09?？谱o士培訓(xùn)(課堂教學(xué))

實用教育思想創(chuàng)造教育思想全才教育思想終身教育思想2、在護理教育中需要哪些教育思想、教育理論指導(dǎo)？安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7培養(yǎng)實用型護理人材能解決病人的實際問題能適應(yīng)經(jīng)常變化的社會需求改變傳統(tǒng)教育模式，培養(yǎng)“開拓型人才〞啟發(fā)式教學(xué)：授之以漁智慧、能力、情感、意志、品德、修養(yǎng)等教育加強心理學(xué)、社會學(xué)、人文學(xué)科方面的教育不斷接受教育，不斷豐富更新知識積極開展多層次、多渠道、多形式的多維護理教育活動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)給學(xué)生一杯水,教師必須有…水？

教學(xué)的過程是教師創(chuàng)造性活動的過程。HowmuchwaterWhatwaterHowtowater批判性思維(criticalthinking)創(chuàng)造性思維(creativethinking)安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.72021年國際護士會提出的主題Deliveringquality,servingcommunities:nursesleadingcareinnovations.提升質(zhì)量，效勞社區(qū)：護士引領(lǐng)效勞創(chuàng)新護士引領(lǐng)效勞創(chuàng)新國際護士會主要從以下5個方面說明這個主題：1、創(chuàng)新是什么2、創(chuàng)新貫穿于護理的整個過程3、管理、政策和教育的創(chuàng)新4、推動變革是從創(chuàng)新到實踐5、護理創(chuàng)新者的過去和將來創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育有哪些不同？目的內(nèi)容方法特征結(jié)局獲得、累積知識

知識的應(yīng)用、開發(fā)創(chuàng)造力現(xiàn)有知識范圍內(nèi)超越現(xiàn)有知識范圍教師：傳授知識教師：鼓勵、啟發(fā)、傳授學(xué)生：學(xué)習(xí)模仿學(xué)生：主動、研究、創(chuàng)新傳授灌輸—被動積累鼓勵啟發(fā)—主動研究解決同類問題發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、獨創(chuàng)、立新傳統(tǒng)教育創(chuàng)造教育安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7教學(xué)模式以教育者為主的教學(xué)模式以學(xué)習(xí)者為主的教學(xué)模式教育者與被教育者共同參與的教學(xué)模式安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7護理教育理論認知學(xué)習(xí)理論行為主義理論社會學(xué)習(xí)理論成人教育理論人文主義理論合作學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論社會影響理論安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7成人教育特點〔1〕成人有較強的學(xué)習(xí)自主性〔2〕成人的學(xué)習(xí)受其經(jīng)歷的影響〔3〕成人的學(xué)習(xí)意愿與需要密切相關(guān)〔4〕成人的學(xué)習(xí)是以解決問題為中心的〔5〕成人的學(xué)習(xí)動機出自于自身內(nèi)在的需要〔成人教育理論在繼續(xù)護理教育中的應(yīng)用，西北醫(yī)學(xué)教育，2003,11〔1〕：24－25〕安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7您思考過這些問題嗎？1、為什么要學(xué)習(xí)護理教育？護理教育的價值？2、護理教育中需要運用哪些教育思想及教育理論？3、教師的角色、專業(yè)品質(zhì)、師生之間的相互影響？4、課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)有哪些？5、如何備課？備好課？6、上課的根本步驟及程序是有哪些？7、常用的教學(xué)方法有哪些？8、如何評價自己的教學(xué)效果？安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.73、教師的角色設(shè)計者指導(dǎo)者和信息源促進者組織者和管理者伙伴幫助者反思者和研究者傳統(tǒng)教學(xué)中：教師角色單一中心地位、文化權(quán)威文化傳承的執(zhí)行者師生關(guān)系單一授受關(guān)系3、教師的專業(yè)品質(zhì)豐富的學(xué)科專業(yè)知識情感投入對教與學(xué)的根本理解教學(xué)能力交流溝通能力個性特征3、教師與學(xué)生之間的相互影響教師對學(xué)生的影響學(xué)生對教師的影響師生的相互作用“課堂中的皮格馬利翁〞(“羅森塔爾效應(yīng)〞或“期待效應(yīng)〞)您思考過這些問題嗎？1、為什么要學(xué)習(xí)護理教育？護理教育的價值？2、護理教育中需要運用哪些教育思想及教育理論？3、教師的角色、專業(yè)品質(zhì)、師生之間的相互影響？4、課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)有哪些？5、如何備課？備好課？6、上課的根本步驟及程序是有哪些？7、常用的教學(xué)方法有哪些？8、如何評價自己的教學(xué)效果？安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.74、課堂教學(xué)根本環(huán)節(jié)有哪些？備課上課課后總結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計→教案課堂教學(xué)根本程序反思與改進安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7您思考過這些問題嗎？1、為什么要學(xué)習(xí)護理教育？護理教育的價值？2、護理教育中需要運用哪些教育思想及教育理論？3、教師的角色、專業(yè)品質(zhì)、師生之間的相互影響4、課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)有哪些？5、如何備課？備好課？6、上課的根本步驟及程序是有哪些？7、常用的教學(xué)方法有哪些？8、如何評價自己的教學(xué)效果？安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7

5、如何備課？什么是備課？課時備課→課堂教學(xué)設(shè)計→教案安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7課堂教學(xué)設(shè)計

是運用系統(tǒng)觀點與方法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和對象的特點，組織和配置多種教學(xué)資源，把所有教學(xué)要素組合到一個優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)之中，以實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果最優(yōu)化的系統(tǒng)教育技術(shù)。

備課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證備課是衡量教師職業(yè)道德的重要尺度備課是提高教師水平的重要途徑備課是教學(xué)經(jīng)驗交流的主要形式

古人說“凡事預(yù)那么立,不預(yù)那么廢〞。俗話說:“臺上十分鐘,臺下十年功。〞安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7備課意義？備課目的？克服教學(xué)的隨意性、無序性和方法的單一性和落后性吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)造的熱情有利于發(fā)揮教師的創(chuàng)造才能

安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7如何備課(課堂教學(xué)設(shè)計)？課堂教學(xué)設(shè)計的根本要素：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)對象教學(xué)媒體教學(xué)方法教學(xué)評價教學(xué)結(jié)構(gòu)有沒有一個統(tǒng)一模式？需不需一個統(tǒng)一模式？安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)對象分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)媒體組合設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)方法設(shè)計形成性評價設(shè)計總結(jié)性評價設(shè)計教什么學(xué)什么怎樣教怎樣學(xué)教的怎樣學(xué)的怎樣whatwhywhichhow舉例認知(cognitive)目標(biāo)、情感(affective)目標(biāo)、動作技能(psychomotor)目標(biāo)所謂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動的指向或預(yù)期的學(xué)習(xí)者行為改變的結(jié)果有利于提高學(xué)生成績;促進課堂行為和交流;有利于評價和測驗主體(誰？即學(xué)習(xí)對象)；行為(做什么？即要求的目標(biāo)行為內(nèi)容)；條件(在什么前提下？)；標(biāo)準(即所要求的行為完成的質(zhì)量、數(shù)量水平)(通過本節(jié)課的教學(xué)，全體

學(xué)生

都能夠)說出

休克的概念。

(條件)(標(biāo)準)(主體)(標(biāo)準)(行為動詞)(行為內(nèi)容)(1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7有的放矢

(2)教學(xué)對象分析①了解學(xué)生心理開展的一般特點及個性特征如性格能力氣質(zhì)等。②了解學(xué)生已有的知識背景，了解學(xué)生是否已具備學(xué)習(xí)新課題的條件，以便決定教學(xué)的起點。安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7知己知彼，百戰(zhàn)不殆因材施教，量體裁衣

(3)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計鉆研教材，對教材進行再加工，對教材進行取舍、補充、簡化，重新選擇有利于目標(biāo)達成的材料?！岸⑼?、化〞程度。教材的重點、難點和關(guān)鍵點廣泛參考文獻，多方搜集資料安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7(4)教學(xué)方法設(shè)計

常見的護理教學(xué)方法有哪些？

講授法、討論法、演示法、角色扮演法及模擬與游戲、課題學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)方法以及計算機輔助教學(xué)等

根據(jù)什么標(biāo)準來選擇教學(xué)方法呢？

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的要求、教學(xué)媒體與學(xué)生的實際水平以及學(xué)校的環(huán)境和設(shè)備等具體情況來選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

什么樣的教學(xué)方法是最好的？安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7(5)教學(xué)媒體的設(shè)計

1、視覺媒體：

提綱、黑板與白板、實物和模型幻燈機和幻燈片：普通幻燈與電子幻燈(powerpoint)投影器和投影膜片：書寫投影器、實物投影器2、聽覺媒體：錄音帶和錄音機、唱片、CD機、播送、收音機3、視聽覺媒體：錄像機、電影機、電視機、VCD、DVD、視聽型語言實驗室等4、計算機輔助教學(xué)(CAI)5、現(xiàn)代遠程教育(distanceeducation)電子幻燈有何優(yōu)勢？缺乏？如何正確使用？安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7(5)教學(xué)媒體設(shè)計

影響媒體選擇的因素主要有七個方面：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)者的特點教學(xué)管理經(jīng)濟實用性教師的特征

安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7(6)教學(xué)評價設(shè)計測量(measurement)評估(assessment)評價(evaluation)測驗(test)考試(examination)

一名學(xué)生護基考試得了85分，什么意義？安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7(6)教學(xué)評價設(shè)計按評價功能分類診斷性評價(準備性評價)形成性評價總結(jié)性評價

常用的評價方法測驗、考試、觀察、問卷調(diào)查、個別談話、各種實際操作、實習(xí)報告、論文綜述、安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7備課的步驟和方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)對象教學(xué)媒體教學(xué)方法教學(xué)評價課堂教學(xué)設(shè)計教案安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7您思考過這些問題嗎？1、為什么要學(xué)習(xí)護理教育？護理教育的價值？2、護理教育中需要運用哪些教育思想及教育理論？3、教師的角色、專業(yè)品質(zhì)、師生之間的相互影響4、課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)有哪些？5、如何備課？備好課？6、上課的根本步驟及程序是有哪些？7、常用的教學(xué)方法有哪些？8、如何評價自己的教學(xué)效果？安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.76、上課的根本程序和步驟？教學(xué)活動程序組織教學(xué)檢查復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)新知識穩(wěn)固新知識布置課外作業(yè)安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7您思考過這些問題嗎？1、為什么要學(xué)習(xí)護理教育？護理教育的價值？2、護理教育中需要運用哪些教育思想及教育理論？3、教師的角色、專業(yè)品質(zhì)、師生之間的相互影響4、課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)有哪些？5、如何備課？備好課？6、上課的根本步驟及程序是有哪些？7、常用的教學(xué)方法有哪些？8、如何評價自己的教學(xué)效果？安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.77、常用的教學(xué)方法-講授法優(yōu)點？缺點？步驟與技巧？教學(xué)效率高、經(jīng)濟、方便以教師為中心，無視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，參與性及個體差異性，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；學(xué)生注意力集中的時間有限，連續(xù)長時間聽講會使學(xué)生興趣降低，甚至感到疲勞、乏味、枯燥安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7

導(dǎo)課講解教學(xué)言語表達方式：講述、講解、講評、描述教學(xué)言語表達技巧：口語性、科學(xué)性、講解性、趣味銜接講授中的非語言表達：副語言、手勢、面部表情、眼神、體態(tài)、提問精心設(shè)計問題：提問的方法：發(fā)問、待答、助答結(jié)課自然式、回憶總結(jié)式、設(shè)置懸念式、提問式、發(fā)散式、隨機應(yīng)變式溫故導(dǎo)課、設(shè)疑導(dǎo)課、故事導(dǎo)課、即興式導(dǎo)課、演練導(dǎo)課講授7、常用的教學(xué)方法-討論法優(yōu)點？缺點？步驟與技巧？學(xué)生直接參與教學(xué)表達自己的觀點、以學(xué)生自己的活動為中心，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性有利于促進學(xué)生靈活地運用知識和提高分析問題能力知識缺乏系統(tǒng)性教學(xué)難以預(yù)測控制有些學(xué)員參與有困難1、討論前師生要作好充分準備2、討論議題要簡明3、進行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控和引導(dǎo)4、要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、普遍發(fā)言安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.7您思考過這些問題嗎？1、為什么要學(xué)習(xí)護理教育？護理教育的價值？2、護理教育中需要運用哪些教育思想及教育理論？3、教師的角色、專業(yè)品質(zhì)、師生之間的相互影響4、課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)有哪些？5、如何備課？備好課？6、上課的根本步驟及程序是有哪些？7、常用的教學(xué)方法有哪些？8、如何評價自己的教學(xué)效果？安徽醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院李惠萍2021.78、如