初中語文人教七年級上冊第五單元一棵小桃樹

壹導(dǎo)入韓愈曾說“桃花一簇開無主，可愛深紅映淺紅”。我們的作者賈平凹也和他一樣，鐘情于一抹淺紅。今天我們就一起走進(jìn)課文《一棵小桃樹》貳含情誦讀可憐的生靈用一個詞語概括這是一顆怎樣的小桃樹？作者是怎樣描寫小桃樹“可憐”的生命狀態(tài)？除了這些描寫小桃樹“可憐”的生命狀態(tài)的語句，找一找敘述性的句子寫出小桃樹“可憐”的境遇？叁感知愛憐的心靈如此可憐的小桃樹，不由得引發(fā)“我”對其無盡的愛憐?？墒?，“我”對小桃樹的情感僅僅是愛憐，憐惜其“可憐”的境遇嗎？------不是!“我”的情感在什么地方發(fā)生了轉(zhuǎn)折？齊讀第13、14段，讀出了安慰，感激，敬佩-----小桃樹面對風(fēng)雨沒有屈服，即使只剩下最后一線希望，也要保留最后一個花苞，不放棄掙扎，勇敢頑強(qiáng)地與風(fēng)雨抗?fàn)?。頑強(qiáng)前文也有一些表現(xiàn)小桃樹與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)的精神語句，找出來讀一讀。作者最后稱小桃樹是“我的夢的精靈”，因為在作者看來，小桃樹是她從兒時變懷有的、向往的幸福生活的“夢”的化身------“我的小桃樹”就是另外一個“我”?！拔摇迸c小桃樹有怎樣的相似經(jīng)歷？小桃樹的成長經(jīng)歷保留著一個欲綻的花苞有院墻高了長到二尺來高埋到角落里我的成長經(jīng)歷出生在農(nóng)村從小有夢想，離家出走，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，想干一番大事業(yè)長大成人后方知人世復(fù)雜，社會復(fù)雜，感到自己太幼稚，太天真和小桃樹一樣遭受種種磨難像小桃樹一樣，“我”心里“到底還有一朵花呢”，對理想、對幸福的追求更加堅定了。賈平凹簡介賈平凹，出生于陜西一個偏僻落后的小山村，家里有20多口人，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，常要忍受饑餓。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民，少年時與父母分離，使之養(yǎng)成了孤僻的性格。長大后體質(zhì)差在家干活不行，遭大人責(zé)罵?！拔幕蟾锩逼陂g，家庭遭到毀滅性摧殘，他滄為“可教育子女”。但他5歲便開始讀書，在班里年齡最小成績卻名列前茅。作文和寫的宇常被老師拿去展覽，這使他從怯弱和退縮中暗暗有了慰藉，以及伸展個性的天地。1972年，他因偶然的機(jī)會，作為工農(nóng)兵大學(xué)生進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)。初涉文壇的時候，“稿子向全國四面八方投寄，四面八方的退稿又涌回六平方米”，他把127封退稿信貼了一墻，故意讓自己抬頭低頭都能看見自己的恥辱，以此來激勵自己！關(guān)愛小桃樹身上有“我”的影子，所以“我”對他無比愛憐。文中僅僅是“我”愛憐著小桃樹、關(guān)心小桃樹嗎？-------不是。還有奶奶，找出文中表現(xiàn)奶奶對小桃樹關(guān)心憐愛的語句嗎？奶奶呵護(hù)、關(guān)愛的僅僅是小桃樹嗎?或者說，她為什么如此呵護(hù)、關(guān)愛這棵小桃樹?讓我們再次讀一讀最后一段，讀出作者蘊(yùn)含其中的對小桃樹的愛憐、感激，對奶奶的懷念、感激等豐富的情感。肆作業(yè)作業(yè)一根據(jù)這節(jié)課你的體會感悟，請您為110頁的插圖擬一個標(biāo)題或者配一句題詞。（語言