涼州詞導(dǎo)學(xué)案

安定區(qū)鳳翔學(xué)區(qū)六年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案課題《涼州詞》課型新授課時安排一課時主備人備課組長初審人終審人備課組組員劉漢雄南曉霞楊海霞魏海霞南曉霞王剛劉漢雄吳峰張小鳳朱紅霞學(xué)習(xí)內(nèi)容《涼州詞》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗誦詩歌，背誦詩歌。2.能用自己話說出古詩意思，體會詩人思想感情。3.經(jīng)過重復(fù)誦讀詩歌，體味古詩節(jié)奏、韻律和意境，體會詩人是怎樣展開豐富想象，培養(yǎng)自己審美情趣。學(xué)習(xí)重難點讓學(xué)生自己查資料，并結(jié)合資料去了解詩意思，在熟讀基礎(chǔ)上背誦，總結(jié)學(xué)習(xí)古詩方法。課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)過程教學(xué)資源應(yīng)用預(yù)習(xí)展示配套練習(xí)P19頁“溫故知新”部分第1、3題。目標(biāo)展現(xiàn)問題導(dǎo)學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗誦詩歌，背誦詩歌。2.能用自己話說出古詩意思，體會詩人思想感情。多媒體課件合作交流探究新知初讀古詩，整體感知

1.自由讀，多讀幾遍，讀到字正腔圓為止。

2.指名讀。

3.指導(dǎo)“仞”讀音和“羌”書寫。

4.讀詩不但要讀字正腔圓，還要讀有板有眼，讀出節(jié)奏。誰來試試？

5.師生合作讀古詩。

6.齊讀古詩。

7.讀詩，不但要讀出節(jié)奏、讀出味道來，更要讀出感覺、讀出情緒來。假如請你用一個詞來表示你讀完這首詩感覺，你想到是哪個詞語？

二、抓詩象，入詩境，悟詩情

依照學(xué)生匯報，相機引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩意境和情感：

預(yù)設(shè)一：學(xué)生對“孤”感悟

1.詩象：孤城、萬仞山

（1）這座孤獨單城。指是哪座城？引導(dǎo)學(xué)生從注釋中獲取玉門關(guān)相關(guān)知識，師補充介紹玉門關(guān)。（出示圖片）為何作者稱之為“孤城”？引導(dǎo)感受：a看荒漠圖景，感受玉門關(guān)荒涼與寂寞。玉門關(guān)在茫茫戈壁灘上，四面荒無人煙，顯得那么——荒涼、孤寂、冷清――這就是詩句中所說――“孤城”。

b這么一座城，不遠處就是萬仞高山，在萬仞高山襯托下，顯得那么——（渺小、孤獨）——這就是詩句中說“孤城”。

（3）了解“片”用意。

“片”在這能夠換成什么詞？詩人這里為何不用“座”而用“片”？（“一片”是唐詩習(xí)慣用詞，往往與“孤”連文,如“孤帆一片”、“一片孤云”等等，這里相當(dāng)于“一座”，而在詞采上多一層“薄弱”意思。孤城在萬仞高山襯托下，像一片落葉，顯得薄弱。）

（4）指導(dǎo)朗誦本句，能夠把“一片孤城”和“萬仞高山”對比讀，讀出戍邊城堡“孤”。

2.詩象：黃河

（1）讀讀這句詩，你眼前出現(xiàn)出了怎樣畫面？

（2）回顧“黃河入海流”觀察角度，了解本句詩視角：逆著黃河流向，自下而上遠眺黃河。

（3）遼闊高原上，黃河飛躍而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來。

（4）你能用哪些詞語來形容這條黃河？

3.深化“孤城”意境。

巍巍高山、滾滾黃河，荒涼地理環(huán)境，愈加襯托了這座戍邊城堡“孤”！僅僅是城孤孤獨單嗎？（守城將士心更是孤獨）與其說城孤，不如說人孤、心孤、情孤??！

4.帶著我們感覺，自由讀兩句，讀出古詩意境。

預(yù)設(shè)二：學(xué)生對“怨”感悟。

1.感悟“楊柳”雙關(guān)。

（1）了解“怨”，思索：埋怨楊柳什么？（不發(fā)芽）為何楊柳不發(fā)芽呢？――“春風(fēng)不度玉門關(guān)”！春風(fēng)吹不到，楊柳自然不會發(fā)芽。戰(zhàn)士們是多么期望見到春風(fēng)輕拂，楊柳吐綠??？但在這茫茫高原，那只是奢望。埋怨楊柳有用嗎？所以作者說——讀后兩句

（2）楊柳在這里還有另外一層意思。指是戰(zhàn)士吹奏是《折楊柳》曲子。介紹古人臨別折柳相贈風(fēng)俗。

（3）在古詩中，有許多詩句都提到了折柳風(fēng)俗。

（4）當(dāng)戍邊將士聽到羌笛吹奏悲涼折楊曲時，會是怎樣心情？了解后兩句意思。

（5）指導(dǎo)讀后兩句。

2.感悟“春風(fēng)”深意。

春風(fēng)，表面指是自然界風(fēng)。它另一個意思即是朝廷恩惠和關(guān)心。戍邊將士們期望著朝廷早點讓他們回家，可是，“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，朝廷似乎忘記了他們存在，根本不顧他們死活。很多將士魂歸關(guān)外。多媒體課件反饋矯正拓展延伸關(guān)于描寫戰(zhàn)爭詩句。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。――唐?李頎《古從軍行》

憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。――晚唐?曹松《已亥歲二首》

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人――陳陶《隴西行》

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！鹾病稕鲋菰~》

多媒體課件強化訓(xùn)練達標(biāo)檢測看拼音，寫詞語。

táoqì

diānbǒ

tiānyá

（

）（

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（

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二、給加點字選擇正確讀音。

1.這座山有千仞（rěnrèn）之高。

2.那個姑娘是羌（jiāngqiāng）族。

3.汽車要繞過幾段彎曲（qūqǔ）道路之后才能抵達那個村子。

三、判斷正誤，正確打“√”，錯打“×”。

1.“萬仞”形容數(shù)目很大，不使確數(shù)。（

）“楊柳”指是楊樹和柳樹。（

）3.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”采取是雙關(guān)修辭手法。（

）“黃河遠上”說明作者是從下游往上游望去。

（

）先解釋加點字詞意思，再解釋詩句意思。1.黃河遠上白云間，一片孤城