關(guān)于大班手工活動教案7篇

關(guān)于大班手工活動教案7篇

活動目標(biāo)：

1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采納多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。

2、能合理利用四周生活中的廢舊材料來美化生活，增加環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動過程：

1、觀賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎?花瓶是什么樣子的?教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來觀賞一下。

2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律

1)主題式的裝飾

2)瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾

3、觀看裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的?運(yùn)用了上面的哪種方法?”

4、出示課件，幼兒觀看制作過程，了解制作方法

5、幼兒動手嘗試制作。

1)鼓舞幼兒用多種材料進(jìn)展裝飾。

2)幫忙力量強(qiáng)的幼兒富有共性的創(chuàng)作。

5、共同布置花瓶展，相互觀賞、評價。

“你是用哪種方法來裝飾的?你喜愛哪個花瓶?為什么?”

關(guān)于大班手工活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙，粘貼的簡潔技能，形成對撕紙、粘貼活動的興趣。

2、養(yǎng)成干凈有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

3、熬煉手部肌肉的精細(xì)動作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。

4、撕后的外形來引起幼兒的極大的興趣。

活動預(yù)備：

1、一個小筐子，里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙，膠棒。

2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路(背景圖);其次組—下雪了(背景圖);第三組—花瓶;第四組—給娃娃穿衣(廢舊餅干盒裝飾成娃娃)。

3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)展曲》，輕柔的鋼琴曲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。

1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。

2、教師巡察，從中總結(jié)出好方法，準(zhǔn)時的教給其他幼兒。

3、幼兒連續(xù)練習(xí)，教師觀看每個幼兒，指導(dǎo)個別幼兒把握撕紙的動作。

三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。

2、引導(dǎo)幼兒觀看膠棒，知道它的特性和使用方法。

四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。

1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。

任務(wù)2：貼美麗的雪花。

任務(wù)3：粘花瓶里的花。

任務(wù)4：給娃娃穿衣服。

2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。

(1)幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。

(2)教師參加，鼓舞幼兒貼的滿，貼的多。

(3)引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。

五、觀賞作品，共同評價。

1、將作品進(jìn)展展現(xiàn)，幼兒自由觀賞，給幼兒以美的感受。

2、教師總結(jié)。

3、在音樂聲中完畢活動。

【過程描述】

1、幼兒隨《挫冰進(jìn)展曲》的音樂進(jìn)入活動室，跟著音樂做動作。

紅豆、大紅豆、芋頭!(孩子們一下子被音樂吸引了，利用歌曲中的稱呼來稱呼他們，當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新奇，引起了極大的興趣，為下面的活動做好了鋪墊。)

2、(教師手拿廢舊圖書紙)——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么?(紙)

對，是我們平常用過的圖紙，這些紙以后是用不到的。

怎么樣把它變成一小片一小片的呢?(幼1說：“用剪刀剪”幼2說：“用手撕”。)

真棒!這么大的一張廢紙，我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的，那現(xiàn)在請小朋友從小筐里拿出一張紙，自己動手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。

(我發(fā)覺有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個角一點(diǎn)一點(diǎn)撕;而有的幼兒一下子就撕下一大塊;還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫忙。)

小朋友們都撕過了，那請你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽教師說一說怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜愛的圖形，然后放到筐里。

那現(xiàn)在再請你們用教師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎?(在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快，特殊是那幾個不太會的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個別撕的快的幼兒還主動去幫忙他們，充分表達(dá)出團(tuán)體協(xié)作的精神。)

3、下面我要給你們變個魔術(shù)，看，這是剛剛我撕下的紙片，我把它貼在手上，(紙片掉了下來)，請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來!(快速在紙上抹上膠棒)看!它聽話吧，你們知道我是怎么變的嗎?(幼：“有膠水”)真聰慧，就是這個，膠棒。我請幾個小朋友到教師這來，用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰，有什么感覺呀?(都說粘粘的)所以它能粘住紙片。

4、現(xiàn)在，第一桌的小朋友桌上有一座美麗的房子，那是小白兔的家，今日小白兔要請你們?nèi)プ隹停墒切戮幼忧暗穆愤€沒鋪好，真焦急呀!你們想一想怎么幫忙小白兔呢?

冬天到了，冬爺爺來了，他帶來了很多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真美麗。下雪了，下雪了，我請其次桌的小朋友來把美麗的小雪花粘上，好不好?

第三桌上只有一個花瓶，可是沒有花，能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上美麗的花呢?

這是什么?(紙盒娃娃)那請第四桌的小朋友給它穿上美麗的衣服，好嗎?

(播放的鋼琴曲)

(在分組活動中，剛開頭孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒，帖起來速度較慢)

請小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢?開動你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。

(一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去)。

好樣的!小朋友說他的方法棒不棒呀?那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。(幼兒都很積極地投入活動，作品完成的非常美麗)。

5、看，四張漂亮的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒!

(當(dāng)孩子們看到通過自己的雙手做出來美麗的圖畫時，很興奮，在談?wù)摚骸澳憧矗@個是我貼的，好看嗎?”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了勝利，個別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動中獲得歡樂，得到了滿意。)

紅豆，大紅豆、芋頭，你們今日真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫忙小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾漂亮的花瓶，還可以當(dāng)成小雪花，感謝你們!

那我們以后看書的時候就不能任憑撕了，我們可以像今日一樣，用廢紙來撕小紙片，一起來貼，一起來玩，好嗎?

(播放《挫冰進(jìn)展曲》)——請小朋友跟著音樂，和你們美麗的圖畫一起來跳一跳舞吧!

【活動反思】

在此次活動中，我將音樂與美工這兩種同時表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式奇妙的結(jié)合在一起，極大的吸引了孩子們的留意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氣氛中觀賞了美、制造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么美麗的圖片時，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。

但是，在活動過程中，有一些我沒有提前考慮到的狀況，孩子興趣很高，對一切都很奇怪，所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒，不用心留意力;在粘貼的過程中，有個別孩子會把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進(jìn)展活動。

關(guān)于大班手工活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在觀看、爭論、思索的過程中了解愛心收納袋的制作方法。

2、依據(jù)所收集的日常廢舊材料，嘗試用剪、貼和畫的方法進(jìn)展制作。

活動重點(diǎn)：

幼兒發(fā)揮想象，利用剪、貼和畫的方法進(jìn)展制作

活動難點(diǎn)：

幼兒能大膽發(fā)揮想象，做出有創(chuàng)意的收納袋

活動預(yù)備：

制作好的愛心收納袋兩個。

長方形硬紙板、掛歷紙或繪畫紙人手一張。

蠟筆、剪刀、裝訂機(jī)、卡紙、彩紙若干。

活動過程：

一、出示制作好的愛心收納袋，引起幼兒制作的興趣

1、(出示范例)小朋友，看，這是什么(這是一個愛心收納袋)瞧，那里能夠放一些東西。

2、瞧，那里還有一些小朋友自我做好的愛心收納袋，你們看看他們做的又是怎樣的呢(出示一些圖片)

他們做的袋子真得意。你們也想來做一個嗎。

二、學(xué)習(xí)制作方法

1、小朋友，看看教師做的這個“收納袋”是用什么材料怎樣做的吧。

2、請幼兒觀看，并說一說。

3、講解制作方法：

①先想好你要把這個袋子做成什么樣的。

②能夠先在這張長方形的硬紙板上利用繪畫或剪貼的方式進(jìn)展裝飾你想要的圖案。

③然后用繪畫紙或較硬的掛歷紙剪出一個你想要的外形。比方能夠是小動物的頭，也能夠是花朵等等。再利用繪畫或剪貼等方式進(jìn)展裝飾。

④最終將剪下來并裝飾好的外形粘或裝訂在長方形的硬紙板上，

⑤利用打孔機(jī)在長方形硬紙板的最上頭打兩個孔，用毛線穿一下就把收納袋做好了。

三、提出制作要求

1、小朋友在做手工的時候必需要仔細(xì)，先設(shè)想好你要做一個怎樣的收納袋，看看誰做的最有創(chuàng)意。

2、用剪刀的時候要留意安全，不能剪到手了。

3、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時候要記住從邊上開頭剪起才不會鋪張。

4、做好了要記得先把桌面上的垃圾整理好。工具放回原位。

四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展現(xiàn)、評價環(huán)節(jié)

1、把幼兒做好的收納袋張貼在展現(xiàn)墻上，請幼兒先相互觀賞。

提問：你最喜愛哪一個收納袋為什么你覺得哪個收納袋的顏色搭配最好哪一個收納袋裝飾的比擬好看它是怎樣裝飾的

2、教師與幼兒進(jìn)展觀賞評價作品。

關(guān)于大班手工活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺生活中常見事物的一樣排列規(guī)律。

2、嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增加對排序活動興趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：發(fā)覺生活中常見事物的一樣排列規(guī)律。

2、材料預(yù)備：課件PPT;工具：剪刀、膠棒、筆;玩具：塑料積木、雪花片;用品：一次性杯子(小);泡沫墊子

活動過程：

一、幼兒看看

價值分析：觀看圖片，知道2個一組間隔排列的方法。

師：今日金教師帶來了幾張我們幼兒園的照片，想讓你們看一看。

1、PPT太陽鐘

2、PPT水壺

3、PPT桌椅

4、提問：這三張照片能找到它們一樣的地方嗎?

小結(jié)：原來它們都是2個一組一個一個間隔排列的。

二、幼兒排排

價值分析：嘗試查找材料開展排序，并且利用身體開展排序。

1、師：我也沒有到你們的教室去過，只是帶了一些材料來請你們玩嬉戲，你們能不能用這些材料根據(jù)片上2個一組一個一個間隔排列?

規(guī)章：(1)可以一個人或者找個朋友一起找材料排一排。

(2)選擇的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。

(3)無論選擇什么材料，都必需按2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律。

你用的是什么材料?按什么特征排列的?

檢查下，是不是根據(jù)2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律?

你怎么排的?大家檢查，一起說說看，假如接著往下數(shù)該是什么?

想想我們光用剪刀能不能排出2個一組的排列呢?同樣的材料還可以怎么排?(顏色、方向、數(shù)量、開閉)

2、利用身體開展排序

提問：能不能不用材料，用自己的身體來表示2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律呢?

提問：一個人能不能做2個一組的嬉戲?(蹲站)

提問：身體動太簡單了，坐在椅子上身體不動能玩2個一組的嬉戲嗎?

師：現(xiàn)在我也來玩玩，我什么都不動，喵-汪-喵-汪-喵-汪(現(xiàn)場互動，不能學(xué)我叫，提示幼兒可以是天上、陸地、水里的。)

小結(jié)：除了用材料可以表現(xiàn)2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律，還可以用動作、聲音來表現(xiàn)。

三、延長

價值分析：查找故事中的一個一個間隔模式

1、師講故事：有個小朋友他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的嬉戲他拿出了小汽車玩具，一個一個排了起來，媽媽說：“山姆，吃飯啦!”他玩得正快樂還想再玩一會呢，就對媽媽說：“再等一分鐘哦!”山姆又拿出了小火車一節(jié)車廂一節(jié)車廂排了起來，媽媽說：“山姆，吃飯啦!”山姆還想再玩一會兒，“再等一分鐘哦!”山姆始終排到了衛(wèi)生間，又拿出毛巾連續(xù)排，媽媽說：“山姆，吃飯啦!”

2、你覺得故事里有沒有2個1組一個一個間隔排列的事情?

活動反思：

二期課改數(shù)學(xué)活動強(qiáng)調(diào)孩子在生活中學(xué)習(xí)，僅用數(shù)學(xué)的方法幫忙孩子解決數(shù)學(xué)。因此今日的教學(xué)活動，我并不在于預(yù)備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調(diào)動孩子自始至終極大的興趣。本次活動的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由簡潔到簡單，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)孩子思索?；顒又?，不僅材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是很多教師都沒有想到的。近幾年，繪本漸漸在各個幼兒園開展，于是我利用繪本挖掘2個一組排序這個學(xué)問點(diǎn)，可謂點(diǎn)金之筆。

今日的缺乏之處就是師生、生生互動比擬生硬，上課的節(jié)奏有點(diǎn)趕。假如能多拋幾個開放性的問題給孩子，則更能促進(jìn)孩子的思索，增進(jìn)生生互動。比方：你發(fā)覺不同了嗎?你看懂了嗎?你確定是這樣嗎?再有，今日的小結(jié)提升、梳理環(huán)節(jié)做的還不到位，沒有圍繞核心閱歷充分綻開。比方：有個嬉戲環(huán)節(jié)孩子們在一高一低的排序，他們發(fā)覺地方不夠，后來自己想到用轉(zhuǎn)彎的方法連續(xù)排序。我只是簡潔的表揚(yáng)了下，沒有小結(jié)提升，假如這樣說更能幫忙到孩子總結(jié)閱歷?！耙桓咭坏?個一組一個一個間隔排序，哪怕轉(zhuǎn)彎只要按這個規(guī)律排序也是可以的?！彼裕處熢诨貞?yīng)上面肯定要做到反復(fù)推敲，突出核心閱歷進(jìn)展梳理，這樣才能真正突出今日的教學(xué)重點(diǎn)。

關(guān)于大班手工活動教案篇5

活動目標(biāo)

通過制作小船，培育幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。

活動過程

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會前進(jìn)了。解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?

幼兒爭論。

(1)在小船的兩側(cè)安上兩個木槳。

(2)在小船的前后都安上槳。

(3)在小船的前面安上兩個小槳。我來做雙槳小船。

(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。

(2)用四根竹簽穿插插進(jìn)快餐盒蓋呈菱外形，在兩個分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。畫一畫我設(shè)計(jì)的方案。說一說我的體驗(yàn)。

(1)小船前后有兩個槳，跑得真快。

(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。

(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。

活動完畢

小朋友一起探討。

關(guān)于大班手工活動教案篇6

活動目標(biāo)

通過制作小船，培育幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。

活動過程

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會前進(jìn)了。解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?

幼兒爭論。

(1)在小船的兩側(cè)安上兩個木槳。

(2)在小船的前后都安上槳。

(3)在小船的前面安上兩個小槳。我來做雙槳小船。

(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。

(2)用四根竹簽穿插插進(jìn)快餐盒蓋呈菱外形，在兩個分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。畫一畫我設(shè)計(jì)的方案。說一說我的體驗(yàn)。

(1)小船前后有兩個槳，跑得真快。

(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。

(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。

活動完畢

小朋友一起探討。

關(guān)于大班手工活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、在觀看、爭論、思索的過程中了解愛心收納袋的制作方法。

2、依據(jù)所收集的日常廢舊材料，嘗試用剪、貼和畫的方法進(jìn)展制作?；顒又攸c(diǎn)：幼兒發(fā)揮想象，利用剪、貼和畫的方法進(jìn)展制作

活動難點(diǎn)：

幼兒能大膽發(fā)揮想象，做出有創(chuàng)意的收納袋

活動預(yù)備：

制作好的愛心收納袋兩個。

長方形硬紙板、掛歷紙