初中語文人教七年級(jí)下冊(cè)紫藤蘿瀑布-

紫藤蘿亦稱紫藤、朱藤、藤蘿，豆科，羽狀復(fù)葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花、種、子供食用。宗璞璞pú

宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢(mèng)》、《紅豆》

，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。

作者簡介第一課時(shí)課堂目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的生字、理解詞語意思2、簡要概括本文的內(nèi)容，劃分文章結(jié)構(gòu)；3、體會(huì)作者感情的變化；4、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？請(qǐng)找出文中相關(guān)的語句迸濺

佇立凝望伶仃忍俊不禁仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍?zhí)舳撼恋?/p>

綻開遺憾酒釀宗璞

籠罩浮想聯(lián)翩駐足bèngjiànzhùnínglíngdīngjùnjīnqióngdiéqiútiǎodiànzhànhànniàngpúlǒngzhàopiānzhù基礎(chǔ)字詞佇(zhù)立：長時(shí)間的站著。伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠。（孤苦伶仃）盤虬（qiú）臥龍：虬，古代傳說中有角的小龍。形容回旋地繞，像臥著的龍。忍俊不禁：忍不住笑。仙露瓊漿:形容鮮美的酒。挑逗：逗引，招惹。浮想聯(lián)翩：許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。誦讀課文。思考課文的線索是什么？圍繞這個(gè)線索寫了哪些事？速讀課文整體感知盛開的紫藤蘿花紫藤蘿花的蓬勃生長記憶中的紫藤蘿花由花感悟人生生命永恒表現(xiàn)賞花繁花似錦感染憶花思緒萬千引發(fā)悟花振奮精神全文圍繞“花”抒發(fā)感情，分為三個(gè)部分：第一部分：賞花（1—6）

繁花似錦第二部分：憶花（7—9）

思緒萬千第三部分：悟花（10—11）振奮精神再讀課文，深入體會(huì)作者在賞花前后，思想感情經(jīng)歷了那些變化？寫作背景宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫成此文。

那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如雨，紙上一片模糊。記得每次看病，候診室里都像公共汽車上一樣擁擠，等啊等啊，盼啊盼啊，我們知道病情不可逆轉(zhuǎn)，只希望能延長時(shí)間，也許會(huì)有新的辦法?！〉苷f起這話時(shí)仍然面帶笑容，毫不介意。他始終沒有失去信心，他始終沒有喪失生的愿望，他還沒有累夠。

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《鐵簫人語·哭小弟》

可是他去了，過早地去了。這一年多，從他生病到逝世，真像是個(gè)夢(mèng)，是個(gè)永遠(yuǎn)不能令人相信的夢(mèng)。我覺得他還會(huì)回來，從我們那冬夏一律顯得十分荒涼的后院走到我窗下，叫一聲‘小姊——’。可是他去了，過早地永遠(yuǎn)地去了。他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再也不會(huì)回答我們的呼喚，再不會(huì)勸阻我們的哭泣。你到哪里去了？小弟！……節(jié)選自宗璞《哭小弟》“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”這句話的言下之意是什么?

作者睹物釋懷，小弟病重，使作者感到焦慮和悲傷，但看到以前也零落過的紫藤蘿如今蓬勃盛開，感悟到了生命的頑強(qiáng)與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜。焦慮和痛楚寧靜喜悅振奮向前

讀了這篇文章，你認(rèn)為作者描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，想告訴我們什么（中心句）？這是一種什么樣的寫法？花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。托物言志深入探究把握主旨

深入探究把握主旨結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？

遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長久保持堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對(duì)新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到創(chuàng)造美好說中，唱出生命的贊歌。

拓展延伸學(xué)完本文后你獲得了什么啟示？（寫法、精神)

自由朗讀并賞析描寫紫藤蘿的段落，在相應(yīng)的地方