四年級英語期末考試質(zhì)量分析

堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校四年級英語期末檢測評定質(zhì)量分析（---第二學(xué)期）七月十一日堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校依照縣教育局安排，全體英語閱卷組教師對堰口鎮(zhèn)四年級英語試卷進行了認真細致地批閱。評卷結(jié)束后，我們認真分析研究了這次檢測試題和學(xué)生答題情況，總結(jié)了取得成績和存在問題，深入明確了今后英語教學(xué)努力方向及對應(yīng)改進方法?，F(xiàn)就對此次四年級英語試卷作以下質(zhì)量分析：一、試題評價測試卷命題總體上符合新課標要求，既考查了語言知識、語言技能；又考查了情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，很好表現(xiàn)了以“培養(yǎng)學(xué)生綜合語言利用能力”為主要教學(xué)評價思想。測試卷突出了教材編寫思想及知識重點和難點，難易適度中，題量適宜。1、試題緊緊圍繞《課標》，重視語言知識和生活實際聯(lián)絡(luò)。英語課程標準指出，學(xué)生聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡發(fā)展，尤其在讀寫方面要深入加強，這在試題形式上有很好表現(xiàn)。試題照料到了學(xué)生實際能力，著重于基礎(chǔ)知識考查，從詞到句，從聽、了解、認讀、書寫等方面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況。試題緊緊圍繞課標中“采取活動路徑，提倡體驗參加”基本理念，包括了衣服、水果、天氣等詞匯和詞組，比較科學(xué)地考查了學(xué)生是否能在正確語境中正確使用英語能力。2、試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性?；A(chǔ)知識考評照料到了各個層次學(xué)生，依照圖片提醒寫單詞、選對應(yīng)描述，依照問題找答語；補全句子，情景選擇；補全對話等。學(xué)生輕易得分，也輕易失分，也能讓老師細致觀察到學(xué)生在基礎(chǔ)知識上詳細掌握情況。二、答卷分析第一題看圖片，寫單詞。學(xué)生完成很好，但有個別學(xué)生將風(fēng)扇fan看成燈light。第二題看圖片選對應(yīng)描述。多數(shù)學(xué)生完成很好，個別學(xué)生對圖片看不細致，所以造成失分。第三題選擇填空，主要是慣用句型考查。失分多在第4、5小題。第四題給問句找答語。主要考查慣用句型，學(xué)生失分較多，說明對句子掌握不牢靠。第五題給單詞補全句子。主要考查一些單詞在句子中使用方法，學(xué)生失分較多。第六題情景選擇?？疾槔镉⒄Z中慣用對話句子，學(xué)生完成很好。第七題補全對話，主要考查慣用句型一問一答，個別學(xué)生失分較多。三、教學(xué)質(zhì)量反思依照圖片寫出單詞正確形式考查學(xué)生對單詞掌握情況，此題沒有達成預(yù)期效果，結(jié)果是學(xué)生在實際利用中審題不細致，造成失分現(xiàn)象。其余句型考查題目，學(xué)生知識能力不足，對知識掌握不夠熟練。所以，教師應(yīng)加強對四會單詞、詞語、慣用句型訓(xùn)練，教給學(xué)生一些記憶方法或者讓學(xué)生自己去尋找適合自己記憶方法。四．改進方法此次期末考試留給了我們一些值得思索問題，主要原因是利用不足?，F(xiàn)提出以下幾點改進方法：1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。學(xué)生是教學(xué)主體。所以，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功是否至關(guān)主要。尤其是在后進生輔導(dǎo)上，更是要注意這些。這個學(xué)生到底哪里有問題，要找準問題關(guān)鍵，并不是一味讓學(xué)生背單詞、默寫句子了事。為他們打好扎實語言基礎(chǔ)，尤其是最基本詞匯、習(xí)慣使用方法和慣用句型，要重復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。2、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要任務(wù)。英語作為一門外國語言，需要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)要自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師天天都要有充分精神，讓學(xué)生感受到一個自然氣氛。這么，講課就事半功倍。3、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢驗好習(xí)慣，使其發(fā)揮