恐龍無處不在導(dǎo)學(xué)案_第1頁
恐龍無處不在導(dǎo)學(xué)案_第2頁
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恐龍無處不在導(dǎo)學(xué)案_第4頁
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《恐龍無處不在》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了講解明內(nèi)容，理清說明次序。2、體會簡練、縝密、生動語言。3、增強學(xué)生科學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題能力。學(xué)習(xí)重、難點：1、了講解明內(nèi)容，理清說明次序。2、體會簡練、縝密、生動語言。3、增強學(xué)生科學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題能力。

預(yù)習(xí)案：一、給加點字注音。褶皺（

）

潮汐（

）

遺骸（

）

臀（

）災(zāi)難（

）

隕石（

）

追溯（

）

馱（

）二、解釋以下詞語含義。流逝：天衣無縫：災(zāi)難：追溯：三、文學(xué)常識：《恐龍無處不在》選自。作者，國人，著名家和家。四、速度課文，回答下列問題：1、課文標(biāo)題是《恐龍無處不在》，那么它說明對象是否就是恐龍呢?2、用自己話概括本文主要內(nèi)容。3、理清文章說明層次次序。

導(dǎo)學(xué)案1、預(yù)習(xí)結(jié)果展示：教師聽寫字詞，找四名學(xué)生板演。2、合作探究（1）這篇短文說明主要內(nèi)容是什么?按什么次序說明?（2）課文說明對象包括哪兩個學(xué)科？從中我們能夠明白一個什么道理？（3）課文中在表示數(shù)概念時，用了“大約”“數(shù)英里”“數(shù)百里”等詞，這么用詞有什么好處？（4）準(zhǔn)確性是說明文語言特點，而本文用了許多表示推測、估量詞，它們矛盾嗎？3、拓展延伸說說學(xué)了本文之后你有什么啟示？達(dá)標(biāo)檢測：1、以下詞語有錯誤一項是（）A、流逝時間流逝流失水土流失B、熔化巖石熔化融化冰雪融化C、造成造成失敗倒置本末倒置D、漂移大陸漂移飄逸白云飄2、指出以下各句所用說明方法。（1）位于南極中心部位南極洲是全球大冰箱，地球上全部冰十分之九都在南極冰蓋。（）（2）大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分。（）（3）“板塊結(jié)構(gòu)”理論很快為地質(zhì)界幾乎全部問題提供了答案，如火山，地震，島嶼鏈，海洋深淵等等。（）（4）比如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣告在詹姆斯羅島發(fā)覺了一些化石骨骼。（）3、以下關(guān)于“板塊結(jié)構(gòu)”理論說法不妥一項是（）A、整個地球是由板塊組成B、板塊與板塊之間是相互遲緩運動C、板塊之間能夠被拉開、擠壓或抬升D、板塊交界處多火山、地震等4、試分析以下句中加點詞是

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