七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表-

七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表總節(jié)數(shù)32每周教學(xué)節(jié)數(shù)2復(fù)習(xí)考試節(jié)數(shù)4節(jié)假占用附加節(jié)數(shù)實(shí)際教學(xué)節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)節(jié)次3周次時(shí)間節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容12.25—--2.282第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展第二節(jié)人的生殖23.3—---3.72第三節(jié)青春期第四節(jié)計(jì)劃生育33.10—---3.142人的由來(lái)檢測(cè)第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)43.17—--3.212第二節(jié)消化和吸收第三節(jié)注重合理營(yíng)養(yǎng)和商品安全53.24—--3.282人體的營(yíng)養(yǎng)檢測(cè)第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理63.31—--4.42第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康74.7—--4.112人體的呼吸檢測(cè)第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液84.14—-4.182第二節(jié)血流的管道——血管期中檢測(cè)94.21—-4.25中考復(fù)習(xí)102.28—-5.2中期考試115.4—---5.92第三節(jié)輸送血液的泵——心臟第四節(jié)輸血與血型125.12—-5.162人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸檢測(cè)第一節(jié)尿的形成和排出135.19—-5.232第二節(jié)人糞尿的處理人體內(nèi)廢物的排出檢測(cè)145.26—-5.302第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成156.2—-6.62第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式第四節(jié)激素調(diào)節(jié)166.9—--6.132人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)測(cè)試第一節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例176.16—-6.202第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃186.23—-6.272第七章小結(jié)196.30—-7.4終考復(fù)習(xí)207.7—-7.11終期考試七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2014年02月25日七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。七年級(jí)生物學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：初一學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，相當(dāng)大一部分同學(xué)的父母都外出打工，還有好幾個(gè)父母離異，所以有很大一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)不做，好玩，厭學(xué)。這樣給老師的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度。不管怎樣，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，動(dòng)手水平有所提升，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，我將竭盡所能開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課、展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察水平、發(fā)散思維水平、動(dòng)手操作水平、分析問(wèn)題的水平及表達(dá)水平。使同學(xué)們無(wú)論是在知識(shí)還是在水平上都邁上一個(gè)新臺(tái)階。二、教育教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道人類(lèi)起源和發(fā)展；知道人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。2．水平目標(biāo)：通過(guò)觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果。促動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的水平。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的水平。提升學(xué)生的分析水平、閱讀理解水平、主動(dòng)學(xué)習(xí)水平、合作交流水平及語(yǔ)言表達(dá)水平。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、用工具測(cè)量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義；認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，人們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，隨著研究手段和研究方法的持續(xù)改善，對(duì)某一問(wèn)題的理解，持續(xù)有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)；認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護(hù)生物圈的意識(shí)，形成人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)；理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，提升生物科學(xué)素養(yǎng)，促動(dòng)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)。下面對(duì)教材內(nèi)容作基本分析：《生物學(xué)》下冊(cè)僅一個(gè)單元——生物圈中的人。本單元的七章能夠分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來(lái)。教材通過(guò)觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人類(lèi)的起源和發(fā)展，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)通過(guò)多種探七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來(lái)源于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能量供應(yīng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。第三部分是第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)例分析、模擬探究和擬定計(jì)劃等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解人類(lèi)與環(huán)境的密切關(guān)系。七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。本單元并不是單純地講人體生物學(xué)，而是在講述人體的由來(lái)、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時(shí)，始終將相關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開(kāi)的人類(lèi)生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。第一章人的由來(lái)從人類(lèi)的起源講到人的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控，全部?jī)?nèi)容一線貫穿，層次分明，邏輯性強(qiáng)，知識(shí)完整。通過(guò)觀察與思考、資料分析、探究活動(dòng)、STS教育及科學(xué)家的故事等活動(dòng)，加上大量的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生知識(shí)和水平的學(xué)習(xí)與提升，過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。第二章人體的營(yíng)養(yǎng)食物中的物質(zhì)和能量是人體細(xì)胞物質(zhì)和能量的來(lái)源，食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要經(jīng)過(guò)消化和吸收才能被細(xì)胞利用，注重合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全，力求將人的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題始終與周?chē)h(huán)境相聯(lián)系，以便使學(xué)生理解到人與生物圈是一個(gè)不可分割的整體。從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活與工作。本章結(jié)合環(huán)境、社會(huì)去探討相關(guān)營(yíng)養(yǎng)的話題，而不是僅僅講述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。本章在利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注重生活中的問(wèn)題，使用已有的知識(shí)去分析這些問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料分析，明白查閱資料、進(jìn)一步獲取信息的重要性。第三章人體的呼吸食物、氧是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。本章內(nèi)容包括《呼吸道對(duì)空氣的處理》、《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》和《空氣質(zhì)量與健康》三節(jié)。第一節(jié)簡(jiǎn)要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過(guò)資料分析掌握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。第二節(jié)主要了解外界氣體進(jìn)入人體組織細(xì)胞的問(wèn)題。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的密切關(guān)系。本章的2個(gè)資料分析，提供的資料都比較多，對(duì)學(xué)生的綜合、歸納水平提出了比較高的要求。第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸通過(guò)前面三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道，人從生物圈中獲取了食物和氧氣。但是，食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體吸收后，怎樣才能運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞中并被細(xì)胞利用呢？組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運(yùn)離細(xì)胞的呢？這就需要運(yùn)輸這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教材順理成章地安排學(xué)習(xí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》這個(gè)章。同時(shí)，也為第五章《人體內(nèi)廢物的排出》作好了教學(xué)鋪墊。第五章人體內(nèi)廢物的排出本章共分兩節(jié)，第一節(jié)《尿的形成和排出》側(cè)重于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能方面安排教學(xué)內(nèi)容。第二節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導(dǎo)理解人體產(chǎn)生的糞尿排入到周?chē)h(huán)境中，將對(duì)環(huán)境造成污染，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。本章通過(guò)資料分析、數(shù)據(jù)處理等，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析、歸納、概括以及合作、表達(dá)交流的水平以及解釋生活實(shí)際問(wèn)題的水平。本章還通過(guò)課外閱讀資料，給學(xué)生滲透關(guān)愛(ài)他人生命，自愿向某些患者捐獻(xiàn)器官的情感教育。還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出當(dāng)?shù)厝思S尿無(wú)害化處理的建議，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)和水平。七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對(duì)外界信息的感知入手，引出眼和視覺(jué)以及耳和聽(tīng)覺(jué)，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，最后介紹激素調(diào)節(jié)。本章的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)；第二部分是人體通過(guò)內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)激素調(diào)節(jié)。本章還通過(guò)課外閱讀資料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，使他們知道與眼和視覺(jué)以及神經(jīng)系統(tǒng)等有密切關(guān)系的醫(yī)療技術(shù)的新進(jìn)展。本章還通過(guò)“探究活動(dòng)”、“觀察與思考”、“課外實(shí)踐”、“資料分析”、“實(shí)驗(yàn)”等，增強(qiáng)學(xué)生的觀察水平、實(shí)驗(yàn)水平、科學(xué)探究水平以及分析、推理、概括、綜合等思維水平和實(shí)踐水平。本章還通過(guò)練習(xí)題、課外閱讀資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感和態(tài)度。通過(guò)簡(jiǎn)介我國(guó)科學(xué)家率先合成牛胰島素的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)振興祖國(guó)的使命感和責(zé)任感。七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響人類(lèi)在地球上出現(xiàn)以后，其生存和發(fā)展一直與自然資源緊緊相依。人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響，不但僅局限于自身的生命活動(dòng)，還包括生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，并且后兩者的影響更大。本章并不是向?qū)W生介紹多少環(huán)保知識(shí)，而是特別注重體現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀以及技能方面的目標(biāo)。四、教學(xué)策略：主要采用小組討論，分析，探究，實(shí)驗(yàn)，比較，歸納等方法。五、教學(xué)實(shí)施針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易水準(zhǔn)要控制好，應(yīng)適合絕大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如：讓學(xué)生表演與本內(nèi)容相關(guān)的事物等；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上實(shí)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究水平的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)展開(kāi)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢?。協(xié)助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提升。七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。白馬初中七年級(jí)生物教案主備人：李雅仙課題：人類(lèi)的起源和發(fā)展總第1課時(shí)教材解讀：本章內(nèi)容是在生物圈這個(gè)大的背景下思考人類(lèi)生存和發(fā)展的問(wèn)題，闡述人這個(gè)物種在生物圈中的起源和發(fā)展，并理解到人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系是相互影響、發(fā)展變化的。而本節(jié)課作為第一節(jié)是讓學(xué)生知道人類(lèi)起源和發(fā)展與人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的過(guò)程，進(jìn)而了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)系著，人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)A類(lèi)：說(shuō)出人類(lèi)起源于森林古猿;分析比較得出人與類(lèi)人猿的本質(zhì)區(qū)別B類(lèi)：根據(jù)圖片、資料概述人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化C類(lèi)：根據(jù)課文中的觀點(diǎn)澄清一些科學(xué)上的誤解重點(diǎn)概述人類(lèi)的起源和發(fā)展難點(diǎn)1、理解到古人類(lèi)化石和遺物等對(duì)研究人類(lèi)起源的重要性

2、認(rèn)同現(xiàn)代人類(lèi)是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀點(diǎn)預(yù)習(xí)作業(yè)說(shuō)出人類(lèi)起源于森林古猿；分析比較得出人與類(lèi)人猿的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)板塊個(gè)體學(xué)習(xí)清單創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）通過(guò)《七上》的學(xué)習(xí)我們理解到地球是人類(lèi)及其他生物生存的唯一家園。在這大家圓中作為“物種的人”是怎么來(lái)的?作為“個(gè)體的人又是怎樣來(lái)的?揭示目標(biāo)（3分鐘）指導(dǎo)自學(xué)（3分鐘）1.人類(lèi)的起源

2.達(dá)爾文的進(jìn)化論

3.人類(lèi)與現(xiàn)代類(lèi)人猿的比較學(xué)生自學(xué)點(diǎn)撥、交流與探究（23分鐘）一、人類(lèi)的起源

1.觀察與思考：四種現(xiàn)代類(lèi)人猿

2.人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿共同祖先—森林古猿

3.推測(cè)森林古猿當(dāng)時(shí)的生活狀況七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。二、人類(lèi)的進(jìn)化

1.森林古猿下地生活的原因

2.進(jìn)化的主要證據(jù)—化石

3.人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中逐漸變化的幾個(gè)方面

就課本中的“資料分析”展開(kāi)討論

展示人類(lèi)起源與發(fā)展的示意圖;強(qiáng)調(diào)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中幾個(gè)方面的重要變化,語(yǔ)言產(chǎn)生及使用語(yǔ)言的重要作用。

有專(zhuān)長(zhǎng)的同學(xué)講;看資料分析討論,得出初步結(jié)論。

觀察早期古人類(lèi)化石圖片,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,根據(jù)提示分析“露西”、“東非人”所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況。

觀察描述;表達(dá)與交流。

三、人與自然理應(yīng)和諧發(fā)展

教育學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn);滲透保護(hù)類(lèi)人猿及瀕危動(dòng)物的情感教育。七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。小組展示課前搜集的相關(guān)人類(lèi)起源的資料先讓在這方面有準(zhǔn)備的同學(xué)講當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘）1.19世紀(jì)著名的進(jìn)化論的建立者

，提出了人和現(xiàn)代類(lèi)人猿的相似之處，提出了人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是一類(lèi)

。2.在

地帶，古人類(lèi)學(xué)家發(fā)現(xiàn)了世界上最多的早期古人類(lèi)化石。3.“東非人”時(shí)代的古人類(lèi)，不但能使用工具，還能

，提升了工具的效能。4.下列動(dòng)物中與人類(lèi)親緣關(guān)系最密切的是(

)A.魚(yú)B.狗C.大猩猩D.鴿子5.根據(jù)“露西”少女的化石下列猜測(cè)符合化石特征的是（

）A.“露西”時(shí)代的古人類(lèi)不但能使用工具，還能制造工具B.“露西”時(shí)代的古人類(lèi)不能直立行走，前肢和后肢是一樣的C.“露西”時(shí)代的古人類(lèi)的手臂已開(kāi)始變得靈巧D.“露西”時(shí)代的古人類(lèi)大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)6.現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是(

)A.大猩猩

B.森林古猿

C.黑猩猩

D.長(zhǎng)臂猿同學(xué)們相互補(bǔ)充。課堂小結(jié)（3分鐘）那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)到了什么。同學(xué)們總結(jié)布置作業(yè)（1分鐘）完成配套練習(xí)。教學(xué)反思：七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。白馬初中七年級(jí)生物教案主備人：李雅仙課題：人的生殖總第2課時(shí)教材解讀：“人的生殖”不但是7年級(jí)（下）生物第1章的一個(gè)重點(diǎn)，也是7年級(jí)學(xué)生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。上好這個(gè)課，無(wú)疑對(duì)學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，準(zhǔn)確愛(ài)情觀、人生觀的形成，以及良好社會(huì)道德感、責(zé)任感的養(yǎng)成具有重要作用。為此我精心設(shè)計(jì)教學(xué)，以父母生育、養(yǎng)育我；我敬愛(ài)、報(bào)答父母為主線，充分利用多媒體的喧染氣氛的作用，前后呼應(yīng)，把人體生殖知識(shí)的教學(xué)與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)A類(lèi)：概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的功能。B類(lèi)：描述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程。C類(lèi)：培養(yǎng)尊重婦女、敬愛(ài)父母的情感。能與父母交流對(duì)生育和養(yǎng)育的理解。重點(diǎn)生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，受精的過(guò)程。難點(diǎn)胎兒和母體間的物質(zhì)交換。預(yù)習(xí)作業(yè)收集相關(guān)酒精、煙草和某些藥物對(duì)胎兒的不利影響的資料。從父母那里了解生育、養(yǎng)育自己的情況。教學(xué)板塊個(gè)體學(xué)習(xí)清單一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）根據(jù)已有的知識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)人的誕生經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？學(xué)生回答從媽媽和自己所了解的關(guān)于問(wèn)題的答案二：揭示目標(biāo)（3分鐘）三：指導(dǎo)自學(xué)（3分鐘）指導(dǎo)學(xué)生分別完成課本圖IV－4、IV－6和課后第2題，填寫(xiě)男性和女性生殖器官的主要功能。學(xué)生自學(xué)四：點(diǎn)撥、交流與探究（22分鐘）(一)、人的生殖的過(guò)程

原有知識(shí)的回憶，經(jīng)過(guò)學(xué)生之間的互相補(bǔ)充和教師的啟發(fā)，能夠理清思路：

精子+卵細(xì)胞→受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒

思考質(zhì)疑：如精子和卵細(xì)胞在人體的什么部位產(chǎn)生？精子和卵細(xì)胞產(chǎn)生的部位？精子和卵細(xì)胞是如何相遇的？受精卵又是怎樣形成的？等等，經(jīng)過(guò)討論、交流，將大家都不能解決的問(wèn)題浮出來(lái)，引領(lǐng)后續(xù)的學(xué)習(xí)。

直接切入主題──人的生殖。根據(jù)已有的知識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)人的誕生經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？啟發(fā)學(xué)生對(duì)原有知識(shí)實(shí)行梳理。教師不要急于對(duì)學(xué)生不夠清楚或不夠詳細(xì)的見(jiàn)解提出質(zhì)疑，充分利用學(xué)生之間的討論，挖掘?qū)W生已有的關(guān)于人類(lèi)生殖的基本知識(shí)，得出比較完整的過(guò)程即可，同時(shí)理出清晰的順序。

啟發(fā)學(xué)生對(duì)生殖過(guò)程中的相關(guān)環(huán)節(jié)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己思考問(wèn)題的答案。

(二)、精子、卵細(xì)胞和受精卵的形成

學(xué)生對(duì)于生殖的基本過(guò)程已經(jīng)有了模糊的理解，對(duì)精子和卵細(xì)胞產(chǎn)生的部位也基本清楚，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)男女生殖器官的結(jié)構(gòu)圖，明確卵巢和睪丸是生殖器官中最重要的結(jié)構(gòu)。

認(rèn)真看資料，分析精子和卵細(xì)胞產(chǎn)生的過(guò)程以及它們的相遇具有怎樣的特點(diǎn)。

精子的旅程：艱辛。

卵細(xì)胞的旅程：漫長(zhǎng)。

精子與卵細(xì)胞的相遇和結(jié)合：奇跡。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固男女生殖器官的結(jié)構(gòu)圖。組織學(xué)生觀看視頻資料─—精子和卵細(xì)胞的產(chǎn)生，分析從精子和卵細(xì)胞的產(chǎn)生過(guò)程看，他們各自的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)？它們能夠相遇也是一種奇跡。

(三)、胚胎發(fā)育

質(zhì)疑：受精卵是怎樣發(fā)育成胚胎的？受精卵和胚胎發(fā)育初期的營(yíng)養(yǎng)如何提供？以后的營(yíng)養(yǎng)又是如何提供？胚胎的廢物是如何排出的？

討論，交流彼此的觀點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于受精卵是怎樣發(fā)育成胎兒，胚胎發(fā)育中營(yíng)養(yǎng)的供給，以及廢物的排出等問(wèn)題質(zhì)疑和推測(cè)，通過(guò)學(xué)生之間的討論和交流，去掉一些可能性比較差的假設(shè)。

(四)、體驗(yàn)與感受

學(xué)生暢談自己的感想和體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面實(shí)行：

珍愛(ài)生命的教育：知道新生命的孕育和誕生充滿著冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)的，我們應(yīng)該珍惜生命。

慎重對(duì)待異性之間的深度交往：生殖器官尚未發(fā)育完全，不能孕育健康優(yōu)質(zhì)的新生命；流產(chǎn)等通過(guò)外力終止孕育生命的過(guò)程，常常還會(huì)對(duì)生育水平造成嚴(yán)重影響，導(dǎo)致不孕不育的遺憾。

尊重和感謝父母，尤其是母親：母親孕育和生育我們的過(guò)程中，經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù)，我們要感謝父母的愛(ài)心和責(zé)任心所創(chuàng)造的生命的奇跡。

良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)：煙、酒、藥物等都會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形，所以良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持，是對(duì)新生命的承諾。

整個(gè)過(guò)程中有哪些意外的因素會(huì)導(dǎo)致孕育過(guò)程的失敗，或者導(dǎo)致不健康嬰兒的出生？課外查閱資料的展示和分析。

通過(guò)以上對(duì)于孕育和生育過(guò)程的了解，你認(rèn)為孕育生命的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)怎樣的過(guò)程？請(qǐng)說(shuō)出自己內(nèi)心的感受和體驗(yàn)。學(xué)生自己思考問(wèn)題的答案。

七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。組織學(xué)生通過(guò)視頻資料，找到問(wèn)題的答案。七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。說(shuō)出自己內(nèi)心的感受和體驗(yàn)。五：當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘）1、能分泌性激素的器官是（）

A．子宮和睪丸B．輸卵管和輸精管

C．前列腺和精囊腺D．卵巢和睪丸

2、子宮的功能是（）

A．產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素B．卵細(xì)胞受精的場(chǎng)所

C．是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所D．分泌營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)利于胚胎發(fā)育

3、男性的主要生殖器官是（）A．睪丸B．輸卵管C．附睪D．精囊腺

4、女性卵巢的作用是（）

A．受精作用發(fā)生的場(chǎng)所B．輸送卵細(xì)胞

C．胚胎發(fā)育的場(chǎng)所D．產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素學(xué)生小組內(nèi)完成六：課堂小結(jié)（4分鐘）

①是愛(ài)的奇跡（所以要更加珍惜生命）。

②是責(zé)任和義務(wù)的體現(xiàn)（所以要選擇合適的時(shí)間決定是否孕育新生命）。

③充滿了艱辛和挑戰(zhàn)（所以我們要更加尊重和感謝我們的父母給予我們生命）。

④是對(duì)生活習(xí)慣的考驗(yàn)（所以我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣）。師生共同完成七：布置作業(yè)（1分鐘）完成配套練習(xí)。教學(xué)反思：七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。白馬初中七年級(jí)生物教案主備人：李雅仙課題：青春期總第3課時(shí)教材解讀：本節(jié)課是人教版新課程生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)，第四單元《生物圈中的人》的第一章《人的由來(lái)》中的第三節(jié)《青春期》的內(nèi)容，《青春期》一節(jié)是在學(xué)完《人的生殖和發(fā)育》后安排的，這個(gè)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，真正是學(xué)生自己的事情。只有了解這些內(nèi)容，才有利于自身的健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)A類(lèi)：知道青春期的特點(diǎn)。B類(lèi)：能準(zhǔn)確描述青春期的生理、心理變化。C類(lèi)：知道青春期的衛(wèi)常識(shí)。重點(diǎn)青春期身體變化及青春期心理衛(wèi)生。難點(diǎn)青春期身體變化及青春期心理衛(wèi)生。預(yù)習(xí)作業(yè)教學(xué)板塊個(gè)體學(xué)習(xí)清單一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（3分鐘）播放音樂(lè)，顯示《小小少年》的歌詞，提問(wèn)：這位少年有哪些變化呢？我們又有哪些變化呢？二、揭示目標(biāo)（3分鐘）自學(xué)。三、指導(dǎo)自學(xué)（3分鐘）1、男孩和女孩開(kāi)始身高突增的年齡有沒(méi)有差別？2、你和同學(xué)的身高變化與課本圖中數(shù)據(jù)完全一致嗎？如果有出入，請(qǐng)分析原因。同學(xué)們小組解決。四、點(diǎn)撥、交流與探究（22分鐘）理解青春期通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)前面提出的問(wèn)題已經(jīng)有了一定的理解，說(shuō)說(shuō)看？在學(xué)生總結(jié)的過(guò)程中，即時(shí)實(shí)行情感教育，如：樹(shù)立“青春期是智力發(fā)展的黃金時(shí)期，應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)”的準(zhǔn)確觀點(diǎn)；養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣；補(bǔ)充一些心理健康和心理保健的知識(shí)。1．心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：①智力發(fā)展正常。②樂(lè)于同人交往。③心理特點(diǎn)要與符合年齡大小。④行為協(xié)調(diào)適度。⑤反應(yīng)適度：不過(guò)激，不遲鈍。2．心理保健的四個(gè)原則：①保持自我意識(shí)良好－－自知自愛(ài)、自尊自信、自強(qiáng)、自制、絕不自暴自棄。②保持社會(huì)功能良好－－對(duì)社會(huì)能適合自如。③保持良好的人際關(guān)系。④積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中充實(shí)自己。準(zhǔn)確對(duì)待青春期七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。1.養(yǎng)成健康的青春期的生理衛(wèi)生習(xí)慣七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。通過(guò)剛才的自學(xué)與交流，我們已經(jīng)明白了青春期我們都發(fā)生了哪些變化，下面我要給大家講發(fā)生在我們生活中的一個(gè)真實(shí)的小故事：體育課上發(fā)生的小故事。上課鈴打響了，全班絕大部分同學(xué)跑到操場(chǎng)上集合，開(kāi)始做預(yù)備活動(dòng)。只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來(lái)到操場(chǎng)的邊上。這時(shí)，一位調(diào)皮的男生指著她倆喊：“老師，她倆又在偷懶。”他這個(gè)喊，引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時(shí)變得臉色通紅……聽(tīng)完這個(gè)小故事，我想每位同學(xué)的心里都會(huì)產(chǎn)生一些想法，你有沒(méi)有勇氣把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)2.建立陽(yáng)光的青春期的心理衛(wèi)生進(jìn)入青春期以后，除了身體發(fā)生變化，你們的內(nèi)心世界也發(fā)生與以往不同的變化。進(jìn)入青春期后，男女同學(xué)之間由相互疏遠(yuǎn)逐漸到愿意接近，這是正常的心理變化。我們每個(gè)同學(xué)不能因?yàn)槟膫€(gè)男生和哪個(gè)女生多說(shuō)了幾句就認(rèn)為他倆怎么好，在背后議論紛紛，并另眼看待等。這樣會(huì)促成一些不正常的現(xiàn)象發(fā)生。健康度過(guò)青春期因?yàn)槲覀冋幱谏眢w發(fā)育、智力發(fā)展的黃金時(shí)期，要把充沛的精力用到學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干上。很多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開(kāi)始取得成就的。著名詩(shī)人王勃在19歲時(shí)寫(xiě)下了《滕王閣序》；李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時(shí)寫(xiě)出了富有哲理性的文章──《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了IO種外國(guó)語(yǔ)言；列寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。我們?cè)鯓幼霾拍芾煤眠@人生的黃金時(shí)代呢？學(xué)生總結(jié)，學(xué)生難以啟齒的老師可補(bǔ)充。同學(xué)們發(fā)表感想。學(xué)生暢所欲言。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘）1.與第二性征有直接關(guān)系的激素（

）

A.甲狀腺素B.促動(dòng)腺激素C.黃體素D.雌性激素

2.進(jìn)入青春期，人體形態(tài)和功能出現(xiàn)顯著的變化，主要是因?yàn)椋?/p>

）

A.大腦容量已達(dá)成人95％B.內(nèi)臟功能已經(jīng)基本健全C.神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)D.生殖器官發(fā)育成熟

3.保證月經(jīng)期衛(wèi)生保健（

）

①情緒穩(wěn)定

②外陰要衛(wèi)生

③不受寒著涼

④充足的睡眠和休息

⑤干重體力活

A.①②③④B.①②③⑤C.②③④⑤D.①②④⑤

4.進(jìn)入青春期后，男子的聲調(diào)低沉、喉結(jié)突出、長(zhǎng)胡須，哪種激素有直接作用？（

）

A.雄性激素B.促動(dòng)腺激素C.腎上腺素D.甲狀腺激素六、課堂小結(jié)（3分鐘）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。七、布置作業(yè)（1分鐘）完成配套練習(xí)。教學(xué)反思：七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。白馬初中七年級(jí)生物教案主備人：李雅仙課題：計(jì)劃生育總第4課時(shí)教材解讀：計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。在城市家庭中的獨(dú)生子女已接近100%,對(duì)于國(guó)家實(shí)行這個(gè)政策,學(xué)生也能說(shuō)出其中的原因和道理,所以，本節(jié)課中理應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)與計(jì)劃生育相關(guān)的數(shù)據(jù)及內(nèi)容實(shí)行統(tǒng)計(jì)、分析,并實(shí)行相關(guān)的探究性活動(dòng),更進(jìn)一步了解實(shí)行計(jì)劃生育的重要性與必要性,知道人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展造成什么樣的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)A類(lèi)：了解我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育國(guó)策的重要性和必要性。B類(lèi)：知道人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展造成什么樣的影響。C類(lèi)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，理解國(guó)家“計(jì)劃生育”的基本國(guó)策。重點(diǎn)認(rèn)同我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育的基本國(guó)策。難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)分析和推算的科學(xué)探究方法預(yù)習(xí)作業(yè)課前搜集各國(guó)的國(guó)民收入情況資料。教學(xué)板塊個(gè)體學(xué)習(xí)清單一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（3分鐘）現(xiàn)在全世界的人口已經(jīng)超過(guò)了60億,中國(guó)的人口占世界人口的1/5以上。雖說(shuō)一個(gè)個(gè)新生兒的落地,給無(wú)數(shù)的家庭帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，但是，人口的急劇膨脹卻給生物圈造成沉重的壓力,也制約著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。怎么樣才能減少這種情況的發(fā)生呢?1、課前搜集各國(guó)的國(guó)民收入情況資料。2、課上實(shí)行比較、討論、分析,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。二、揭示目標(biāo)（3分鐘）自學(xué)三、指導(dǎo)自學(xué)（3分鐘）1．了解我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育國(guó)策的重要性和必要性。2．知道人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展造成什么樣的影響。四、點(diǎn)撥、交流與探究（22分鐘）

一、我國(guó)人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)：

1．歷史上,我國(guó)曾有三次人口明顯增加(翻了一番)的經(jīng)歷,計(jì)算三次所用的時(shí)間及規(guī)律。

2．第二、三次人口增長(zhǎng)率明顯加快,你推測(cè)這其中的原因是什么?(從歷史、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療等方面實(shí)行推測(cè))

3．通過(guò)對(duì)這組數(shù)據(jù)的分析,你得出了什么結(jié)論?

小結(jié)：人口的急劇增長(zhǎng)會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生巨大的負(fù)面影晌、為了保護(hù)生物圈，為了人類(lèi)世世代代能有美好生活居住環(huán)境,我們必須控制人口的增長(zhǎng)。二、計(jì)劃生育：為了控制人口數(shù)量和提升人口的素質(zhì),我國(guó)將計(jì)劃生育列為一項(xiàng)基本國(guó)策。晚婚：提倡比法定結(jié)婚年齡晚2～3年結(jié)婚。晚育：提倡婚后推遲2～3年生育少生：穩(wěn)定低生育水平七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。優(yōu)生：通過(guò)男女青年婚前體檢、孕婦定期檢查身體和科學(xué)分娩等措施,避免出生有遺傳疾病的孩子。七年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表----全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。組織學(xué)生觀看小品《超生游擊隊(duì)》,并對(duì)其中的內(nèi)容實(shí)行討論,并實(shí)行相關(guān)的模擬探究活動(dòng)：

1．小品中的人物在哪些方面違背了計(jì)劃生育這個(gè)基本國(guó)策?

2．這些人不能自覺(jué)地遵守“計(jì)劃生育”的政策,有“重男輕女”的封建思想,他們這樣做，會(huì)對(duì)社會(huì)造成什么樣的影響學(xué)生分組對(duì)書(shū)本P18頁(yè)中所提供的數(shù)據(jù)實(shí)行分析，討論并回答初步理解計(jì)劃生育這個(gè)基本國(guó)策。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘）1．“要致富，少生孩子多種樹(shù)”這句話包含的道理是

（

）①可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求

②科教興國(guó)戰(zhàn)略的要求

③實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策的要求

④經(jīng)濟(jì)必須與人口、資源協(xié)調(diào)發(fā)燕尾服的要求A、①②③④

B、③④

C、①③④

D、②③④2．請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析“只生一個(gè)，幸福多多”和“父母呆瓜（文化素質(zhì)低），子女傻瓜（沒(méi)有優(yōu)生優(yōu)育），一家人成苦瓜（一家人貧困）”這兩句話。六、課堂小結(jié)（3分鐘）堅(jiān)持晚婚、晚育，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，有利于控制人口的過(guò)快增長(zhǎng)；對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，有利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)。少生是控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵，優(yōu)生有利于我國(guó)人口素質(zhì)的提升。七、布置作業(yè)（1分鐘）完成配套練習(xí)。教學(xué)反思：第一章人的由來(lái)綜合評(píng)估總第4課時(shí)一、畫(huà)龍點(diǎn)睛1.在1859年，

在他的《物種起源》書(shū)中提出了人類(lèi)和

有著共同的祖先，是

。2.胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體──

中，通過(guò)

、

從母體中獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，胎兒每時(shí)每刻所產(chǎn)生的二氧化碳等廢物