勇敢的小溪教學設計

《勇敢小溪》教學設計

興隆中心校龐靜教學目標：

１、經(jīng)過說寫活動引導學生樹立遠大目標，并為這一目標而努力。

２、培養(yǎng)學生能把自己想說話比較清楚、明白地寫出來。３、學習評價、修改自己和他人寫話。

教學重、難點：

1、把自己想說話比較清楚、明白地寫出來。

2、學習評價、修改自己和他人寫話。

教學過程：一、創(chuàng)設情境，引出話題

１、談話導入

同學們，這節(jié)語文課，有一位好朋友和我們一起來上?？炜矗ㄐ∠獔D片）它細細，小小，從石頭縫中冒出來，唱著悅耳歌向我們走來。它是誰？（小溪）板書：小溪2、揭題質(zhì)疑同學們大膽猜測一下，這是一條怎樣小溪？板書：勇敢3、學生齊讀課題

二、閱讀提醒，明確要求

1、學生先自由閱讀書上提醒，再指名讀提醒，想一想，提醒中告訴了我們什么？

2、師生共同交流，明確要求

（1）明確寫話內(nèi)容：寫小溪在走向遠方路上會碰到什么情況，結(jié)果怎么樣。

（2）明確寫話要求：發(fā)揮想象，想好了寫下來。

三、引導想象，互動交流

1、小溪走在遠方路上，會碰到些什么情況？請同學們快來想一想。

提醒學生依照書上提醒，結(jié)合生活常識來想象，想象內(nèi)容在合情合理基礎上，表現(xiàn)出小溪勇敢和堅強，爭取做到新奇、獨特、有趣。

2、學生自由練說。把自己想法說出來。

3、小組內(nèi)匯報，相互說一說。

要求：所想象內(nèi)容要能表現(xiàn)小溪勇敢和堅強，要圍繞話題說清楚、說明白；要按一定次序來說。

教師巡視、指導，依照學生想象詳細情況，適當給予提醒。

預設：

（1）、小溪碰到困難會怎樣做：比如巨石擋路、烈日暴曬、狂風妨礙……

（2）、小溪怎樣發(fā)揮自己作用幫助他人：比如干旱小樹苗、口渴小動物……

（3）、小溪碰到搭檔會怎樣做：比如碰到水洼、小河、湖泊……

4、故事接龍，連段成篇同學們講述故事又生動又有趣，老師有個大膽想法，咱們來個故事接龍吧！既要接合情合理，又要給后面同學留有余地。

四、理清思緒，動筆寫話

1、經(jīng)過思索、討論和演出，每個同學心中都有了一個關于小溪勇敢、無私故事，大家能把故事說得清楚明白，那么一定能夠把這個故事寫下來！

2、把小溪走向遠方故事寫下來應該注意什么呢？（給學生思索時間，然后指名說。引導學生說出寫話大致要求。）

課件出示寫話要求：

寫清楚小溪在走向遠方路上碰到情況，它是怎樣做。表現(xiàn)出小溪勇敢、無私。

把語句寫通順，把意思表示明白。

3、學生自由習作。

五、展示寫話，互評互改

1、出示寫話要求，方便學生互評、互改時有所遵照。

2、自我修改。寫好后認真讀一讀自己寫話，把話寫通順，把內(nèi)容寫詳細。

3、同桌互評。把同桌寫得好地方畫上波浪線，不足地方做好標識，和同桌商議修改。

4、精彩語段回放。匯報精彩語段，師生點評。

5、精彩寫話回放。指名讀經(jīng)典寫話，師生點評。

6、結(jié)合剛才點評，學生再次修改自己寫話并抄下來。

六、全課總結(jié)，升華情感

小溪精神