項脊軒志學案

臨河一職（分校）教研組活頁學案課題《項脊軒志》主備人侯紅梅備課時間.9備課組組長簽字教研組長簽字路勇[學習目標]1、了解時代背景，明確本文寫作目標。2、文言字詞句知識積累。3、整體感知，掌握文章內容和論證方法。4、鞏固訓練，拓展提升。[學習重點難點]1、文言字詞句知識積累。2、整體感知全文[教學過程]一、作者介紹：《項脊軒志》是散文家歸有光代表作.。項脊軒，書齋名，是作者家中一個只有一丈見方斗室。為何給書齋取這么一個名字呢？聽說有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣項脊涇住過，有紀念意義。歸有光，明代散文家，字熙甫，號項脊生。在文學上，他和王慎中、茅坤、唐順之合稱唐宋派。清朝姚鼎認為，歸有光是唐宋八大家和桐城派之間橋梁性人物，他承襲了唐宋古文運動，開啟了清代桐城派。他散文特點是：①即事抒情，真切感人。②重視細節(jié)，刻畫生動。③篇幅短小，言簡意賅。④結構精巧，波折多變。代表作品有《項脊軒志》、《先妣事略》、《思子亭記》、《寒花葬志》。二、掌握重點字詞朗誦全文7、第五、第六段寫什么？五、寫作特色概括本文六、練習反饋1、找出詞類活用情況三、熟讀課文翻譯并歸納重點文言現(xiàn)象四、研討1、本文可分為幾個部分？依照是什么？2、第一段寫什么？哪一個感情貫通其中？3、修繕前小軒什么樣子？修繕后呢？4、第二段哪一句是承上，哪一句是啟下5、第三段寫什么？哪一個感情貫通其中？6、第四段寫作者情景，以及之事，是對進一步補充。2、掌握本文特殊文言句式七、補充包括稱謂方面文化常識：“嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚?！薄跋却竽浮?，已逝世祖母。在稱謂前加“太”或“大”表示再長一輩，如太后(帝王母親)、大父(父親父親)、大母(母親母親，即祖母)。在稱謂前加“先”表已死去，用于敬稱地位高或年長者?！跋儒?，已逝世母親?！抖Y記》：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰嬪?！惫适攀栏赣H稱“先考”，逝世母親稱“先妣”?！坝嘧允l(fā)讀書軒中?！薄笆l(fā)”，指男孩15歲。不一樣年紀有不一樣稱謂。兒童時期，頭發(fā)向上收起，束成小髻，稱謂“總角”，于是稱童年時期為“總角”。男孩成童束發(fā)為髻稱“束發(fā)”，而“成童”即長到一定年紀兒童，通常認為是15歲，故男孩15稱“束發(fā)”?！昂笪迥?，吾妻來歸?！薄皻w”，舊時指女子出嫁。女子出嫁何謂為“歸”?《易·漸》：“女歸，吉?！笨追f達疏：“女人……以夫為家，故謂嫁曰歸也。”《詩·周南·桃夭》：“之子于歸，宜其家室?！绷硗?，女子出嫁亦稱“適”?！犊兹笘|南飛》：“貧賤有此女，始適還家門?！薄拔崞逇w寧。”“歸寧”，出嫁女子回娘家探望父母。《詩·周南·葛覃》：“害害否，歸寧父母?！敝祆浼瘋鳎骸皩?，安也。謂問安也?！薄蹲髠鳌でf公二十七年》：“冬，杞伯姬來，歸寧也?！倍蓬A注：“寧，問父母安否?！绷硗猓艜r諸侯朝覲畢，天子問其民安否，也叫“歸寧”?！皻w寧”又不一樣于“歸省”，“歸省”指回家探望父母，不只限于出嫁女子。備注：備注：備注：臨河一職活頁教案