有關(guān)教育教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫5篇

有關(guān)教育教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫5篇總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧。下面是我為大家整理的有關(guān)教育教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫，希望能夠幫助到大家!

有關(guān)教育教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫篇1

今年是我工作第七個年頭了，人們總說“七年之癢”，似乎到了這個“坎”，大多數(shù)人都會對自己習(xí)慣了的生活或者工作喪失曾經(jīng)的激情。而現(xiàn)在的我卻全然不是這樣的感受。對于我熱愛的工作，到了第七年，我覺得一切似乎才剛剛開頭。在我教育生涯中的第七年，我努力將過去工作中的點滴閱歷悉心條理，將不足清新呈現(xiàn)。我努力尋找并確定自己在教育教學(xué)中進(jìn)展的方向和在這條漫漫長路中我可以進(jìn)展和提升的空間。在心境上，我也努力體會著余秋雨在《蘇東坡突圍》中關(guān)于“成熟”的那段精辟的表述——成熟是一種光明而不刺眼的光輝，一種圓潤而不逆耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向四周申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需聲張的厚實，一種能夠看的很遠(yuǎn)卻又并不陡峭的高度。

20__年——20__年度我的教育教學(xué)工作簡要回顧：

（一）班主任工作

1、針對高二2班作為理科實驗班的班級定位，樂觀促進(jìn)“尖子生”的培育。班級的第一名在班級中力拔頭籌，在班級內(nèi)也已形成由張夢嬌、范超越、趙景龍、劉博文、劉瑾、周婧婧、匡超等七人組成的尖子生團(tuán)隊。

2、20__年8月，在校德育工作會上做主題發(fā)言。

3、20__年9月，策劃并組織主題為“牢記圣火，放飛青春”的高二學(xué)生班級會。

4、20__年10月，高二2班在校運動會入場式中榮獲高中部入場式第一名，團(tuán)體總分榮獲第三名。

5、20__年12月，高二2班代表高中部向全校進(jìn)行主題班會展現(xiàn)，班會主題為“鑄就專業(yè)，飛揚青春”。

6、20__年12月，高二2班在校環(huán)壇賽中榮獲一等獎。

7、20__年2月，組織班級優(yōu)秀學(xué)生與中科院心理所討論員施建農(nóng)教授就“個人將來進(jìn)展規(guī)劃”一起座談溝通。

8、20__年3月，高二2班代表宣武區(qū)參加北京市中小學(xué)生“留住一桶水”節(jié)水活動，并通過努力，在20__年5月成為項目組成員。

9、20__年4月，高二2班在?！拔液臀业淖鎳敝黝}合唱節(jié)中榮獲一等獎。

10、20__年5月，高二2班在校廣播操評比中榮獲一等獎。

11、20__年5月，高二2班在5.12汶川地震紀(jì)念日發(fā)起傳遞“綠絲帶”的愛心活動。

12、20__年5月，高二2班“綠之隊”成員與北京市園林科學(xué)討論所基礎(chǔ)討論與樹木進(jìn)展中心主任叢日晨博士就“綠地節(jié)水”問題進(jìn)行座談溝通。

13、20__年5月，共青團(tuán)宣武區(qū)委授予高二2班團(tuán)支部“宣武區(qū)教育系統(tǒng)五四紅旗團(tuán)支部”稱號。

14、20__年5月，高二2班“綠之隊”“陶然亭公園植物噴灌器改良設(shè)計”方案在第十屆北京“美境行動”中榮獲“優(yōu)秀方案設(shè)計推廣獎”。

（二）教學(xué)工作

1、20__年9月，在班級層面開展“中秋文化大比拼”的小組展現(xiàn)活動。

2、20__年11月，在學(xué)習(xí)自然科學(xué)論文過程中，開展“知識風(fēng)暴”形式的競賽活動。

3、20__年11月，參加北京市新課程選修模塊網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與實施08-09工作啟動大會，成為項目組成員。并在之后的時間內(nèi)組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展自主學(xué)習(xí)。

4、20__年12月，建立班級圖書館。

5、20__年2月，進(jìn)行班級內(nèi)部第一次的讀后感溝通和評比活動。

6、20__年3月31日——20__年5月8日，組建《嘩變》劇組，刻苦排練并精彩完成演出。

7、20__年4月9日，在區(qū)教研活動中做題為《積雨輞川莊作》單篇教學(xué)的區(qū)級討論課。

8、20__年3月——4月，組織班級學(xué)生完成古代詩歌單元的小組合作學(xué)習(xí)。

9、20__年5月，代表宣武區(qū)參加北京市“可持續(xù)進(jìn)展教育”骨干老師培訓(xùn)。

10、20__年5月，樂觀參加校教學(xué)研討周的討論、溝通與學(xué)習(xí)。

在08-09年度的教育、教學(xué)中，結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)科特點我將班級的德育和教學(xué)繼續(xù)以“心靈早餐”的形式整合成為我的教育教學(xué)過程中體現(xiàn)我自身個性特點的教育教學(xué)形式。__年畢業(yè)生蘇曉楠在畢業(yè)后的一篇博客中寫到：“她的課是富含感情的，從陳老師那里我真正學(xué)會了如何關(guān)注生活，感悟生活，并從平淡的生活中找到人生的樂趣。在高三這一年中，我更深入的了解了史鐵生對于母親的復(fù)雜感情；了解到《貓》中“付出，是這個世界上看得見摸得著的幸?！薄皭?，是我們不枉活一世的理由”的深刻含義；了解到“captain,mycaptain所蘊含的啟蒙意義；了解到吳子尤“誰的青春有我狂”的少年豪情；了解到尤努斯對于窮人所表現(xiàn)出的寬容與慷慨；了解到季羨林用一生感悟出的人生哲理；了解到原來這個世界上有這許多有價值的東西等著我去關(guān)注。我甚至重溫了孩提時的童真，感受了懷念中的美妙。陳老師給予我的是學(xué)會如何生活，那是人耗盡一生都在探求的東西，而我卻在她的課上得到了這許多，這是多么不行思議。”正如學(xué)生所說，教會學(xué)生如何去生活，引領(lǐng)學(xué)生去探尋世界的美妙與價值正是我所追求的。在過去的一年中，無論是北京奧運，還是汶川地震；無論是獸首拍賣，還是《安妮日記》；無論是丁聰老人的去世，還是韓國總統(tǒng)盧武鉉的自殺；無論是惡搞文化的民間才智還是端午節(jié)的文化內(nèi)涵都是我和學(xué)生們“心靈早餐”中的精神盛宴。生活每日都在繼續(xù)，“心靈早餐”不會缺席。

在08-09年中的教育教學(xué)工作中，我最大的幸運是有機(jī)會用近二分之一的這一年傾聽了特級老師洪賀廷老師的語文課，用近二分之一的這一年傾聽了劉繼忠校長的地理課。在兩位德高望重的老師的課堂上，我感受到了課堂的有序和條理，和因此生成的持久的吸引力。我深悟到一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該在自己的課堂上為學(xué)生建立起一個既可以提供給學(xué)生進(jìn)展空間，又能夠帶領(lǐng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)習(xí)體系，這一學(xué)習(xí)體系既包括老師的教也包括學(xué)生的學(xué)。這一點將是我在自己的課堂教學(xué)過程中，經(jīng)過一定的時間，發(fā)揮自己的才智，通過自身刻苦的努力最終必須實現(xiàn)的。

在新課改的背景下。我深深的喜歡上兩個詞語，那就是“共同基礎(chǔ)”和個性進(jìn)展”。在這一年的工作中，我投入巨大的熱忱和精力用我點滴的實踐嘗試著理解“共同基礎(chǔ)”的含義。最后我將其落實到讓學(xué)生讀準(zhǔn)每一個字音，寫對每一個漢字，正確無誤的默全每一首古詩詞，每一篇古文。這一年，我愛上了批改聽寫、默寫的小條。一個個鮮紅的對勾，一個個觸目的錯號，一句句或是勸勉或是表揚的評語，這其中不僅告知學(xué)生們要懂得刻苦，還告知學(xué)生去理解漢字文化的特征。與此同時，也教會了學(xué)生正確把握漢字字音、字形，和正確默寫古文的方法。很簡潔的一件小事，我從中得到了很大的快樂。關(guān)于“個性進(jìn)展”這是我在思考的，但是還沒有想得很明白，我想在今后的教學(xué)中，我會不斷地感受，不斷的思考，不斷的總結(jié)，信任對于此，也將能漸漸形成自己的一些體會和收獲。

20__年的今日，我的學(xué)生們應(yīng)該是在家等待高考成果的公布。作為他們的語文老師，給他們一個滿意的語文成果是我追求的。作為高二2班的班主任，讓每一個人考入自己理想的大學(xué)是我期望的。信任在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組、班級組老師的共同努力下我的愿望是可以實現(xiàn)的。

有關(guān)教育教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫篇2

教學(xué)方面：

一．重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的一時不易轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成功與否非常重要。因此在教學(xué)中我非常重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

其主要做法如下：

1.樹立老師的榜樣形象。我國教育家葉圣陶先生說過：教育就是習(xí)慣的培育。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多，關(guān)系最親密的就是老師了。學(xué)生，尤其是小學(xué)生的仿照能力極強(qiáng)。假如要求學(xué)生寫正確、規(guī)范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞，學(xué)生又怎么會養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此我們要在教學(xué)中以身作則，做學(xué)生的典范，使學(xué)生在教學(xué)中受到潛移默化的影響。

2.要從小節(jié)開頭：在教學(xué)中，有許多細(xì)節(jié)，諸如坐的姿勢、讀書的姿勢、審題等等，教學(xué)中老師必須重視這些細(xì)節(jié)習(xí)慣的培育。使其向良好的方向進(jìn)展，一旦形成習(xí)慣，可以使學(xué)生受益終生。

二重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

1.教會學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生獨自學(xué)習(xí)文本的過程，是培育學(xué)生創(chuàng)新思維、自學(xué)能力的最佳過程。學(xué)生在預(yù)習(xí)新知的時候，會發(fā)現(xiàn)問題，并解決部分問題，同時把解決不了的疑難記錄下來。更有力提高課堂的聽課效果。

2.教會學(xué)生傾聽。語文教學(xué)中要培育學(xué)生聽、說、讀書的能力，聽具其首，課堂上只有會聽，才能會學(xué)。因此在教學(xué)活動中，我不僅要求學(xué)生專心聽老師講，更要求學(xué)生聽。在聽的同時思考，完善自己的思想。

3.準(zhǔn)時歸納學(xué)習(xí)方法。比如第八單元語文園地時，根據(jù)“我的發(fā)現(xiàn)”中的內(nèi)容，和同學(xué)一起歸納，概括課文主要內(nèi)容的方法：給課文劃分段落層次，再用一兩句話概括各段的大意，最后把各個部分的主要意思串連起來。

4.介紹個人一些讀書、學(xué)習(xí)方法等。

三.專心備課，樂觀參加教研工作

備好課是上好課的前提。首先上課前專心專研教材，研讀文本時發(fā)現(xiàn)一些疑難問題，向其他老師虛心請教。其次專心編寫教案，做到節(jié)節(jié)有備而上。第三樂觀參加學(xué)?；蚪萄薪M的一切教研活動。給自己充電，以提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力。

管理方法方面：

一.抓好衛(wèi)生工作

搞好班級衛(wèi)生，給學(xué)生制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的做法如下：

1.教育學(xué)生，每人養(yǎng)成離開座位時，一擺好桌凳，二撿起四周的垃圾。

2.培育衛(wèi)生工作小助手，如督導(dǎo)值日小助手，檢查地面衛(wèi)生和桌凳擺放小助手等。負(fù)責(zé)一日內(nèi)清潔區(qū)、教室的日常衛(wèi)生工作。

二.抓好思想教育，協(xié)作班主任工作

本學(xué)期，尤其是段考后，由于時間緊，活動多，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、紀(jì)律意識、平安意識也因此淡薄了很多。作業(yè)拖拉，課堂聽講差、做小動作、課下制造小摩擦，惹是生非。針對這些現(xiàn)狀。我和班主任親密協(xié)作，利用課上課下對學(xué)生做思想工作。使其曉明利害關(guān)系，改正錯誤。對于那些危險性學(xué)生給于更多的監(jiān)督，使他們沒有犯錯誤的時間。

不知哪位名人曾說過：教學(xué)是門不完善的藝術(shù)。無論你怎么細(xì)心的去做，總會讓人發(fā)現(xiàn)其中不足的地方。比如在對學(xué)生的要求上不夠嚴(yán)格，時松時緊，不能做到持之以恒。使一部分學(xué)生的作業(yè)書寫不工整，不能按時交。其次在教學(xué)中，把主要精力用在補(bǔ)差轉(zhuǎn)困上。對培優(yōu)工作做得不很到位。

總之教育工作常做常新、永無止境。在以后的工作中我會揚長避短，克服不足，使教學(xué)工作更上一層樓。

有關(guān)教育教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫篇3

一、思想道德建設(shè)

1、師德師風(fēng)建設(shè)：本學(xué)期我們在師德師風(fēng)建設(shè)上，著重培育教育的從業(yè)意志，教育廣闊教育愛崗敬業(yè)的精神。由于我們是一所農(nóng)村中學(xué)，條件相當(dāng)?shù)钠D苦，師資力氣薄弱，老師的任務(wù)量大，所以一些老師產(chǎn)生了厭教的情緒，對工作有應(yīng)付現(xiàn)象，針對這一點，我們在平時的工作中和早會上對老師進(jìn)行從業(yè)精神的教育，運用當(dāng)前的形勢分析，讓老師扎實從事教育事業(yè)，扎根農(nóng)村，克服艱苦的條件，以崇高的敬業(yè)精神干好教育。另一方面，我們用家鄉(xiāng)的孩子需要教育為載體，奉獻(xiàn)每一位教育者的良心，為家鄉(xiāng)的孩子想一想，為鄉(xiāng)親們想一想。通過這些事實，廣闊教育工作都堅定的從事農(nóng)村教育的信心。心靈受到了極大的振動，心境更高，敬業(yè)精神更強(qiáng)了。每一位老師都嚴(yán)格要求自己，以崇高的師德形象教育好我們的下一代。

2、學(xué)生思想道德建設(shè)：道德建設(shè)是學(xué)校教育的核心。我們不僅育知識，更重要的是育成人。所以，我們在思想道德建設(shè)方面，從根本上抓起。制定了完善的德育制度，并設(shè)計了有益的各項活動，把德育活動融入學(xué)校的教學(xué)與各項活動之中。我們利用國旗下講話，教育學(xué)生愛國，愛社會主義。組織全校運動會，熬煉學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的拼博精神，借助慶60年國慶的機(jī)會，我們組織了歌詠競賽，文藝表演，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。我們組織學(xué)生觀看了鄒越的“感恩“教育片，讓學(xué)生感受父母與老師的愛。在“十一”和老師節(jié)我們組織書法和主題演講競賽，讓學(xué)生在藝術(shù)活動中受到良好的熏陶，健康地成長。這些德育活動活躍了校園文化生活的同時，使學(xué)生的德育教育開展得有聲有色。在學(xué)生思想道德評價中，我們運用激勵的評價機(jī)制，宣傳好的典型，樹立好的榜樣，讓學(xué)生們榜樣學(xué)習(xí)，向身邊的模范學(xué)習(xí)。建立學(xué)生成長檔案袋，執(zhí)行自評、互評、他評的機(jī)制，讓學(xué)生熟悉自我，感受自我，健康成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

1、辦學(xué)思想：辦學(xué)思想是學(xué)校教育成功與否的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在全校老師會上，進(jìn)一步明確了我校的辦學(xué)思想，那就是“建有文化的校園，塑有理想的老師，育有特長的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校?！痹谶@一思想的指導(dǎo)下，我們領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)一心，為實現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。

2、學(xué)習(xí)機(jī)制：為了提高自己的學(xué)識水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我們領(lǐng)導(dǎo)集體堅持學(xué)生現(xiàn)代教育理論和管理知識，本學(xué)期，我們組織學(xué)習(xí)了建構(gòu)主義理論、多元智能理論和現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，這些知識豐富了我們的頭腦，也提高了我們的領(lǐng)導(dǎo)力。

3、工作機(jī)制：我們執(zhí)行“層層負(fù)責(zé)、分層管理、目標(biāo)明確、責(zé)任到人”的工作機(jī)制，開學(xué)出我們通過班子會議，確定了工作思路，同時分工到人，人人有自己詳細(xì)負(fù)責(zé)的事項，又能通力合作，完成學(xué)生重大任務(wù)。執(zhí)行以班級分層的管理，結(jié)合“教育管理效益年”我們出臺了各級管理方案，有學(xué)校管理方案、中層管理管理方案和班級管理方案，使得各位領(lǐng)導(dǎo)既有明確的責(zé)任，又做到通力合作。

4、決策機(jī)制：對于重大事情的決策，我們執(zhí)行的是“先民主，后集中”的決策機(jī)制，在決策前我們盡量參考各位老師的意見，然后再做出決定，形成了良好的自下而上的決策機(jī)制，構(gòu)建的和諧的教育集體。

三、教育管理效益年工作

1、文件學(xué)習(xí)與討論：教育管理效益年的實施給我們農(nóng)村中學(xué)帶來了新的生機(jī)，學(xué)校雖小，但也要留意科學(xué)管理，精神管理，內(nèi)涵管理。所以，我們專心學(xué)習(xí)的上級的文件指導(dǎo)精神，對教育局的教育管理效益年的實施方案進(jìn)行深入分析和討論，通過領(lǐng)導(dǎo)班子討論和全體老師的討論，形成了比較全都的意見，制定了我校的教育管理效益年活動方案，方案出臺，標(biāo)志我們學(xué)校對新的管理方式的探究，也標(biāo)準(zhǔn)對管理模式的改革與創(chuàng)新。

2、層次化管理：層次化管理是我校實施教育管理效益年的一大舉措。我們按班級進(jìn)行分層，每個年段都任命一位中層領(lǐng)導(dǎo)主抓，并制定相應(yīng)的管理方案，在每一個年段，我們又進(jìn)行分類進(jìn)行管理，班主任和科任老師分不同方式進(jìn)行管理。由政教處主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案，班主任則制定出自已的管理班級的工作方案。科任老師則對學(xué)生進(jìn)行管理。

3、目標(biāo)責(zé)任制：各級領(lǐng)導(dǎo)和科任老師執(zhí)行目標(biāo)承包責(zé)任制，每位領(lǐng)導(dǎo)包一個年段，每位老師包一些學(xué)生，并制定目標(biāo)承包方案及實施方法，確保責(zé)任到人，人人都有自己的承包對象，做到有的放矢，針對性強(qiáng)，保證管理的穩(wěn)步實施。

這種層次化的管理收到了較好的效益，老師的責(zé)任心更強(qiáng)的，教育教學(xué)效果也比以前好了許多。尤其學(xué)困的幫扶，更是得到了有效的落實。

四、教育教學(xué)工作

1、常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)工作是一項很煩索很細(xì)致的工作，需要賞抓不懈，本學(xué)期，我們一抓備課、上果、課后輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作，二抓課堂教學(xué)創(chuàng)新，我們利用課題引領(lǐng)和特色學(xué)校建設(shè)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革的重要地位，三抓老師教學(xué)能力的提高，我們利用課題研討、公開課、集體備課、示范課展現(xiàn)等形式，來提高老師的課堂教育能力。三抓平時的機(jī)評工作，對教學(xué)效果進(jìn)行定時檢評，我們進(jìn)行了月檢測和期中檢測，考查了教學(xué)的教育能力。四抓薄弱學(xué)科的教學(xué)，在確保正常教學(xué)的同時，我們還強(qiáng)化了溥弱學(xué)科的教學(xué)改革，配備了強(qiáng)有利的老師任薄弱學(xué)科的教學(xué)，提高了薄弱學(xué)科的教學(xué)成果。五抓教育閱歷的總結(jié)與反思，本學(xué)期我們老師每人都寫現(xiàn)一篇教育教學(xué)論文和一篇教學(xué)反思，提高了老師分析教學(xué)，提高教學(xué)的能力。

2、日常督導(dǎo)與檢查：對常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)與檢查是很必須的，我們領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，每月定期檢查一次，平時抽查，并對出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時解決，做到哪里出現(xiàn)問題，哪里就地解決，隨機(jī)聽課指導(dǎo)，常常下到基層去面對面指導(dǎo)老師的教學(xué)。一學(xué)期的努力，老師的教學(xué)規(guī)范化、有序化了。

3、教學(xué)評價：對教學(xué)評價是抓好教學(xué)的關(guān)鍵，我們對教學(xué)的評價不只停留在考試成果上，而更多是關(guān)注平時的工作成效。對老師的教學(xué)文件在每月的檢查中，得到正確的評價，在課堂教學(xué)中，廣闊聽課老師隨時評價，在學(xué)期末還要總體評價，學(xué)生參加評價，最后再加上教學(xué)成果評價，評價留意客觀，講究評據(jù)，公開公平，得到了廣闊老師的信服。

4、教學(xué)改革：教學(xué)改革是我們學(xué)校的最有意義的工作，我們樂觀提倡教學(xué)改革，教學(xué)創(chuàng)新，激勵廣闊老師努力探究新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理論，對其給予實踐意義，廣闊老師大膽創(chuàng)新，運用多樣動態(tài)的教學(xué)方法贏得了學(xué)生的好評。

五、教育科研工作

1、制度建立：建立健全的教科研工作制度是我校近年來常抓不懈的一件事，沒有好的制度，沒有激勵機(jī)制，就沒有老師從事討論的會功。本學(xué)期，我們建立了一整套的教研工作制度，老師心中有了明確的方向，增強(qiáng)了從事教研的信心。

2、課題引領(lǐng)：從事教育討論我們確立了以課題引領(lǐng)的構(gòu)思，以我們的“七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”為引領(lǐng)，充分開展教育科研工作，本學(xué)期，我們上課都依據(jù)“七環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)模式”的理論組織教學(xué)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們以“七環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)模式”的理論為學(xué)習(xí)內(nèi)容，培訓(xùn)廣闊教學(xué)深入討論和實施“七環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)模式”，在討論課題中，我們執(zhí)行“說”“聽”“評”“展”一脈相承的方式，進(jìn)行教育討論。本學(xué)期，我們老師每個都講了一節(jié)“七環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)模式”的公開課，評議四次，每人撰寫兩篇教學(xué)反思，有的教學(xué)還寫了論文等。其中一二班級語文和數(shù)學(xué)一直都在實踐著“七環(huán)節(jié)教育模式與洋思模式”結(jié)合的探討，開創(chuàng)了新意，很有價值。

3、示范展現(xiàn)：取得成功的閱歷，我們就進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們組織公開展現(xiàn)教學(xué)，再集體進(jìn)行討論，不斷求新，不斷進(jìn)步，本學(xué)期，我們組織了四次公開展現(xiàn)，取得了較好的教育教學(xué)效果。還組織了一次“七環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)”教案設(shè)計大賽，提高了老師踐行“七環(huán)節(jié)”的能力。

六、特色學(xué)校建設(shè)

我們構(gòu)建了以“教法改革”為特色化的學(xué)校建設(shè)，取得了較為滿意的成果。在特色學(xué)校建設(shè)中，我們做到了：

1、完善制度：補(bǔ)充和完善了特色學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃和制度，建立了以校長為首的特色學(xué)校建設(shè)組織，形成了有重點的特色學(xué)校建設(shè)機(jī)制。

2、全體聯(lián)動：特色學(xué)校建設(shè)是全體教職員工的事，所以，我們發(fā)動全校師生，著力進(jìn)行特色學(xué)校建設(shè)，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生，讓大家都參加進(jìn)行，為形成獨具特色的學(xué)校而努力。

3、內(nèi)容創(chuàng)新：特色學(xué)校建設(shè)依據(jù)我校的實際，著力從教法改革上入手，我們確立了以“七環(huán)節(jié)目標(biāo)模式”為教法特色的籌建活動，形成了制度健全，有章可循；措施得力，卓有成效；形式多樣，新奇別致的教法改革活動體系。

七、讀書活動

1、目標(biāo)明確：讀書活動依據(jù)上級指導(dǎo)文件精神，我們樹立了“讀一本好書，寫一篇好日記，誦一段好句子，展現(xiàn)一篇好體會”的讀書思想，根據(jù)上級讀書要求，我們建立各級領(lǐng)導(dǎo)組織，提高詳細(xì)要求，落實到每一個人，人人做到有計劃、有日記、有體會、有記錄，讓讀書活動深入人心，持之以恒。我們要求學(xué)生每學(xué)期至少讀一本好書，每星期至少寫兩篇讀書筆記，每個月進(jìn)行一次讀書評比活動。

2、廣泛參加：讀書活動上至校長下至學(xué)生，人人參加，個個爭先，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，當(dāng)成一種每日必做的事。

3、活動新奇多樣：讀書活動我們執(zhí)行多種形式，不拘一格，學(xué)校和班級也組織各種各樣的讀書活動來激發(fā)師生的讀書熱忱，提高讀書的質(zhì)量。我們組織了讀書演講競賽、我最喜愛的一本書征文、寫一篇讀書心得征文、做一篇手抄報等活動，豐富了讀書活動的內(nèi)涵。

八、校本課程與培訓(xùn)

我們把校本課程與培訓(xùn)結(jié)合起來，利用多媒體技術(shù)，開展豐富多彩的校本課程開發(fā)和培訓(xùn)活動。

1、持久性：校本課程的開展堅持常久，定期設(shè)置課程，由兼任學(xué)科老師依據(jù)自已學(xué)科的需要進(jìn)行校本課程的開發(fā)與實驗。校本培訓(xùn)則采納集中培訓(xùn)的方式，對老師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，每周的課余時間和周四的固定時間由老師自主學(xué)習(xí)與練習(xí)，取得了較好的效果。

2、實效性：在校本課程內(nèi)容的選取和教學(xué)方式上，我們更為留意實效性，留意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，補(bǔ)充完善教材，開拓學(xué)生的視野，提高特長學(xué)生的智力。內(nèi)容選擇特殊留意時效。同樣校本培訓(xùn)也是應(yīng)老師之所爭，針對當(dāng)前老師所需進(jìn)行培訓(xùn)。

3、目的性：在初一語文和初三語文學(xué)開展了“作文輔導(dǎo)綜合活動課”，意在提高學(xué)生的作文能力，在初三英語中開展了“早晨十分鐘背單詞”的校本課程活動，意在加強(qiáng)單詞教學(xué)，提高學(xué)生識記單詞的能力。為中考打好基礎(chǔ)。在初一數(shù)學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的培訓(xùn)，使學(xué)生把握了很多的學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合“七環(huán)節(jié)教學(xué)模式，開拓出適應(yīng)老師教學(xué)的學(xué)習(xí)方法，傳授給學(xué)生，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)方式和方法，提高了課堂聽課質(zhì)量，大部分學(xué)生也把握了良好的學(xué)習(xí)方法。

九、平安工作

1、做到平安工作制度化：建設(shè)了各項平安工作制度，制定了各項預(yù)案，明確了分工，責(zé)任到人。

2、做到平安工作精細(xì)化：工作不漏死角，包括平安的所人方面，交通、電、疾病預(yù)防、火、震等等，凡涉及到師生平安的工作都有詳細(xì)的記錄。

3、做到平安工作常常化：在防H1N1期間，每日的體溫測試必須進(jìn)行，并形成表冊，然后匯總，逐級上報。組織各種平安演練，提高學(xué)生的防范意識，本學(xué)期的平安工作做得細(xì)致到位，沒有出現(xiàn)一起平安事故。

有關(guān)教育教學(xué)年度工作總結(jié)怎么寫篇4

幼兒園常規(guī)教學(xué)管理工作是推動保教工作的關(guān)鍵，做好教學(xué)常規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作在上級幼教主管部門的關(guān)心支持和在園長的精心指導(dǎo)下，繼續(xù)以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為工作重心，扎實基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒進(jìn)展。在這半年里，工作是繁忙的，卻又是充實的，回憶一學(xué)期來有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，現(xiàn)將一學(xué)期以來在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成果總結(jié)如下：

一、狠抓日常工作，提高工作實效。

1、專心、用情、用才智，日常工作人性化

在日常工作中老師們用母親般的愛，細(xì)心呵護(hù)著孩子們用一顆金子般的心來感化平坦著孩子們用自己的才思靈敏啟迪開導(dǎo)著孩子們。老師們關(guān)注幼兒，解讀幼兒，敬重幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，為幼兒的進(jìn)展制造了良好的條件，使孩子們的童年生活過得豐富多彩，布滿五色陽光。

2、大膽嘗試課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

從轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念入手，以教研為手段，樂觀探究素養(yǎng)教育的新方法、新途徑。每周的教研活動，活動內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)方法的改革，老師角色的轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培育的轉(zhuǎn)變。努力構(gòu)建樂觀、有效的師幼互動式的活動形式。

3、常規(guī)管理精細(xì)化，教研水平迅速提高

我園工作計劃、周計劃上有詳細(xì)的一日活動操作要點，學(xué)期初我們又進(jìn)行了自學(xué)和互學(xué)，并在日常工作中通過實例分析和自我反思提高自己組織一日活動的能力。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了集體備課的監(jiān)督檢查。只有備好課，才能提高授課質(zhì)量，所以，我們還督促老師們本學(xué)期每人備出12篇活動教案投到學(xué)前教育網(wǎng)上，編輯老師會把好的教案發(fā)表到網(wǎng)站推廣，不合適的留論壇溝通。通過活動，進(jìn)一步提高了我們老師的備課質(zhì)量和授課質(zhì)量，從而促進(jìn)了整體教學(xué)水平的提高。

二、留意教研活動，提高保教質(zhì)量

為了全面提高我園的保教質(zhì)量，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，發(fā)揮教學(xué)討論的樂觀性，有效提升老師的教研能力。我園本學(xué)期還要求老師學(xué)習(xí)新知識、新閱歷、新科學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式，把教研活動作為老師樂觀探究、主動進(jìn)展、提高素養(yǎng)的有效途徑。

為了讓不同層次的老師在不同水平上都得到進(jìn)展，我們執(zhí)行分層管理。開學(xué)初，全部老師樂觀參加，踴躍報名，我們每月、每周安排了各類匯報課：即骨干老師的示范課，新老師的成長課，幼兒園的討論課，外出學(xué)習(xí)的移植課，課題組探究課。

老師們根據(jù)孩子的年齡特點和進(jìn)展水平，精心打算了不同類型的教學(xué)活動。在充分挖掘教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，專心打算，精心設(shè)計活動方案，在課堂上用自己獨特的教學(xué)方式已有的教學(xué)閱歷，展現(xiàn)了各自不同的教學(xué)風(fēng)格，讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們在老師的引導(dǎo)下，樂觀主動的參加活動，充分體現(xiàn)了以自主、公平互動的探究學(xué)習(xí)方式。

研討中，大家相互點評每位老師執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點，并總結(jié)自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進(jìn)的作用?？梢哉f，每一次的傾聽都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，每一次的展現(xiàn)都是一次實踐的機(jī)會。在活動中，不管是展現(xiàn)活動的老師還是參加聽課的老師，都會有所思、有所獲。

本學(xué)期通過這項活動，給每一位老師提供了相互學(xué)習(xí)、溝通、研討的機(jī)會和平臺，讓不同層次的老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。從而實現(xiàn)了全園老師共同進(jìn)步，共同成長的目的!

三、討論區(qū)域活動，凸顯班級特色。

區(qū)域游戲是幼兒園一日活動中的重要環(huán)節(jié)之一，為了讓區(qū)域游戲活動更符合不同能力孩子進(jìn)展的需要，真正促進(jìn)每一個孩子都能在游戲中愉快成長，本學(xué)期我們開展了兩周一次的大型區(qū)域游戲活動，在學(xué)期即將結(jié)束時，還進(jìn)行了區(qū)域游戲的評比活動。

為了讓家長更深入的了解我園情況，我們還對家長進(jìn)行了開放日活動。為了公平起見，請各班一名家委會成員做了評委。在區(qū)域評比中，各班區(qū)域的擺放位置都有了明顯的轉(zhuǎn)變，場地布置合理美觀，充分體現(xiàn)了孩子們的個體活動空間的優(yōu)越性。活動中，各位老師都細(xì)心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評委根據(jù)物質(zhì)條件、空間布局、精神氛圍、活動指導(dǎo)、幼兒表現(xiàn)等方面對各班進(jìn)行了評價。

最后各位評委坐在一起，對本次活動的開展進(jìn)行了溝通研討，他們各抒己見，各自發(fā)表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見及建議。本次活動，促進(jìn)了老師在相互觀摩學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，在動手實踐中不斷提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，同時也有效地促進(jìn)了我園區(qū)域活動的扎實開展。

經(jīng)過這樣的觀摩評比活動，不僅使我園內(nèi)部環(huán)境大為改觀，而且豐富了區(qū)域玩教具的資源，展現(xiàn)了老師們的制造才能，更增進(jìn)了家長和幼兒園之間的相互溝通，促進(jìn)了幼兒園環(huán)境布置和區(qū)域游戲活動的有效開展，從而推動了我園區(qū)域活動研討的進(jìn)一步深入!

四、樂觀搭建平臺，促進(jìn)老師成長

1、各類培訓(xùn)和外出觀摩學(xué)習(xí)活動。

我們的老師是幸福的，由于我們幼兒園為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會。這個學(xué)期，無論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會從沒有錯過，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來的方法和閱歷在園內(nèi)內(nèi)輻射運用還有大部分老師都享受到了外出聽課觀摩的機(jī)會，這些活動為老師們搭建了一條專業(yè)成長的階梯。

2、各類評優(yōu)、展現(xiàn)活動。

我園也為師幼搭建了許多展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，本學(xué)期有：各類匯報課、技能技巧(繪畫、鍵盤、舞蹈、鋼筆字)競賽、幼兒趣味運動會、快樂六一區(qū)域游戲評比家長開放日等。在這些活動中，老師和幼兒都得到了熬煉和成長，特殊是在快樂六一和幼兒趣味運動會兩項活動中，我們看到了孩子們無限的潛能和快樂成長的童心。

五、下學(xué)期工作思路。

回顧上學(xué)期，我園在教學(xué)管理工作中雖然得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的全都好評，但成果畢竟屬于過去。展望將來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，為了使下學(xué)期取得更加輝煌的成果，我們還應(yīng)再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機(jī)會不時為自己充電，假期中我們將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)：美術(shù)、器樂、聲樂、舞蹈、體操等各項技能，在下學(xué)期初圍繞課程理念(關(guān)注幼兒愛好和需要，在情境中學(xué)習(xí))培訓(xùn)老師，在新課程理念指導(dǎo)下扎實有效地推動課程改革。

總之，在我園全體