英語年度工作計(jì)劃模板7篇

英語年度工作計(jì)劃模板7篇時(shí)間就如同白駒過隙般的消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我在這給大家整理了一些英語年度工作計(jì)劃模板，希望對大家有幫助！

英語年度工作計(jì)劃模板篇1

一、指導(dǎo)思想:

為了“讓學(xué)生個(gè)個(gè)充分進(jìn)展，家長人人高度滿意”，我們?nèi)w初二英語老師，在上一學(xué)年的成果不盡人意的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持面對全體學(xué)生，努力抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培育學(xué)生對英語學(xué)科的愛好和信心。進(jìn)一步深入搞好教科研工作，全面提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樂觀展開制造性教學(xué)。全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力，真正實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育。

二、工作目標(biāo):

樂觀全面開展教學(xué)、教育和科研工作，通過整個(gè)備課組的努力，力爭英語成果在去年的水平上有一定程度的提高。

三、詳細(xì)措施:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，統(tǒng)一教育思想。

全組老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料。專心體會和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

首先把備課組工作詳細(xì)化，目標(biāo)化，制度化。加強(qiáng)備課組自身建設(shè):?準(zhǔn)時(shí)參加每周四備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。提前做好充分打算，樂觀發(fā)言，寫好有關(guān)備課材料。各抒己見

花齊放，做到一人有高招，大家都受益，提倡團(tuán)隊(duì)合作，嚴(yán)禁單打獨(dú)斗。組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)互學(xué)互提高。準(zhǔn)時(shí)上繳教案、作業(yè)、聽課筆記。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作

發(fā)揮集體備課的群體優(yōu)勢，通過提高備課質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)調(diào)每一位老師要在備課中，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的電腦和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合。課后專心反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。要求老師布置適量練習(xí)，老師細(xì)心批改，了解學(xué)生把握知識情況，組內(nèi)準(zhǔn)時(shí)溝通各班存在的共性問題，便于準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)。誠心聽課，真心評課，專心寫好聽課筆記，便于評課時(shí)集體評議，多指缺點(diǎn)，少唱贊歌，做到共同學(xué)習(xí)，共同提高。四(詳細(xì)工作。

9月份

1.討論好教學(xué)進(jìn)度，提前備好一到兩周的課。2.做好初一班級假期作業(yè)的檢查工作。

3.集體備課。

4)活動目的:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)英語學(xué)習(xí)激情

10月份

1.教學(xué)公開周。

2.開展集體備課。

3.英語詞匯競賽。

1)參加對象:初二年全體學(xué)生

2)活動形式:閉卷競賽

3)活動地點(diǎn):初二年各班教室4)活動目的:檢測學(xué)生的詞匯量，突出詞匯學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的重要性

5)活動時(shí)間:10月中旬

11月份

1.期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。2.開展集體備課。

3.教務(wù)處抽查聽課。

12月份

1.班級英語小作文競賽。

1)參加對象:初二年全體學(xué)生

2)活動形式:命題作文

3)活動地點(diǎn):初二年各班教室

4)活動目的:檢測學(xué)生的寫作水平，提高學(xué)生動筆能力

2.集體備課。

__年1月份

1.復(fù)習(xí)推門課。

2.期末復(fù)習(xí)。協(xié)作學(xué)校做好期末考試，寫好質(zhì)量分析。

5)活動時(shí)間:12月2.期末總結(jié)及假期作業(yè)

英語年度工作計(jì)劃模板篇2

一、學(xué)情分析。

二班級的學(xué)生已學(xué)過一年多的英語，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。

4、能四會要求把握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、個(gè)人教研專題。

小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生高效閱讀能力的培育

五、主要措施。

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

六、教學(xué)進(jìn)度表安排。

周次授課內(nèi)容：

第1周――第2周unit9

第2周――第3周unit10

第4周――第5周unit11

第5周――第6周unit12

第7周――第8周unit5期中復(fù)習(xí)、考試，“五一”放假

第11周――第12周unit13

第12周――第13周unit14

第14周――第15周unit15

第15周――第16周unit16

第17周――第18周期末復(fù)習(xí)、考試

英語年度工作計(jì)劃模板篇3

三(2)班有學(xué)生43人，特點(diǎn)是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，基礎(chǔ)知識把握不牢固，上課教的很吃力，部分學(xué)生抱著混日子的態(tài)度。上學(xué)期進(jìn)步很小，和一班比較，有很大的差距。

一、教學(xué)目的

透過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫忙學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學(xué)英語的潛力了解文化差異，培育愛國主義精神激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)資料健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素養(yǎng)，新增資料較多，尤其是關(guān)于一些運(yùn)動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護(hù)方面等許多新知識，這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的資料，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多老師是新知識，就需要先操作再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動等，老師務(wù)必有所了解。

三、主要語法項(xiàng)目

1、定語從句。

2、被動語態(tài)。

3、主謂全都。

四、教學(xué)方法及教改計(jì)劃

1、生詞教學(xué)：在授課中，留意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)繼續(xù)采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一開頭就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍然采納五步教學(xué)法，著重培育學(xué)生的口語交際潛力，老師要留意設(shè)置適宜的語言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行溝通，同時(shí)要留意學(xué)生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意學(xué)生的自讀潛力的培育，培育學(xué)生的自學(xué)潛力，查字典的潛力，回答問題的潛力

五、執(zhí)行適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

1、該學(xué)年學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開頭進(jìn)度要放慢，并且要執(zhí)行各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊(duì)。

2、準(zhǔn)時(shí)小測驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

3、留意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。

4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新鮮事物布滿奇怪???的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)專心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一齊參加感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材資料，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用潛力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而到達(dá)把握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培育學(xué)生的潛力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做：

一、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。專心的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選取，都要精心思考，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

二、留意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要留意非智力因素(即信心、愛好和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，奇怪???心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不一樣層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。

英語年度工作計(jì)劃模板篇4

伴隨新課程的實(shí)施，樂觀開設(shè)第二課堂的教學(xué)，如進(jìn)行校本課程的開發(fā)與討論，樂觀開展各種競賽活動。本學(xué)期，各備課組盡可能開展一次競賽競賽活動。有英語競賽項(xiàng)目的時(shí)候盡量激勵學(xué)生樂觀參加并努力創(chuàng)設(shè)條件。

一、組內(nèi)情況分析：

高一班級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝

高二班級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷

高三班級備課組組長：葉寶良成員：陳獻(xiàn)超曾杭英李曉霞杜曉魯

高級老師二名，一級老師四名。

總體上說，老師比較年輕，男老師少，多數(shù)缺少教學(xué)閱歷。。有希望，但還需要磨練的一支隊(duì)伍。

二、指導(dǎo)思想

以市教研部門、學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)基礎(chǔ)課程改革精神和要求，繼續(xù)構(gòu)建新課堂模式，打造高效課堂，樂觀開發(fā)校本課程開展教學(xué)討論活動，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高老師素養(yǎng)。

三、專題討論內(nèi)容

(一)大目標(biāo)

1、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、對高三班級,執(zhí)行有效措施,加強(qiáng)畢業(yè)復(fù)習(xí)討論,,做好月考、?？荚\斷分析工作,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo)對于高一新生要嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，培育其學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)高二班級要在高一班級的基礎(chǔ)不斷培育其學(xué)習(xí)英語的能力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、堅(jiān)持科研先行,本組老師要樂觀參加課題討論和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學(xué)管理。

4、樂觀參加匯報(bào)課、公開課、討論課等，不斷進(jìn)展自己。

5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

(二)詳細(xì)目標(biāo)

1、高一：搞好初高中連接，培育良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，盡力讓每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

2、高二：強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化閱讀能力的培育。

3、高三：查缺補(bǔ)漏，整合精選習(xí)題重視作業(yè)設(shè)計(jì)，多進(jìn)行作業(yè)面批。

(三)詳細(xì)措施

1、高一：

(1)教學(xué)觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學(xué)中努力體現(xiàn)有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，留意學(xué)生情感態(tài)度和動機(jī)的培育，以促進(jìn)他們的心智和文化意識的進(jìn)展。

(2)培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初高中知識和認(rèn)知能力等方面的連接，專心完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中多激勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參加、動手實(shí)踐。課堂上精心設(shè)計(jì)各種“任務(wù)性”活動，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生語言綜合能力提高的目的。

(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等。

(4)加強(qiáng)高中英語常規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等擴(kuò)充課外閱讀，在教學(xué)中留意滲透英語國家文化背景的教育。

(5)有計(jì)劃地開展好校本課程和討論性學(xué)習(xí)活動。留意發(fā)揮學(xué)生的主體性協(xié)助搞好組內(nèi)各項(xiàng)英語活動適時(shí)組織競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、高二：

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。繼續(xù)專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)。在師生的雙邊活動中，留意培育學(xué)生“自主探究合作”的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好

(2)加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。每個(gè)單元由一位老師負(fù)責(zé)，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)。負(fù)責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn)，并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。

(3)加強(qiáng)在備課組內(nèi)的聽課活動。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課活動。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，來保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短以及青年老師的迅速成長。

3、高三：

(1)利用課本，培育能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考

的橋梁，也就沒有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。

(2)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避開過深過難的現(xiàn)象。同時(shí)要精選一定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過的知識。

(3)這一階段老師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，加強(qiáng)對英語知識的積累和記憶。

(4)熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強(qiáng)的試卷。專門學(xué)習(xí)哪個(gè)知識點(diǎn)或者哪個(gè)語法項(xiàng)目是不行能應(yīng)付考試的。因此，平時(shí)教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強(qiáng)套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn)，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。

(5)培育閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是各種考試考查的重點(diǎn)。

(6)詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生把握詞義，詞的用法和搭配。應(yīng)留意避開孤立教單詞的用法及區(qū)分，真正做到培育學(xué)生運(yùn)用語言的能力。要真正把握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達(dá)到。

四、教研活動及安排

1、高一班級：

老師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)教學(xué)公開課：阮慧芝羅佳

學(xué)生：(1)英文書寫競賽(2)美文朗誦競賽

2、高二班級：

老師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)教學(xué)公開課：梁婷婷胡曉

學(xué)生：(1)詩歌朗誦競賽(2)學(xué)生作文默寫競賽

3、高三班級：

老師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料(3)樂觀參加省、市教研活動(4)教學(xué)公開課：曾杭英杜曉魯

學(xué)生：(1)閱讀競賽(2)學(xué)生作文默寫競賽

英語年度工作計(jì)劃模板篇5

一、整體目標(biāo)

堅(jiān)持我?！笆帧苯逃Ｊ?，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小連接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門雙語文化品牌團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)格活潑，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成果，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。

二、工作理念

1、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂。愛好是的老師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、堅(jiān)持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持英語第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出滲透文化，自然習(xí)得。

4、堅(jiān)持潛能第一，留意后勁。敬重兒童天性賞識每一個(gè)孩子開發(fā)右腦資源讓學(xué)生從小布滿靈性、悟性、個(gè)性、制造性。

5、堅(jiān)持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺，自覺的老師大。真心愛學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。

三、常規(guī)工作

1、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動課程。

一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探究“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：討論“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá)探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在溝通中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。

二是鞏固校本能力課程，強(qiáng)化技能。語文——上好每日十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課，指導(dǎo)老師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量協(xié)作專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開課老師不任意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一班級晚自習(xí)下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。

三是堅(jiān)持個(gè)性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題，充分利用課余時(shí)間，留意過程討論，做好過程記錄，做好答辯展現(xiàn)，第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。

四是堅(jiān)持德育綜合主題活動課程，學(xué)會做人。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不任意更改，直到成習(xí)慣二活動影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，調(diào)動每一個(gè)家長的樂觀性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認(rèn)出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”閱歷溝通，邀請家長參加“孝心小標(biāo)兵”評比，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》，進(jìn)行“獻(xiàn)孝心”展現(xiàn)課，結(jié)合孝心活動執(zhí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心”活動中，學(xué)會孝敬父母，關(guān)愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。

2、進(jìn)一步討論上下連接：英語連接、漢語連接、生活連接

第一是初小與幼兒園的連接。

英語連接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條閱歷教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一班級，英語還需要強(qiáng)化，還需要入骨、入髓、入心。

漢語連接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分熟悉到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅(jiān)定“母語基礎(chǔ)”不動搖。目前，小學(xué)人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實(shí)際進(jìn)展需要，還不能滿足這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱難。

生活連接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“保”字突出，到了小學(xué)，我們需要變“?！睘椤胺觥薄椤胺拧?，重視培育學(xué)生自我管理的能力。

本學(xué)期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小連接討論小組，開展研討會，制定幼小連接詳細(xì)計(jì)劃：做到提前介入，定人定時(shí)定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)幼小連接順利過渡。

我們的詳細(xì)措施是：英語教材的連接，削減重復(fù)與難度漢語教材的連接，強(qiáng)化愛好與語感教學(xué)方法的連接，兼顧活動與游戲師生情感的連接，執(zhí)行“整班升讀”習(xí)慣養(yǎng)成的連接，做到前后全都作息時(shí)間的連接，突出低班級年齡特點(diǎn)。

第二是初小與高小的連接。專心探討、樂觀打算第6周的學(xué)校初小與高小連接研討會。

3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，教育走向生本。

所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn)，形成我校教育特色。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教育好每一個(gè)學(xué)生。

英語課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“玩中學(xué)、樂中學(xué)”。

多年的英語課堂教學(xué)，我們總結(jié)的閱歷是：學(xué)習(xí)英語的年齡是5至12歲學(xué)習(xí)英語的教材是自編教材學(xué)習(xí)英語的方法是活動教學(xué)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境是自然習(xí)得學(xué)習(xí)英語的好處是促進(jìn)全面進(jìn)展。

我們要堅(jiān)持“聽讀，說寫跟上滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向堅(jiān)持“大量輸入，交際輸出學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路堅(jiān)持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿”課堂快樂教學(xué)模式細(xì)心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網(wǎng)站。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動和“三項(xiàng)”評比活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次——“雛鷹放送”要求精品，地點(diǎn)改在行政樓廣場“每日英語廣播”要求趣味，讓學(xué)生喜歡聽英語廣播“每日英語電視”要求有吸引力，老師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語競賽”、“英語語音語調(diào)仿照競賽”要求制度化，每學(xué)期都開展“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關(guān)“大禮拜回家英語展現(xiàn)”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí)，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務(wù)評估員和宣傳員“《西游記》英語系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語班”的評比，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。堅(jiān)持開展“爭當(dāng)小超人”競賽活動。堅(jiān)持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。

樂觀參加校內(nèi)校外各種競賽活動。樂觀參加劍橋少兒英語考級，周密計(jì)劃，嚴(yán)格要求，定期召開輔導(dǎo)閱歷溝通會，溝通信息，討論考法，不打無打算之仗，力爭100%過關(guān)。

語文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“盡早識字，大量識字提前閱讀，大量閱讀”。

堅(jiān)持三種理論：①“背誦”理論②“煮湯圓”理論③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作。激勵學(xué)生多讀書。

鞏固五塊陣地：①語文課——要打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合、動靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動。②特色課——要訓(xùn)練能力。堅(jiān)持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補(bǔ)充教材。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習(xí)課、語電寫作課用好“電腦視頻點(diǎn)播庫”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”充實(shí)“學(xué)生快樂作文網(wǎng)站”。④多彩活動——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺。堅(jiān)持開展“爭當(dāng)大王”語文學(xué)科活動，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等競賽樹立大語文觀。⑤多元評價(jià)——要讓學(xué)生都有成功快樂的體驗(yàn)。堅(jiān)持一般話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀誦詩識字考試和期末綜合考試堅(jiān)持“自主選擇考試”出好考試題。

數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合。

堅(jiān)持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)二是給學(xué)生充分探究的時(shí)間和空間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)三是動手操作、實(shí)踐活動、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用，豐富了課堂，增強(qiáng)了師生互動四是思維訓(xùn)練意識強(qiáng)，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期，繼續(xù)開展“爭當(dāng)小能手”活動。開展“電腦速算”基本功考試。

其它課程：修改科學(xué)、思品、能力課、個(gè)性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，親密學(xué)生實(shí)際，突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。

4、進(jìn)一步規(guī)范管理制度：讓干部、老師把主要精力用在教育教學(xué)上。

加強(qiáng)層級干部的培訓(xùn)，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標(biāo)準(zhǔn)》。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、老師考核干部”制度，進(jìn)一步提高層級干部素養(yǎng)和能力，發(fā)揮層級干部及骨干老師的帶頭作用。加強(qiáng)干部、老師值日制度。加強(qiáng)外教管理。

堅(jiān)持班級組、教研組實(shí)體化改革。班級組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單位，管理對象是班主任后者以學(xué)科組為管理單位，對象是學(xué)科老師。所謂實(shí)體化是指：給組長“責(zé)、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，給予組長一定的老師選聘權(quán)、質(zhì)量嘉獎分配權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬層級管理，層級考核”。

堅(jiān)持班主任班級負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理(標(biāo)準(zhǔn)管理)”。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)班主任考評。

繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)心干部和老師，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心，嚴(yán)守紀(jì)律，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完

成，不讓自己開除自己，促使“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)格活潑、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。

加強(qiáng)物的管理，從計(jì)劃入手，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費(fèi)，杜絕浪費(fèi)。

四、重點(diǎn)工作

1、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手，強(qiáng)化德育訓(xùn)練，突出“近、小、實(shí)”。

習(xí)慣，是無形的畢業(yè)證。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。本學(xué)期，德育工作要貼“近”學(xué)生生活，從“細(xì)”節(jié)入手，通過各種訓(xùn)練活動，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期主要做好五件事

第一，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等德育專家的德育思想和外地名校德育閱歷。德育理論知識的學(xué)習(xí)和對德育的理性思考，能讓德育實(shí)踐削減盲目性，增強(qiáng)德育實(shí)效。繼續(xù)辦好《教育園地》。

第二，從學(xué)生身邊小事抓起。組織學(xué)生每日自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生教育、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則教育學(xué)生大小便后沖水、洗手列隊(duì)做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對人彬彬有禮，能大膽、熱忱、微笑、用英語打招呼”、“學(xué)會感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說話輕輕(學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭且親，迎客送友都有禮)走路輕輕(上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊(duì)做操快靜齊，坐立行走體有形)舉止輕輕(用物還原無碰撞，整理文具靜悄悄，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，游戲活動不吵鬧)。這些內(nèi)容“近、小、實(shí)”，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化，積久成習(xí)慣。做好開學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課，詳細(xì)時(shí)間部門統(tǒng)一安排在第5、9、13、16周的思品課，主題內(nèi)容是“培育非智力因素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課、有研討、有總結(jié)。

第三，管理重點(diǎn)突出跟蹤評價(jià)。開學(xué)第一周，各班要組織學(xué)生專心學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。對小學(xué)生的德育，不光是講道理，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥保谧鲋叙B(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，往往“知、做”脫節(jié)。為此，我們各班、各班級組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍，對每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評價(jià)。發(fā)動學(xué)生爭當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語溝通、寫字姿勢”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)督、評估學(xué)生按要求行事，使學(xué)生在一定的外來壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化，逐步從他律走向自律，把學(xué)校、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，建立跟蹤評價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教育全過程的重要手段。英語教學(xué)處要加強(qiáng)“英語busybee”示范監(jiān)督評估作用，請石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)督和評估作用，建立班級評估檢查記錄檔案。與少先隊(duì)干部要定期研討，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)對班級評估檢查要準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。請鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。

第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競選、培訓(xùn)工作。圍繞“培育學(xué)生健康的心理素養(yǎng)和非智力因素”主題，輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作，新生入校，教學(xué)處、班主任執(zhí)行第一時(shí)間詳細(xì)建檔制。

第五，開展“從小記住10個(gè)民族偉人”活動。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫中山等等。執(zhí)行多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。當(dāng)孩子心中裝下10個(gè)以上民族偉人時(shí)，他才會切實(shí)感受到什么是民族精神當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí)，他才會成為一個(gè)真正的中國人。

2、從討論快樂學(xué)習(xí)入手，深入探討復(fù)習(xí)、考試和評價(jià)的形式、內(nèi)容和意義。

上學(xué)期，聽復(fù)習(xí)課、看備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)非常專心，但過多依靠閱歷和傳統(tǒng)，新的東西少二是時(shí)間少、復(fù)習(xí)量大，老師辛苦、學(xué)生辛苦，“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的課不多三是復(fù)習(xí)課中有很多閃光點(diǎn)，但缺少討論和沉淀，更談不上系統(tǒng)。

英語年度工作計(jì)劃模板篇6

教學(xué)目的

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

2.培育他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)

3.培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4.培育學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和制造能力

5.培育學(xué)生的愛國主義精神、增強(qiáng)世界意識

教材分析

本套教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼續(xù)和進(jìn)展，汲取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的主要特點(diǎn)

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本套教材汲取了交際教學(xué)思想，留意學(xué)生語言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2.留意能力培育

力求用生動簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)激勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們樂觀求知，努力進(jìn)取的潛能。

3.突出愛好激發(fā)

從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4.重視雙向溝通

選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西放文化知識

5.融合學(xué)科內(nèi)容

十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。

6重視靈活擴(kuò)展

運(yùn)用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。

7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順利過渡。

教學(xué)方法

1會話教學(xué)

融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練

2詞匯教學(xué)]

巧用實(shí)物和卡片

融詞匯于會話教學(xué)中

3歌曲與歌謠教學(xué)

在每節(jié)課中滲透

靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中

唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)

4趣味故事教學(xué)]

5階段復(fù)習(xí)

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animal

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英語年度工作計(jì)劃模板篇7

一.指導(dǎo)思想

根據(jù)《慶城縣名師工作室管理考核方法》精神，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、溝通研討、共同成長”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題討論為主線，以課例研討為切入點(diǎn)、以課堂教學(xué)為主陣地，融學(xué)科性、實(shí)踐性于一體，實(shí)現(xiàn)名師資源共享最大化，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，培育中青年骨干老師，促使其專業(yè)進(jìn)展，旨在建立起名師與中青年老師合作互動的人才培育新機(jī)制，真正成為“學(xué)習(xí)共同體、討論共同體、資源共同體、實(shí)踐共同體、進(jìn)展共同體”。

二.工作室20__年奮斗目標(biāo)

我們將堅(jiān)持以服務(wù)全縣小學(xué)英語教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，轉(zhuǎn)變老師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為小學(xué)英語老師專業(yè)進(jìn)展的平臺，實(shí)現(xiàn)我縣教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡進(jìn)展的目標(biāo)。我工作室將以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，充分發(fā)揮工作室全體成品的才智和教學(xué)討論能力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，潛心討論、精心總結(jié)，取長補(bǔ)短，不斷完善自我，促進(jìn)工作室成員迅速成長并形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，努力擴(kuò)大工作室在小學(xué)英語學(xué)科教研工作中的引領(lǐng)力。力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題討論上出成果，管理崗位上出閱歷，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化進(jìn)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同進(jìn)展。

三.工作要求：

本學(xué)年將圍繞工作室制定的工作目標(biāo)，努力為工作室成員和小學(xué)英語老師搭建更為廣闊的教學(xué)教研平臺，促進(jìn)工作室成員制定更高遠(yuǎn)

的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng)，為引領(lǐng)帶動老師成長夯實(shí)基礎(chǔ)通過多種研討方式，加強(qiáng)對老師的培育，