初二物理教學(xué)計(jì)劃

初二物理教學(xué)計(jì)劃----第一學(xué)期蒲小康

一、教材分析教材從全方面提升學(xué)生素質(zhì)要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，適當(dāng)降低難度,既考慮當(dāng)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生學(xué)習(xí)水平實(shí)際可能.在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察試驗(yàn)，力爭(zhēng)生動(dòng)活潑，現(xiàn)有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理同時(shí)，取得素質(zhì)上提升.

教材把促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展作為自己目標(biāo).在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育潛能，主動(dòng)推進(jìn)智力原因和非智力原因相互作用.在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，經(jīng)過學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面發(fā)展.

教科書采取了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律由易到難,由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系.這么編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)結(jié)構(gòu)性.

教科書認(rèn)可學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,把學(xué)生看成第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提醒這一章主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片選取力爭(zhēng)具備經(jīng)典性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù).章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題,講述知識(shí)，歸納總結(jié)等步驟，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思緒，引導(dǎo)思索,活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思索討論問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開口.

二、學(xué)生分析

我所負(fù)擔(dān)是初二（1）（2）（3）（4）班物理教學(xué).學(xué)生基礎(chǔ)差異比較大，基礎(chǔ)微弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),經(jīng)過了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，剽竊作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，寫字不認(rèn)真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)即使刻苦，但十分吃力，效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，形成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，是物理教學(xué)工作重點(diǎn).

三、年教學(xué)總目標(biāo)和總教學(xué)要求

1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中主要作用;

2,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察，試驗(yàn)?zāi)芰?，初步分析，概括能力和?yīng)用物理知識(shí)處理簡(jiǎn)單問題能力;

3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育，愛國(guó)主義教育和品德教育.

四,改進(jìn)教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量主要方法

學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，只有處于主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真觀察、實(shí)踐、思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界興趣，了解所學(xué)物理知識(shí)，取得對(duì)應(yīng)能力.教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望，激勵(lì)他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ).

要注意研究學(xué)生心理特征，了解他們知識(shí)，能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，而且依照他們反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)安排.因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不一樣學(xué)生提出不一樣要求.對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，要針對(duì)他們?cè)敿?xì)情況給予耐心幫助，激勵(lì)多做物理試驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)成教學(xué)要求.對(duì)學(xué)有余力學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多個(gè)方式，培養(yǎng)他們創(chuàng)造和探索能力.五、這么一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期物理教學(xué)作出以下計(jì)劃1.在教學(xué)中表現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，而教師則變成學(xué)習(xí)組織者和引導(dǎo)者。2.課堂教學(xué)中注意“三基”訓(xùn)練

在教學(xué)中就更要突出“三基”訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法滲透。對(duì)基本技能訓(xùn)練要貫通于整個(gè)物理教學(xué)全過程，要針對(duì)不一樣學(xué)生進(jìn)行不一樣訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3.加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)初中物理教學(xué)以觀察、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)取得詳細(xì)明確認(rèn)識(shí)，觀察和試驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察和試驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是科學(xué)態(tài)度，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣都有不可代替主要作用。所以，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)際4.重視物理概念和規(guī)律教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)關(guān)鍵內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象觀察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律發(fā)覺過程