《感恩的心》大班教案(21篇)

《感恩的心》大班教案（21篇）教學(xué)設(shè)計意圖：

古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！备卸鹘逃龖?yīng)當(dāng)從孩子抓起。作為馬上畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié)，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)溝通中，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導(dǎo)幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反應(yīng)給別人。盼望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標(biāo)：

1、通過故事和談話，體會她人對你的幫忙，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培育感謝之情、感恩之心。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點：

重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達(dá)教師賜予他們的愛。

難點：讓幼兒學(xué)會感恩，激發(fā)幼兒對四周事物及人有感恩的心。

活動預(yù)備：

1、音樂：感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、教師敘述故事《口渴的螞蟻》

爭論：聽完故事后你的心情怎么樣？為什么？小螞蟻口渴了，誰幫忙了它？小女孩遇到了什么困難？小螞蟻又是怎么幫忙她的？

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關(guān)懷、被幫忙的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)懷、被幫忙的情景。

2、進(jìn)一步感受成人對自己的關(guān)懷和幫忙。

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

（2）幼兒園：教師教本事、阿姨做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討溝通感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的教師。（播放感恩的心音樂）

1、設(shè)計感恩卡。

2、制作感恩卡

3、贈送感恩卡。

活動反思：

首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西?；顒拥谝粋€環(huán)節(jié)，故事的敘述要合理，順暢，圖片的出示簡單打亂孩子們的傾聽，導(dǎo)致故事缺乏了完整性，不利于幼兒對故事的理解，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫忙小姑娘。在其次個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己生活中被關(guān)懷被照看的感覺，要運用多種方式，例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受，可能會更恰當(dāng)些。借此喚醒孩子們的生活閱歷。在活動中，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什么過的這樣幸福歡樂。在制作感恩卡時，要有目的的進(jìn)展設(shè)計，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介，來表達(dá)自己心情情感的一種方式。同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫。教師的示范肯定要有主題和明確的目標(biāo)。制作表達(dá)很重要，但情感的表達(dá)是關(guān)鍵。最終環(huán)節(jié)，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的教師，而應(yīng)當(dāng)是你最想感恩的人，然后將活動推向高潮。

《感恩的心》大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1．在生活中發(fā)覺、理解四周的人對自己的關(guān)懷、愛惜。

2．能聯(lián)系自己的日常生活閱歷參加溝通與表達(dá)。

3．情愿用積極的情感和行動表達(dá)自己對他人的感謝之情。

活動預(yù)備：

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2．社會各行各業(yè)人工作的圖片。

3．歌曲《感恩的心》。

活動過程：

一、情感體驗。

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“今日，李教師帶來了一段錄像，請你認(rèn)真的看一看，錄像里說了什么事情。

2．幫忙幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛剛的錄像里說了什么事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？

師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做許多的家務(wù)。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照看家人她每天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？

師小結(jié)：是的，小雨欣是一個特別懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫忙媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了許多人，她還被評為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人對自己的哺育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照看著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？

師：那你的媽媽每天都忙些什么？

師：媽媽平常是怎樣來關(guān)懷我們小朋友的？

師小結(jié)：我們的媽媽把得意的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們哺育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的安康成長付出了很多的愛，那你們愛媽媽嗎？

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來感謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？

師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)當(dāng)感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝愿，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負(fù)擔(dān)，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操勞。就是對媽媽最好的感恩。

師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？

師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)當(dāng)如何感恩家人呢？

師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫忙家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

二、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也始終在關(guān)愛著我們，幫忙著我們呢？

2．感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：教師教孩子們學(xué)本事）

師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，教師都教些我們什么?。?/p>

教師小結(jié)：咱們在幼兒園的一天時時到處都離不開教師的辛勤教育，咱們應(yīng)當(dāng)怎樣來感謝教師呢？

教師小結(jié)：其實呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中安康的成長，就是對教師最好的感謝?。?/p>

３．感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起快樂嗎?有哪些快樂的事?”

４．感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是特別有用的，我們應(yīng)當(dāng)感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有許多人也值得我們用一顆感恩的心去敬重他們。

（1）出示農(nóng)夫鋤地的圖片，

師：我們平常的食物是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要敬重農(nóng)夫伯伯，并要疼惜糧食。

（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有安康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)當(dāng)感恩醫(yī)生。

５.進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝教師教給我本事;感謝小朋友帶來的歡快、幫忙;感謝農(nóng)夫伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢?”

師小結(jié)：剛剛小朋友想出了很多感恩的方法,可以向幫忙過自己的人說一聲感謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽教師的話、敬重別人的勞動。

三、制作感恩卡片。

師：我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更歡樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動延長：

請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。

活動反思：

古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！备卸鹘逃龖?yīng)當(dāng)從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩》，引導(dǎo)幼兒體會父母、教師、同伴及周邊全部人對自己的愛，讓孩子知道自己的歡樂生活離不開別人的幫忙，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反應(yīng)給別人。培育孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

通過此活動，我意識到預(yù)設(shè)總是美妙的，想像總是無可挑剔的，但能經(jīng)得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設(shè)計教案、預(yù)備教具，但實施下來卻發(fā)覺與預(yù)設(shè)相比，在效果上還是有所差異。為完善此活動，現(xiàn)進(jìn)展如下反思：在教學(xué)中，整個活動教態(tài)很好，親切自然，流程很清楚，一環(huán)扣一環(huán)，特殊是活動導(dǎo)入局部我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中，時間過長，活動內(nèi)容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會導(dǎo)致蜻蜓點水，沒有將每個環(huán)節(jié)的教育價值挖深挖透，使活動緊湊，到達(dá)教育目標(biāo)，深入幼兒心田。因此，此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個活動進(jìn)展，活動一以了解父母對自己的愛，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，愿意用實際行動幫父母為主體，進(jìn)展綻開。其次環(huán)節(jié)出示媽媽照看自己的多媒體圖片，并請相應(yīng)的幼兒向全班幼兒敘述照看的辛苦。激發(fā)幼兒遷移閱歷，啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛苦的照看自己的過程，體會媽媽對自己的關(guān)懷與愛惜。再讓幼兒說說自己應(yīng)當(dāng)如何報答父母的哺育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處動身，激發(fā)幼兒的感恩之心，報恩之情。再延長身邊還有很多人都在幫忙著自己，可引伸出身邊的教師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫忙身邊的每一個人，做到“但凡人，皆須愛”。

在今后的教學(xué)過程中，我還要多讀、多學(xué)、多問，以此來改良和完善自己的教學(xué)水平，在按時、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時，讓自己一步步走向優(yōu)秀。

《感恩的心》大班教案篇3

教案目標(biāo)：

1、通過觀賞散文，理解散文內(nèi)容并體驗作品蘊涵的深厚情感。

2、用自己的語言表達(dá)對“感恩”的理解，并聯(lián)系已有的閱歷制造性地進(jìn)展敘述。

教案預(yù)備：

幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶/CD。

教案過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，初步了解畫面內(nèi)容，激發(fā)觀賞的興趣。

認(rèn)真看一看，畫面上畫了些什么？你看了這幅畫有什么感覺？（鼓舞幼兒積極表達(dá)自己的理解）

這幅畫說的是一篇特別好的散文，名字叫做《感恩的心》，誰要對誰表示感恩呢？請你認(rèn)真聽。

觀賞散文前半段，理解并感受散文蘊涵的情感。

2、散文的名字叫什么？散文里說了些什么？誰對誰表示感恩呢？

落葉為什么要對大樹媽媽感恩？（大樹媽媽哺育了小樹葉）

蒲公英為什么要對風(fēng)婆婆感恩？（風(fēng)婆婆幫忙蒲公英播種）

花瓣為什么要對大地公公感恩？（大地給花兒養(yǎng)分，幫忙它成長）

在教師的帶著下，邊看幼兒用書，邊朗讀散文前半段。

3、出示散文后局部圖片，引導(dǎo)幼兒敘述自己的感恩之情。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步了解圖片內(nèi)容。

畫上畫的是誰？教師和小朋友們一起爭論他們的感恩，他們要感恩誰呢？

4、通過爭論，幼兒制造性地敘述自己的感恩之情！

為什么要感恩爸爸媽媽？為什么要感恩教師？為什么要感恩朋友？你還要感恩誰？為什么呢？

教師朗讀作為爭論的總結(jié)？

5、聽了這篇文章，你有什么感受？讓幼兒積極表達(dá)自己的感受）

我們要感謝這么多愛我的人！幫忙我們的人，你想對他們將一句什么話表示你的感受？

《感恩的心》大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。

2.初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語動作。

活動預(yù)備：

歌曲《感恩的心》

活動過程：

一、引出感恩

1.提問：王教師最近過節(jié)了，小朋友們猜猜是什么節(jié)？你還知道哪些節(jié)日？

2.依據(jù)幼兒答復(fù)引出感恩節(jié)（ThanksgivingDay）并講解感恩。

二、學(xué)習(xí)歌曲及手語動作

1.聽歌曲《感恩的心》。

2.“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，教師的手也會說話，不信你們看！”引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3.演示并教幼兒歌曲手語動作。

4.講故事《感恩的心》背后的故事。

三、談感恩講心情

1.教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

例：身邊的小朋友相互幫忙、爸爸媽媽給我們的關(guān)懷和愛惜、教師對小朋友們的照看、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

2.教師小結(jié)一起唱歌做手語動作。

評析：這是我的第一次公開課，有些緊急，許多內(nèi)容都預(yù)備了，但是沒講到，在評課時，教師們給我提出了許多珍貴的意見和建議。

1、活動的重點，應(yīng)側(cè)重其次個目標(biāo)。

2、故事提前會更吸引幼兒的留意力；可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看，使幼兒更易于理解感恩這個概念。

3、感恩的話題應(yīng)再深入，貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛心。

4、最終一個環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表演等

5、活動中把音樂的氣氛襯托的再濃郁些，效果會更好。

《感恩的心》大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1.觀賞歌曲，懂得什么是感恩。

2.嘗試用手語動作表現(xiàn)歌曲的情感，知道可以用什么方式來表達(dá)自己感恩的心情。

活動預(yù)備：

歌曲《感恩的心》；有關(guān)感恩的圖片；幼兒生活中有關(guān)感恩的照片

活動過程：

一、故事引出“感恩”的概念

1.“今日王教師給小朋友們帶來了一個感人的故事，請小朋友們認(rèn)真聽?！敝v故事，引出“感恩”的概念。

2.請幼兒看有關(guān)感恩的圖片，教師引導(dǎo)幼兒爭論什么是感恩。

二、學(xué)習(xí)歌曲及手語動作

1.觀賞歌曲《感恩的心》。

2.“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，教師的手也會說話，不信你們看！”用手語表現(xiàn)歌曲。

3.教師演示歌曲中的某一句，請幼兒依據(jù)動作猜猜是哪一句？感受手語形象化的表現(xiàn)方式。

4.幼兒隨著歌曲學(xué)習(xí)手語動作。

三、談感恩講心情

1、教師舉例，引導(dǎo)幼兒說說身邊想要感恩的小事，和想要感謝的人，以及我們可以用什么樣的方式來表達(dá)我們的愛和感恩的心情？

例：身邊的小朋友相互幫忙、爸爸媽媽給我們的關(guān)懷和愛惜、教師對小朋友們的照看、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、教師小結(jié)，我們可以從小事做起，懂得感恩，學(xué)會感恩。

3、請男孩子女孩子分組進(jìn)展手語歌曲表演。

雖然，其次次設(shè)計的活動也不能說是完善的，但是對于年輕教師來說，進(jìn)步是顯而易見的。

《感恩的心》大班教案篇6

教學(xué)設(shè)計意圖：

古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。感恩教育應(yīng)當(dāng)從孩子抓起。作為馬上畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié)，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)溝通中，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導(dǎo)幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反應(yīng)給別人。盼望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標(biāo)：

1、通過故事和談話，體會她人對你的幫忙，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培育感謝之情、感恩之心。

3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達(dá)教師賜予他們的愛。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動難點：

讓幼兒學(xué)會感恩，激發(fā)幼兒對四周事物及人有感恩的心。

活動預(yù)備：

1、音樂：感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、教師敘述故事《口渴的螞蟻》

爭論：聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰幫忙了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫忙她的?

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關(guān)懷、被幫忙的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)懷、被幫忙的情景。

2、進(jìn)一步感受成人對自己的關(guān)懷和幫忙。

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園：教師教本事、阿姨做飯

(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討溝通感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的教師。(播放感恩的心音樂)

1、設(shè)計感恩卡。

2、制作感恩卡

3、贈送感恩卡。

活動反思：

本節(jié)課的設(shè)計意圖到達(dá)了比擬抱負(fù)的實現(xiàn)，現(xiàn)在，我把這節(jié)課的可取之處和缺乏做一反思。

展現(xiàn)內(nèi)容繁花似錦，但條理清楚：

由于幼兒認(rèn)知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊含的情感充分的表現(xiàn)出來。原來認(rèn)為，感恩為主體的內(nèi)容上起來好像會毫無章法，但是，同學(xué)們卻用才智給了我一個驚喜，信任學(xué)生，他們的潛力無限，制造無限。

從整節(jié)課的設(shè)計來說，從課前搜集材料、歌曲導(dǎo)入，了解感恩節(jié)的來歷，到最終制作感恩卡，從情感的引導(dǎo)方面來說，幼兒由最初的淺層次思索，到觸動心靈的展現(xiàn)，再到用筆抒發(fā)內(nèi)心所想，思索如何回報他人，幼兒的情感也是一個逐步升華的過程，信任每一個幼兒都經(jīng)受了一次心靈的洗禮。

再說說缺乏之處。

1、整節(jié)課看起來很順暢，但是感覺仍有點淺薄，假如時間充裕的話，可以盡量地深入開掘一下。

2、留意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，本節(jié)課上，有些細(xì)節(jié)沒有訂正，比方幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個別地方評鑒缺少針對性。

總之，教學(xué)是一門布滿缺憾的藝術(shù)，但正由于有了缺憾，才有不斷的追求，我會為此而連續(xù)努力。

《感恩的心》大班教案篇7

活動目標(biāo)

1、通過多種活動，讓幼兒了解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和宏大。

2、在感受被愛的根底上，學(xué)會理解、關(guān)懷、孝敬父母，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會的情感。

3、在活動中進(jìn)展幼兒的觀看力量、語言表達(dá)力量、制造力量，并豐富他們的想象力。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗感恩。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：感受父母之愛

活動難點：懂得如何孝敬父母

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：向父母了解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關(guān)公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。

2、物資預(yù)備：動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關(guān)于家長照看孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關(guān)畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。

活動過程（活動過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié)）

活動過程：

一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導(dǎo)入。

教師：小朋友，今日教師給你們帶來了一首特別好聽的動畫歌曲，請你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，然后答復(fù)教師的問題。（播放動畫歌曲）

提問：

動畫中都有誰？歌曲里唱了什么？

聽了這首歌曲你有什么感受？為什么？

教師小結(jié)：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的，現(xiàn)在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的哺育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養(yǎng)大的呢？

二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長大的。

畫面一：家人給寶寶喂飯。

畫面二：家人給寶寶洗澡。

畫面三：家人給寶寶穿衣服。

畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。

畫面五：媽媽教寶寶學(xué)走路。

畫面六：一家人去郊游。

畫面七：媽媽帶孩子學(xué)習(xí)滑旱冰。

提問：

1、朋友們剛剛我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？

2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？

教師小結(jié)：其實爸爸媽媽為了小朋友的安康也付出了很

多心血，特殊是你們生病的時候，他們是怎樣照看你們的呢？

三、了解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。

1、教師請個別幼兒敘述。

2、請一名家長敘述。（現(xiàn)場請家長敘述）

今日，教師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這里，現(xiàn)在我們掌聲歡送這位媽媽到前面來就坐。

（家長敘述見附件）。

教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這么感人的故事！

提問：

1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣？

2、當(dāng)針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么樣了？

3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？

4、聽了這個故事以后，你心里有什么感受呢？

教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待他們呢？（幼兒自由敘述）

四：懂得應(yīng)當(dāng)如何敬重他人、孝敬長輩。

1、幼兒之間相互捶背。

幼兒站成一橫排，全體向右轉(zhuǎn)，后面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉(zhuǎn)過來，后面的小朋友給前面的小朋友捶背。

提問：

a、剛剛別人幫忙你捶背的時候你心里感到怎么樣？

b、你幫忙別人捶背的時候你心里感到怎么樣？

教師：既然相互幫忙是那么的歡樂，以后我們就應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷、敬重、和幫忙他人，這樣做別人歡樂我們也會歡樂。

2、教育幼兒孝敬長輩。

觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在干什么?

教師小結(jié)：孝敬老人是我們中國的傳統(tǒng)美德，盼望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

教師：其實除了爸爸媽媽以外，還有許多人都特別關(guān)懷和愛惜我們，知道他們是誰嗎？

五、感受來自社會的愛與被愛，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會。

教師啟發(fā)幼兒：

（1）、我們生活的環(huán)境潔凈干凈，是誰的功績呢？

（2）、我們每天都能吃到養(yǎng)分美味的食品，是誰的功績呢？

（3）、前幾天我國四川省發(fā)生了特大自然災(zāi)難，你們知道是什么事情嗎？幼兒敘述。

（4）、看課件（災(zāi)區(qū)救援等畫面）

提問：

1、災(zāi)情發(fā)生后，災(zāi)區(qū)變成了什么樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什么讓你感動的地方？你想為災(zāi)區(qū)的人們做哪些事情？

2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災(zāi)區(qū)做了什么？

3、災(zāi)區(qū)的人們會對幫忙他們的人說什么呢？你想對災(zāi)區(qū)的人們說什么？

4、請小朋友對全部關(guān)懷過我們的人說一句話。

教師小結(jié)：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們哺育大；感謝親人對我們的關(guān)懷；感謝全部曾經(jīng)幫忙過我們的人們；感謝祖國給了我們這么好的生活環(huán)境！

六、幼兒表演手語《感恩的心》。

為了表達(dá)我們的感謝之情，請小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。

教學(xué)反思

整個活動的安排，我認(rèn)為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注意了教育內(nèi)容的情景化、過程化、活動化、閱歷化，符合大班幼兒的年齡特點和情感進(jìn)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培育了幼兒主動、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西。

《感恩的心》大班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有很多的人在付出，幸福生活來之不易。

3、初步培育感謝之情、感恩之心。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、課件：口渴的螞蟻

2、音樂：感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動過程：

一、觀賞課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。

1、分段觀賞，了解故事情節(jié)（觀賞第一段）今日孫教師給小朋友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻遇到了什么困難？那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎么樣?表情怎么樣?（讓幼兒感受口渴）后來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒爭論）（觀賞其次段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好方法來幫忙小姑娘呢？

（觀賞第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什么方法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（由于小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想方法幫忙了小姑娘?？梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）

2、完整觀賞，進(jìn)一步理解故事含義。

提問：你們喜愛故事中的小螞蟻嗎？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫忙以后，他也能想方法主動去幫忙小姑娘，他真是一只聰慧、英勇、和善、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜愛他。）

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關(guān)懷、被幫忙的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)懷、被幫忙的情景。在我們生活中，你又被誰關(guān)懷過，被誰幫忙過呢？（幼兒爭論）在家里你被誰關(guān)懷過、幫忙過，他們是怎樣關(guān)懷幫忙你的？在幼兒園，誰又來關(guān)懷幫忙我們小朋友呢？

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

（2）幼兒園：教師教本事、阿姨鋪床、叔叔做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通……

2、小結(jié)三、探討溝通感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關(guān)懷幫忙著我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精致的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

（1）集體溝通

（2）畫出感謝的方法

（3）總結(jié)，送卡片活動延長：

制作感恩卡在日?；顒?、嬉戲活動中引導(dǎo)幼兒懂得感謝，學(xué)習(xí)主動關(guān)懷、幫忙別人。

《感恩的心》大班教案篇9

活動目標(biāo)：

1、知道我們的城市有許多的清潔工為我們大家效勞

2、把分開的心形圖畫粘貼起來，

3、用感恩的心情去體驗樂趣

活動預(yù)備：

1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

3、歌曲《感恩的心》。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在我們先來看一段錄相

錄相看完了，誰能告知教師你們看到了什么？

幼：清潔工在掃地，在清掃衛(wèi)生，在檢垃圾。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子??？

幼：很臟，垃圾許多

師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，特別辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？

2、觀賞各類感恩的賀卡

提問：這些賀卡給你怎樣的感覺？

你最喜愛上面那些圖案？你知道這是什么意思嗎？

3、示范、講解做賀卡的方法

（1）有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今日就來做賀卡，好不好?。看蠹乙黄饋砜匆豢?，張教師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的。

（2）教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

師：恩，小朋友們都特別聰慧，待會你們做的時候可以和教師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比擬能干，可以做出不樣的？

4、制作，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂《感恩的心》）

5、展現(xiàn)作品，讓幼兒相互觀賞作品，并說出一句感恩的話。

《感恩的心》大班教案篇10

活動目標(biāo)

1.體會成長過程中很多人對自己的愛與幫忙，感受被關(guān)愛的幸福。

2.愿意運用多種方式表達(dá)自己的感謝之情。

3.懂得要常懷感恩之心，學(xué)會感恩。

重點難點活動重點：

體會成長過程中很多人對自己的愛與幫忙，感受被關(guān)愛的幸福。

活動難點：

懂得要常懷感恩之心，愿意用多種方式表達(dá)感恩、學(xué)會感恩。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》。

2.物質(zhì)預(yù)備：歌曲《感恩的心》、《愛心樹》、《身邊的愛》、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛心樹、幼兒自己帶的照片等。

活動過程

一、回憶故事，引出主題

引導(dǎo)語：小朋友們還記得《愛心樹》的故事嗎？故事中，愛心樹都給了小男孩哪些幫忙？

師：你身邊誰最像這棵愛心樹，給你許多的愛和幫忙？

二、情感體驗

引導(dǎo)語：小朋友們都帶了一張愛心照片，現(xiàn)在請小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說一說照片里的故事（走動指導(dǎo)）。

師：我們班也有一棵愛心樹，需要小朋友們的愛心照片的裝飾才能長得更加茂密，誰想來共享一下你帶來的照片呢？

觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

師：教師這里也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。（引導(dǎo)語：照片上的人是誰？他們在干什么呢？）

1.感恩父母，了解哺育之苦

小結(jié)：我們的成長離不開家人的陪伴和愛惜，我們要感恩家人。

2.感恩教師，了解培育之難

小結(jié)：“教師教你們學(xué)本事，陪你們長大，悉心照看著你們，我們要感恩教師?！?/p>

3.感恩伙伴，體驗友情之樂

小結(jié)：由于有小伙伴的陪伴，你會很快樂、很歡樂，我們要感恩朋友。

4.感恩四周的人，了解幸福生活的來之不易

師：“除了剛剛我們說的這些人，在我們生活四周還有哪些需要我們感恩的人?為什么要感恩他們呢？”

師：由于有這些為大家效勞的人的無私奉獻(xiàn)，才讓我們過得幸福和歡樂，我們要感恩四周的人。

小結(jié)：你們看誰回來了？（出示小男孩回來看蘋果樹的圖片）他想對蘋果樹表達(dá)他的感謝，我們的身邊也有這么多愛惜我們、幫忙我們的人，我們也要學(xué)會愛他們，感恩他們。

三、如何感恩

1.引導(dǎo)幼兒說說：“你想感謝誰，可以如何感謝他?”

2.啟發(fā)幼兒思索：除了說感謝，還可以用什么方式？

小結(jié)：其實有許多方式可以來表達(dá)我們的感謝，比方我們可以制作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝愿的話，甚至是給他們一個擁抱。

3.表達(dá)感謝

引導(dǎo)語：今日教師為大家預(yù)備了三份材料，小朋友們可以通過不同的方式來表達(dá)自己的感謝。

四、演唱歌曲

師：“最終，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊全部的人。（播放音樂，幼兒隨教師做手語，在音樂中完畢活動）

活動總結(jié)

首先教師通過幼兒熟識的繪本引入主題，吸引了幼兒的留意力并激發(fā)了幼兒的興趣，其次，通過觀看課件《身邊的愛》及與幼兒的談話環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、教師對自己的關(guān)愛與照看，通過做手工直觀地表達(dá)自己的感謝之情，從而讓幼兒知道為什么要感恩，要感恩的人都有誰，以及表達(dá)感恩的多種方式、學(xué)會感恩，充分地到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。

《感恩的心》大班教案篇11

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞散文，理解散文內(nèi)容并體驗作品蘊含的深厚感情。

2、初步學(xué)習(xí)朗讀散文詩。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒看圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

今日教師給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友認(rèn)真看看，圖上都有什么?

你看到了什么?哦，你看到了落葉，落葉怎么樣了?哦，落葉在空中飄舞，還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英似乎在微笑著點點頭，還有的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。

小朋友看的真認(rèn)真，當(dāng)你們看到這幅圖片的時候，你們有什么感覺呢?

這幅畫說的是一篇特別好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰要對誰感恩呢?請小朋友仔細(xì)認(rèn)真地聽。

二、觀賞散文。前半局部，理解并感受散文蘊含的情感。

1、觀看課件。提問：散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對誰表示感恩呢?

2、教師再次觀賞散文，讓幼兒進(jìn)一步理解感恩。

落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢?(由于大樹媽媽哺育了小樹葉。)

蒲公英為什么要對風(fēng)婆婆感恩?(由于風(fēng)婆婆幫忙蒲公英播種)

花瓣又為什么要對大地公公感恩?(引導(dǎo)幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分，幫忙花兒成長)

三、出示散文后半局部圖片，引導(dǎo)幼兒敘述自己的感恩之情。

1、圖上畫有誰?小朋友們在談?wù)撍麄兊母卸?，他們要感恩誰呢?

我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩教師、感恩朋友，感恩每一個幫忙過我們的人。

2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)

3、小朋友為什么要感恩教師?(給了我們學(xué)問和盼望)

4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友情和歡樂)

5、教師朗讀散文后半局部。

6、聽了這篇散文后，你有什么感覺?

7、完整朗讀散文。我們要感謝這么多愛我們，幫忙過我們的人，你想對他們誰一句什么話來表示你的感恩呢?

《感恩的心》大班教案篇12

活動目標(biāo)：

1、知道殘疾人在生活中會遇到許多困難，體驗殘疾人的難處，懂得敬重殘疾人，并能積極主動地幫忙他們。

2、嘗試用簡潔的手語表達(dá)肯定的意思。

3、激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活。

活動預(yù)備：

1、殘疾人的生活錄像，殘運會視頻片段。

2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具（如：拐杖、輪椅等）。

活動過程：

1、觀看DVD殘運會舞蹈《牽手》，引出話題。

“剛剛的舞蹈好看嗎？那上面的演員和我們平?？吹降难輪T有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒知道是殘疾人）

2、觀看殘疾人的生活實錄，了解殘疾人在生活中會遇到許多困難。

提問：剛剛你看到了什么？他們怎么了？

3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗殘障帶來的不便。

（1）請幼兒蒙眼體驗盲人的`感覺；

（2）使用拐杖走路。

（3）坐輪椅。

4、溝通爭論、小結(jié)。

“剛剛你使用這些工具后有什么感想？”

“你曾在哪也遇見過殘疾人，他遇到過什么困難？”

“我們該如何去關(guān)懷幫忙他們呢？”

5、觀賞歌曲《感恩的心》。

（1）介紹《感恩的心》的創(chuàng)作背景——一個聾啞女孩的故事。

（2）觀賞歌曲《感恩的心》。

（3）談?wù)勀懵犃诉@首歌的感想。

6、嘗試用手語來表達(dá)歌曲。

（1）學(xué)習(xí)簡潔的手語來表達(dá)一些意思：愛、走、召喚、心、看、聽、眼淚。

（2）嘗試用手語來表演歌曲。

7、師生在音樂聲中完畢活動。

延長活動：

參觀福利院，為孤兒獻(xiàn)愛心。

《感恩的心》大班教案篇13

活動目標(biāo)：

本節(jié)班會活動，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的，激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩，感恩，報恩的心理，培育具有較強愛的感受和愛的表達(dá)力量的幼兒，結(jié)合大班幼兒的年齡特點將目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點：

1.知道我們應(yīng)當(dāng)對別人的幫忙和付出表示感謝。

2.能用多種方式表達(dá)謝意。

3.體會到感謝別人是一件歡樂的事情。

4.鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

重點和難點

1.重點選擇：我覺得通過本節(jié)班會課的學(xué)習(xí)，重點應(yīng)讓幼兒知道什么是感恩，知道對別人的幫忙和付出要表示感謝。

2.難點突破：我們現(xiàn)在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當(dāng)中，他們很少會去體會什么是“愛”，因此就很難從心底去承受什么是“感恩”了，我認(rèn)為這便是我們的教學(xué)難點。要突破這一難點，我認(rèn)為首先還是得從“愛”談起，因此，我通過幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗，去打動幼兒、感動幼兒，從而到達(dá)難點的突破。

活動預(yù)備：

臺上一分鐘，臺下十年功。一次勝利的班會，預(yù)備工作必不行少。結(jié)合本節(jié)班會活動所需，我作如下預(yù)備：

情感預(yù)備：(1)活動前，加強感恩宣傳，營造活動氣氛。

(2)做問卷調(diào)查：《大班幼兒感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表》。

(3)談話：誰幫忙過我，并收集愛心小故事。

(4)已聽過故事《感恩的笑臉》。

2.物質(zhì)預(yù)備：

(1)教師制作課件

(2)笑臉貼畫若干張。

活動形式：

為使班會活動到達(dá)預(yù)期效果，我預(yù)以下幾個方法進(jìn)展活動：

1.故事引導(dǎo)法：通過簡潔的故事讓幼兒明白幫忙別人和感謝別人都是一件歡樂的事情。

2.建構(gòu)式教學(xué)法：利用一些圖片、音樂給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過體驗、爭論，大膽地表達(dá)心中的感謝。

3.其他教學(xué)法，如嬉戲法等等

活動流程：

本節(jié)活動通過四個環(huán)節(jié)進(jìn)展：故事觀賞、感恩同心圓、情感體驗、感恩的笑臉。

第一環(huán)節(jié)：故事觀賞

1.教師播放ppt課件，生動地敘述故事《小熊旅行》。

2.根據(jù)故事情節(jié)提出三個問題：

①小熊旅行時都遇到了哪些事情需要幫忙?

②當(dāng)大家?guī)兔π⌒芎?，小熊是怎樣說的?

③大家為什么都情愿幫忙小熊呢?

由于幼兒剛剛進(jìn)入大班，理解力量和表達(dá)力量還有限，因此以故事的導(dǎo)入方式更易于孩子承受和理解，欲先動其心，必先動其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

其次環(huán)節(jié)：感恩同心圓

以故事引入本節(jié)活動的主題，

教師提問：

①在你的生活中都有哪些人幫忙過你?在這個環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)幼兒說出不同的人對自己的幫忙，如家人、教師、同伴、醫(yī)生、警察、清潔工等等。

②在這些人當(dāng)中，你覺得誰對自己的幫忙最多?

教師點擊課件消失同心圓，請幼兒對這些幫忙過自己的人進(jìn)展一個簡潔的排序。通過兩段視頻“感恩父母”和“感恩教師”，以促動心弦的音樂和教師聲情并茂的敘述，告知幼兒我們生命當(dāng)中首先要感謝的是賜予我們生命的父母，其次是教授我們學(xué)問的教師。

父母對孩子不求回報的愛，讓孩子們已經(jīng)習(xí)以為常，因此本環(huán)節(jié)設(shè)計了一個排序小嬉戲，通過圖片與音樂的結(jié)合，加上教師的敘述，讓幼兒熟識的生活場景再現(xiàn)，激起幼兒心中的那份感動。為下一個環(huán)節(jié)的情感體驗奠定根底。

第三環(huán)節(jié)：情感體驗

此時課件畫面為同心圓。

教師指著畫面進(jìn)展三個問題的提問：

①有這么多人給了我們幫忙，那么現(xiàn)在你特殊想對誰說聲“感謝你”?

在這個環(huán)節(jié)教師要鼓舞幼兒大聲地說出心中的那句感謝。

②感謝別人不是光靠嘴上說說，還要拿出實際行動。那你會怎么做去感謝幫忙過你的人?

這個問題的提出，教師要充分挖掘幼兒內(nèi)心的想法，鼓舞他們說出多種表達(dá)謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨;做到上課仔細(xì)聽講，感謝教師;做一個聽話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來。

③剛剛大家在感謝別人的時候，表情是什么樣子的呢?

教師小結(jié)：原來不僅被別人幫忙是件快樂的事，感謝別人同樣也是一件特別快樂歡樂的事情呀!你也這樣認(rèn)為嗎?

《綱要》中指出教師要“擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握教育的時機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。這個局部的情感體驗，主要讓幼兒自己主動說出感謝，以及用什么樣的方式表達(dá)感謝，三個問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件歡樂的事情，到達(dá)既定的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)：感恩的笑臉

師：(課前對幼兒已講過故事《感恩的笑臉》，在此根底上進(jìn)展提問。)

還記得教師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎?

媽媽告知詹尼就算是肚子餓的時候，也能找到十個感恩的理由。今日教師也預(yù)備了許多笑臉，請你認(rèn)真地想想，從早上到現(xiàn)在有什么讓你感恩的理由呢?想到一個就在自己的手指上貼一個笑臉。

由于幼兒很少對自己過去的行為和想法多做反思，一般是過去就忘了，所以只有準(zhǔn)時抓住教育契機(jī)才能取得最正確效果。在上一環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對曾經(jīng)幫忙過自己的人表示過感恩，但感恩的大事是隨時隨地都在發(fā)生的，在這個環(huán)節(jié)就供應(yīng)給幼兒一個思索的空間，請每個幼兒都去回憶今日發(fā)生了哪些值得感恩的事情。教師也要留意引導(dǎo)幼兒，能做到有一個感恩理由貼一張感恩的笑臉，準(zhǔn)時讓幼兒進(jìn)展反思，告知幼兒我們每時每刻都要感恩。

教師看看幼兒貼滿笑臉的小手，用夸大的口氣說：哇，就一天的時間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲歡樂。

播放音樂《感恩的心》

班主任作總結(jié)：感恩是一種禮貌。有人幫忙了我們，我們隨口說聲“感謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了很多，我們感謝他，他可能會更加多地幫忙我們。懷著一顆感恩的心，感謝父母，他們賜予你生命，把你撫養(yǎng)長大;感謝教師，他們教給你學(xué)問，教你做對社會有用的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的暖和;學(xué)會感恩，我們將會感受到更多的歡樂。假如你還沒有對幫忙過你的人說過“感謝”，那就從現(xiàn)在開頭。

活動反思

本節(jié)班會課我們要教育的對象是幼兒，我認(rèn)為教育的最好方法是幼兒通過自己的活動去體會，去感悟，而不在于教師有多少乏力的干預(yù)和空洞的教化。因此我覺得在整個教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主動性和主體性，而教師只作為一個參加者和引導(dǎo)者，針對幼兒的實際狀況有的放矢地進(jìn)展教育，以到達(dá)良好的成效。3～6歲幼兒是共性品德形成的關(guān)鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的共性品德在形成過程中會常常消失反復(fù)，所以感恩行為習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)當(dāng)做到系列化，一節(jié)短短的班會課或許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長期的穩(wěn)固和引導(dǎo)，做到家園共育。

《感恩的心》大班教案篇14

設(shè)計意圖：

我班孩子的平均年齡為4-5歲，所以這次的設(shè)計均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注意在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關(guān)愛，同時也盼望通過教師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對別人的關(guān)愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學(xué)生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學(xué)生懂得自己的成長離不開家長、教師的付出，離不開社會的關(guān)愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、促進(jìn)家庭和諧，完善人際關(guān)系。

2、了解愛媽媽，愛長輩的美妙情操。

詳細(xì)要求學(xué)生從最根本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)當(dāng)做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;

教學(xué)難點：

理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛

活動過程：

1、每個班級提前介紹感恩節(jié)的來歷和相關(guān)內(nèi)容。

2、各班可依據(jù)幼兒年齡，開展符合的活動。如：中班護(hù)蛋活動：每人從家中帶一只生雞蛋，可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸爸媽媽，一天愛護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破裂掉，體驗爸媽哺育寶寶的辛苦，學(xué)會感恩。還可以制作并互贈愛心卡。

3、4點開大門后，發(fā)放員工給家長的感謝信。

4、請家長觀賞幼兒的表演(可看錄像)大廳電視。

5、家長在互動墻上寫下自己感恩或祝愿的話語。

6、帶著孩子來觀賞感恩墻。

活動文案：

在歌曲“感恩的心”的旋律下，孩子們共同演繹的手語表演《感恩的心》，氣氛感人，整個幼兒園充滿著愛的氣息。

上午，各年級組制做了“感恩節(jié)”展板宣傳，教師給孩子們講解感恩節(jié)的由來及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、敬重他人;并帶著幼兒畫畫、制作感恩賀卡、手鏈、花等，還與教師集體合影留下了愛的紀(jì)念。

下午，各班幼兒在教師的帶著下把親自制作的賀卡、手鏈、花等送給各個班級的小朋友、廚房的阿姨、保安室的爺爺;把自己親自制作的水果沙拉拼盤并對他們送上祝愿表達(dá)自己的謝意。

最終，利用離園的時候，小班的幼兒進(jìn)展了“小手護(hù)大手”活動，為父母、爺爺奶奶擦上護(hù)手霜，表達(dá)自己的感恩之情;中班的幼兒把自己制作的水果沙拉親自喂到爸爸媽媽、爺爺奶奶嘴里。家長們看到孩子的感恩行動，個個感動萬分、熱淚盈眶。大班的幼兒把自己制作的賀卡親自送給爸爸媽媽、爺爺奶奶，并對他們說一句感恩的話語或者一個擁抱，表達(dá)了對親人的感恩之情。

本次活動還要求每個幼兒回家為家人做一件感恩的事情，如為父母進(jìn)門時拿一雙拖鞋、為父母遞上一杯暖和的茶、為父母洗腳等，讓孩子了解父母哺育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私。

各個班級舉辦了不同形式的活動，在幼兒們參加下，寓教于樂，節(jié)日所包含的意義漸漸融入幼兒的記憶中，幼兒們臉上洋溢著絢爛的笑容，大家度過了快樂的一天。

《感恩的心》大班教案篇15

【活動目標(biāo)】

1、懂得感謝關(guān)懷和幫忙過自己的人。

2、體驗“感恩”的歡樂。

3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

【活動重點】

懂得感謝關(guān)懷和幫忙過自己的人。

【活動難點】

結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫忙”。

【活動預(yù)備】

多媒體課件

【活動過程】

一、幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》小手拿出來（做手指嬉戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就始終呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真得意，都知道同伴之間相互幫忙。那么，在平常的生活中，有誰幫忙過你、關(guān)懷過你呢?

2、初步引導(dǎo)幼兒敘述關(guān)懷和幫忙過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、依據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒敘述父母是怎樣關(guān)懷和幫忙自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現(xiàn)在，平常爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷你的，幫忙你的？（引導(dǎo)幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什么?做什么？

2、圖二：教師是怎樣關(guān)懷幫忙小朋友的？你最想對教師說什么？

出示其次張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，許多時間都和教師在一起。想一想，教師是怎樣關(guān)懷和幫忙你的？（聯(lián)系實際引導(dǎo)幼兒說說）你想對教師說什么?

3、圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫忙自己的?你最想對他們說什么？

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際說一說)三、結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫忙”的意思。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)懷和幫忙過自己的人，用“感謝”、“幫忙”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母，感謝尊敬的教師，感謝我的小伙伴，感謝幫忙過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。

說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來觀賞歌曲《感恩的心》（教師帶動幼兒一起做動作）。

六、活動延長。

幼兒自由選擇，用自己喜愛的方式對關(guān)懷和幫忙過自己的人表示感謝。

《感恩的心》大班教案篇16

設(shè)計思路。

愛父母，敬重長輩，是我們祖國的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。今日的父母已經(jīng)把全部的努力都獻(xiàn)給了愛和照看孩子。久而久之，孩子覺得這種愛是理所固然的事。為了從小培育孩子對父母的感恩之心，我設(shè)計了這個“我愛你”的活動。

活動目標(biāo)。

1.觀賞故事，感受故事中表達(dá)的愛，并嘗試通過語言和行為的方式大膽表達(dá)。

2.體驗愛與被愛的歡樂。

3.從小培育孩子的感恩之心。

活動預(yù)備。

1.父母給孩子的信，制作的相冊，給孩子的單詞(錄音)課件。

2.愛卡和蠟筆。

活動流程。

1.觀賞故事，導(dǎo)入活動。

(1)我們班那么多好朋友，相親相愛，是一個幸福的大家庭。小獾的家也是一個幸福暖和的家。聽聽小獾在說什么。上面寫了什么？他們會有什么感受？

教師:小獾說他的愛。你有多愛你的爸爸媽媽？

少年:給媽媽帶水，給爸爸媽媽捶背掃地。

教師總結(jié):文明愛一個人的時候，肯定要大聲說，怎么愛？

其次，聽信，爸爸媽媽對朋友的愛。

教師:你們都很愛父母，父母更愛孩子。聽著，他們在說什么？

(1)教師讀信。

教師:聽完有什么感受？

楊:你應(yīng)當(dāng)愛你的爸爸媽媽。

教師總結(jié):我們可以通過書信來傳遞我們的愛。

(2)看“相冊”

教師:從這些照片中，我們可以看到爸爸媽媽愛我們。我們一起看一個愛情相冊吧。請每個孩子說出自己最想對爸爸媽媽說的話。

總結(jié):專輯可以離開我們的愛。

(3)聽錄音。

猜猜爸爸媽媽有多愛你，親愛的孩子，猜猜我有多愛你，山有多高，海有多深，我有多愛你，天有多大。

教師總結(jié):每個人都有父母。他們每天都在為我們勞碌。真的很難。我們要好好報答父母。

第三，你對爸爸媽媽的愛。

(1)看視頻。

問題:你看到的孩子是怎么愛父母的？日常生活中你是如何愛父母的？

(2)畫愛情卡。

我們在很多方面愛爸爸媽媽。為了表達(dá)我們對他們的愛，我們把我們的愿望畫在一張愛情卡片上，并把它們送給爸爸媽媽。

活動擴(kuò)展。

把你的愛卡送給爸爸媽媽。在日常生活中，我們用各種方式表達(dá)對家人的愛。

課后評價。

通過這次活動，孩子們理解了“愛”的含義。這個活動以孩子為主題，是最突出的表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師總是引導(dǎo)孩子感知和體驗自己。同時，他們給孩子自由活動，有士氣大膽說話和想象。教師主要通過各種方式(比方看信、看相冊、聽錄音)讓孩子感知父母的愛。教師奇妙地引導(dǎo)孩子:你對父母的愛，最終，給父母做愛卡。本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，教學(xué)緊緊圍繞主題。

《感恩的心》大班教案篇17

設(shè)計思路

在母親節(jié)到來之際，為培育幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美妙情感，我們設(shè)計、開展了系列活動?！案卸髂赣H節(jié)”是活動的完畢局部，是對前期活動的回憶和展現(xiàn)，也是一次節(jié)日開放活動。前期活動

1、談話活動：我的好媽媽。

2、語言活動：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《安康歡樂每一天》。

3、音樂活動：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》。

4、美術(shù)活動：手工制作“項鏈”，繪畫“媽媽和我”。

活動目標(biāo)

1、和媽媽一起過節(jié)，共同感受節(jié)日的歡樂。

2、體會媽媽哺育自己的辛苦，懂得感恩。

3、用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝愿。

活動預(yù)備

1、組織幼兒嫻熟演唱歌曲。

2、母親節(jié)活動PPT、文稿、圖片及音樂。

3、向家長發(fā)出邀請函，與在活動中預(yù)備發(fā)言的家長溝通，確定發(fā)言內(nèi)容。

4、收集幼兒幫媽媽做事的照片。

5、布置活動環(huán)境。

活動過程

一、導(dǎo)入活動——歡送媽媽的到來家長和孩子成半圓形落座，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂《媽媽的吻》。師：小朋友們，媽媽來參與我們的活動了，大家快樂嗎？你知道為什么今日要把媽媽請到幼兒園來嗎？幼：由于媽媽要過節(jié)了。師：讓我們用熱鬧的掌聲歡送媽媽的到來！教師簡潔講解母親節(jié)的來歷，向家長匯報前期開展的相關(guān)活動。

二、觀賞圖片——世上只有媽媽好

1、師：這是一只剛誕生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空，還有這么多得意的小朋友，心里可快樂了，于是它對自己的媽媽說：“媽媽，感謝你，感謝你帶我來到這個漂亮的世界?！毙∨笥?，你知道嗎？是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到動聽的歌聲，擁有暖和的家和這么多的好朋友?，F(xiàn)在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽靜靜地說一聲：“感謝你，媽媽?！?/p>

2、師：這是誰？幼：啄木鳥。師：啄木鳥在干什么？幼：喂它的小寶寶吃蟲子。師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口地喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎？在你還不會吃飯的時候，你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一每天地長大了。來，請小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕地說一聲：“感謝你，媽媽?！?/p>

3、師：這位體積浩大的動物是什么呀？幼：是犀牛。師：小犀牛怎么了？幼：它累了。師：原來小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖擺晃地像要摔倒，犀牛媽媽就抓緊用頭來扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢？現(xiàn)在就請小朋友變小一些，請媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路（請家長合作）。師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時候，是什么樣的姿態(tài)？幼：兩只手扶著我們，要彎著腰。師：對，是始終彎著腰的，長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，對媽媽深情地說一聲：“感謝你，媽媽?！庇捎诰褪沁@雙手扶著你學(xué)會了走路。

4、師：小朋友快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢？幼：是它的寶寶。師：對，是灰鵝的小寶寶，小家伙或許是冷了，或許是天要下雨了，或者是它們遇到了危急，可怕了。小朋友看看，灰鵝媽媽是怎樣做的？幼：用翅膀愛護(hù)著它們。師：對，灰鵝媽媽張開翅膀愛護(hù)著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危急的時候，你的媽媽是怎樣做的，我們來試一試好嗎？（示意家長合作，播放打雷下大雨的音效）師：小朋友看到了嗎？當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危急的時候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來愛護(hù)你的。孩子們，請你靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說一聲：“感謝你，媽媽?！?/p>

5、師：這只小松鼠在做什么呢？原來小松鼠的媽媽由于要做飯不能陪著它玩，它在生氣耍賴呢。請小朋友想一想，你有沒有過由于媽媽不給買玩具，就在地上賴著不走？有沒有過由于貪玩不想回家，就跟媽媽生氣？其實我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時候。但是，媽媽有沒有由于這些就把你趕出去，不要你了？幼：沒有。師：對，沒有，媽媽總是能夠原諒你，無論你怎樣，媽媽始終是那么愛你。現(xiàn)在就請你緊緊地?fù)е鴭寢?，大聲地說：“媽媽，感謝你?！?/p>

二、家長講話——媽媽真辛苦師：小朋友們，其實媽媽的辛苦、對你們的關(guān)懷和照看還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班，下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來，讓我們一起聽一聽媽媽講的“媽媽的故事”。藝明小朋友的媽媽（個體業(yè)主）：出示和孩子一起讀書的照片，突出媽媽對孩子的關(guān)懷和幫忙。松松小朋友的媽媽（醫(yī)生）：出示正在工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。寶寶小朋友的媽媽（教師）：出示輔導(dǎo)學(xué)生的照片，突出教師工作的特點，以及媽媽在勞碌中對孩子的關(guān)懷。

三、家庭活動展現(xiàn)——做關(guān)懷媽媽的好孩子師：媽媽為了照看我們，讓我們能夠安康成長，付出了許多許多。不過，我們小朋友也表現(xiàn)得特別好啊，我知道我們班的小朋友最近常常幫忙媽媽，做了很多的事情，下面就讓我們來看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。

1、幼兒幫媽媽做事的照片。以采訪的形式請幼兒說說自己在做什么，為什么要這么做（依據(jù)幼兒的力量設(shè)計、提出問題）請媽媽說一說當(dāng)時的感受。

2、幼兒給媽媽洗腳的照片。結(jié)合照片把家長的親子活動記錄讀給幼兒和家長聽。師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關(guān)懷媽媽、幫忙媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今日是媽媽的節(jié)日，接下來讓我們一起用歌聲來表達(dá)對媽媽的愛。

四、表演活動——祝媽媽節(jié)日歡樂

1、歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。

2、兒歌《我和媽媽》。請媽媽和孩子們合作朗讀。大屏幕展現(xiàn)兒歌內(nèi)容，媽媽讀上句，幼兒讀下句。

3、歌曲《小烏鴉愛媽媽》。請幼兒隨音樂唱給媽媽聽。

4、兒歌《安康歡樂每一天》。幼兒手拿送給媽媽的禮物“項鏈”（幼兒手工作品），與教師合作朗讀兒歌，朗讀完畢時給媽媽戴上“項鏈”。

5、歌曲《魯冰花》音樂響起。師：最終，小朋友還有一份最最寶貴的禮物送給媽媽，那就是要給媽媽一個甜甜的吻?；顒釉趷偠臉非陀H吻媽媽的歡快氣氛中完畢。附：兒歌安康歡樂每一天師：我對神說，讓媽媽永久安康、歡樂。神說，行，但只能4天，幼：春、夏、秋、冬。師：神說，嗯，那就3天，幼：昨天、今日、明天。師：神說，不，那就2天，幼：白天、黑天。師：神說，不不，只能是1天，幼：那就是每一天，祝媽媽安康、歡樂每一天！媽媽和我假如媽媽是天空，我就是白云。假如媽媽是太陽，我就是小草。假如媽媽是森林，我就是小鳥。假如媽媽是土地，我就是花朵。假如媽媽是海洋，我就是一條小船。假如媽媽是高山，我就是山上的小樹。假如媽媽是小河，我就是一條小魚，永久和媽媽在一起。

《感恩的心》大班教案篇18

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)中男孩子與大樹的四次會面的情景。

2、通過看圖、理解故事內(nèi)容的根底上，感受“大樹”無私奉獻(xiàn)、不求回報的美德，以及男孩自私自利，不斷索取的特點。

3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

[教學(xué)重難點]

體會寓意，懂得感恩。通過看圖、提問，體會故事表達(dá)作用，知道不能無度索取，懂得回報父母的事理。

體會故事表達(dá)作用，知道不能無度索取，懂得回報父母的事理。

[教學(xué)預(yù)備]

視頻展現(xiàn)儀、課件。

[教學(xué)過程]

激趣導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容

孩子們，你們肯定見過許很多多的樹吧！那你們有沒有見過一棵有愛心的樹呢！今日我們一起聽一個感人的故事《感恩大樹》你就會了解了。

1、出示CAI課件

這是一個老樹墩，這是一個（孤獨、悲傷）的老樹墩?？伤?jīng)是一棵大樹。

2、了解故事內(nèi)容。

看，這是一棵什么樣的樹？（好大好大的樹）你還發(fā)覺了什么？（樹上結(jié)滿了果子）從樹杈露出的小腳丫你覺得這是一個怎樣的孩子？（淘氣）孩子告知大樹自己的苦惱時，大樹怎樣做的？孩子又是怎樣做的？假如是你，你會不會把全部的果子都摘走？當(dāng)小男孩向大樹提出自己想蓋一棟房子時，大樹又是怎樣做的？現(xiàn)在大樹只剩下光禿禿的樹干了，小男孩還會提出要求嗎？他又提出了一個什么樣的要求？大樹最終只剩下什么了？

3、再看視頻，了解故事寓意。

再看視頻，感受：這是一棵怎樣的大樹？這個小男孩又是一個什么樣的小男孩？

4、拓展延長：

你認(rèn)為文中的大樹像我們生活中的誰呢？

5教師總結(jié)：

是呀！故事中的大樹就像我們的父母，他們一心只想著我們，只要我們有要求，他們就會無條見的滿意我們，直至付出了。孩子們，在以后的日子里，我們要學(xué)會自己的事情自己做，用自己的行動向關(guān)愛過我們的人表示感恩。

教學(xué)反思：

活動完畢后，通過走訪了解到，不少的孩子告知家長不像故事中的小男孩學(xué)習(xí)，自己的事情爭著自己做了，比方：會自己穿衣服、自己刷牙，還會幫忙家長掃地、給家長捶背等，看到這些可喜的變化，我想我們的教育略見微效了。

《感恩的心》大班教案篇19

活動目標(biāo)：

1.知道我們的城市有許多人為我們大家效勞。

2.通過故事和談話，體會她人對你的幫忙，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

3.初步培育感謝之情、感恩之心。

4.體驗與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

活動重點、難點：

重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達(dá)父母、教師賜予他們的愛。

難點：讓幼兒學(xué)會感恩，激發(fā)幼兒對四周事物及人有感恩的心。

活動預(yù)備:

1.音樂：感恩的心；多媒體課件。

2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程:

一、引發(fā)興趣

1.教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問題：①小螞蟻口渴了，誰幫忙了它？

③小女孩遇到了什么困難？

④小螞蟻又是怎么幫忙她的？

2.師小結(jié)：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去幫忙別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫忙別人。

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關(guān)懷、被幫忙的情景。

1.說一說自己在家里、幼兒園里都得到了誰的幫忙？

2.教師出示清潔工圖片。

問題：①她們是誰？在干什么？

②假如沒有她們，我們的城市會變成什么樣子？

3.出示交通警察圖片。

問題：①他們是誰？在干什么？

②假如沒有他們，我們的城市又會變成什么樣子？

4.師小結(jié)：清潔工阿姨，叔叔為了保持