初一數(shù)學教學計劃

一、指導思想：

七年級數(shù)學是初中數(shù)學主要組成部分，經(jīng)過本學期教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和深入學習所必須基礎(chǔ)知識與基本技能，深入培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠利用所學知識處理簡單實際問題，培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步辯證唯物主義觀點。

二、學生基本情況：

依照首次教學，學生學習主動性不高，厭學情況嚴重，紀律渙散，意志力微弱，學習欠缺勤奮，學習自覺性不高。

依照上述情況本期工作重點將扭轉(zhuǎn)學生學習態(tài)度，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識靈活利用，反對死記硬背，以推進數(shù)學教學中學生素質(zhì)培養(yǎng)。不停加強學生邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力，方便提升學生整體成績，應(yīng)在適宜時候補充課外知識，拓展學生知識面;本學期中我要抽出一定時間給孩子們講講關(guān)于新概念幾何，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，部分學生上課能全神貫注，主動投入到學習中去，部分學生對數(shù)學學習上困難，使他們對數(shù)學處于一個放棄心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成質(zhì)量要打折扣，學生自覺性降低了，學習風氣有所淡化，是本學期要處理一個問題;學生學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習習慣，進行總結(jié)習慣，自習課專心致志學習習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤習慣，還需要加強，需要教師督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點給予關(guān)注。三、提升學科教育質(zhì)量主要方法：

1、認真做好教學工作。把教學認真作為提升成績主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，依照新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹對應(yīng)數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生興趣。

3、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提升學生舉一反三能力，這是提升學生素質(zhì)根本路徑之一，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，讓學生處于一個思如泉涌狀態(tài)。

4、利用新課程標準理念指導教學，主動更新自己腦海中固有教育理念，不一樣教育理念將帶來不一樣教育效果。

5、培養(yǎng)學生良好學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有利于學生穩(wěn)步提升學習成績，發(fā)展學生非智力原因，填補智力上不足。

6、

進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后發(fā)展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學高度，八方聯(lián)絡(luò)，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢靠。五、教學進度安排：

第四課時：有理數(shù)運算第五