數(shù)學(xué)老師在一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

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恭敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

十分謝謝各位來(lái)參孩子成長(zhǎng)的真切反映。在此，首先慶賀您的孩子開(kāi)頭了一段新的學(xué)習(xí)旅程。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是一班級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠小學(xué)一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教導(dǎo)離不開(kāi)我們教師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，小學(xué)教導(dǎo)的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作。

我們班同學(xué)平常上課仔細(xì)聽(tīng)講的同學(xué)有張渺淼、張士超、王佳琪、王雨涵、馬新萌、沈商竣楊朋、孫振翼等學(xué)生。作業(yè)仔細(xì)完成，上課回答樂(lè)觀的同學(xué)有王藝澤、楊朋、孫振翼、張曉陽(yáng)、楊碩等學(xué)生。還有些學(xué)生品質(zhì)好的同學(xué)有倪志仁、柴德哲、胡富森等學(xué)生。我們班全部的同學(xué)，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)的不懂事，到現(xiàn)在遵守紀(jì)律，知道怎樣上課，下課。我覺(jué)得學(xué)生們的變化真是太大了，固然還有個(gè)別學(xué)生跟的腳步慢了點(diǎn)，這就需要我們家長(zhǎng)和教師們共同努力，使這部分同學(xué)盡快的趕上來(lái)。

下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長(zhǎng)容易的溝通溝通。

一、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，

各位家長(zhǎng)都清晰計(jì)算的重要性，目前一班級(jí)的同學(xué)在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法的計(jì)算，相比于其他課程似乎比較簡(jiǎn)單，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的學(xué)問(wèn)不斷地從感性熟悉提高到理性熟悉，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、規(guī)律思維能力。因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠天天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多舉行這方面的練習(xí)。

二、養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

孩子學(xué)習(xí)狀況的表現(xiàn)，大部分都體現(xiàn)在完勝利課上。為了能更好地了解孩子把握學(xué)問(wèn)的程度，我會(huì)仔細(xì)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)有錯(cuò)，都要求孩子準(zhǔn)時(shí)糾正并批改過(guò)來(lái)。晚上我們普通不會(huì)留太多的作業(yè)，但是一定要讓孩子按時(shí)完成，主要是養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。家長(zhǎng)天天可以檢查一下孩子的課堂練習(xí)本，看看今日學(xué)了哪些學(xué)問(wèn)，也好幫孩子輔導(dǎo)一下功課。

3、檢查作業(yè)時(shí)我們要注重：

①孩子是否仔細(xì)：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注重力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有常?！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的狀況？

②由于一班級(jí)同學(xué)無(wú)數(shù)字不熟悉，普通要求家長(zhǎng)協(xié)助孩子讀題。

③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些學(xué)問(wèn)，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的假如孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì)認(rèn)為沒(méi)須要再聽(tīng)教師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的學(xué)生講小話、嚴(yán)峻違背課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍學(xué)生的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和辦法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。

④最后檢查孩子的作業(yè)是否準(zhǔn)時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上簽上名。

三、協(xié)助孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長(zhǎng)要故意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)久下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺(jué)或者猜想題目的意思，題目普通較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也十分有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓舞孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不肯自立思量了。

四、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和老師之間多交流，多溝通

我每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教導(dǎo)，都有一套自己的辦法和理念，大家可以資源分享、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同長(zhǎng)進(jìn)。孩子生活的班集體也會(huì)更有凝結(jié)力。

假如家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥倪M(jìn)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。并希翼你們能多關(guān)注天天我們利用校信通給您發(fā)的學(xué)習(xí)