423世界讀書日紀(jì)念活動個人心得五篇范文

4·23世界讀書日紀(jì)念活動個人心得五篇范文

“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”，所以，讀書也自有讀書之法：

其一，循序漸進(jìn)。讀書要有個先后挨次，讀通一書，再讀另一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段地按挨次讀，先讀的沒弄通，就不能讀后面的，這樣才不會感覺生吞活剝或雜亂無章。而且，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠(yuǎn)。急不得，也慢不得。

其二，熟讀精讀。讀書不行貪多，切要精熟。

其三，虛心涵詠。切不行有“私意”，就是不能以自己的想法去歪曲書中的道理，穿鑿附會，破壞了古人原來意思。

其四，切已體察。朱熹有語云：“讀書窮理，當(dāng)體之于身?！笔裁唇小绑w之于身”?就是要心領(lǐng)神會，身體力行。從讀書法的角度來看，讀書必需聯(lián)系自己，聯(lián)系實際，將學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為行動。

其五，著緊用力?！爸o用力”包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“饑忘食，渴忘飲”;二是指精神上要振作，要有剛毅果斷，奮勉威猛的精神，“如撐上水船，一篙不行放緩?！?/p>

其六，居敬持志。所謂居敬持志，就是讀書必需精神專一，全神貫注，還要有遠(yuǎn)大的志向，堅韌的毅力。

“萬般皆下品，惟有讀書高”。中國古人的箴言，在科技眼花繚亂、消費(fèi)主義盛行的當(dāng)下，具有別樣的意義：不是為了擺布虛榮，而是為了積蘊(yùn)名貴的品行、膚淺的良知，實現(xiàn)更高境地的“腹有詩書氣自華”。

4月23日，世界讀書日。也讓我們手捧一書，細(xì)細(xì)品讀，樂在其中，為中華之崛起而讀書，也讓我們的靈魂更加名貴!

4·23世界讀書日系列活動心得2

今日(4月23日)，是第—個世界讀書日。為了進(jìn)一步推動書香校園建立，學(xué)校盼望每位教師，每位學(xué)生，每位家長，積極行動起來，開展“愛讀書，讀好書”的親子閱讀、班級讀書會等活動，紀(jì)念世界讀書日。

1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對學(xué)問產(chǎn)權(quán)的愛護(hù)。

“我們必需能夠讓每一個地方每一個人都獲得圖書?！?/p>

這是聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長米拉格羅斯·德爾·科羅爾女士曾屢次強(qiáng)調(diào)的一句話。自“世界讀書日”宣布以來，得到了全球社會各界的熱切響應(yīng)，并進(jìn)展為尤其重視針對青少年的活動，目的是培育孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們敬重學(xué)問。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書治理員、私立或公立學(xué)校的教育工、學(xué)生、人道主義者、群眾媒體，以及全球各國愛書的人已經(jīng)把讀書日的宣傳活動演化成一個喧鬧的歡快節(jié)日。

我們試驗小學(xué)注意書香校園的建立，學(xué)校勝利舉辦了校園語文節(jié)，校園經(jīng)典誦讀節(jié)。本學(xué)期，學(xué)校又把讀書俱樂部活動、親子閱讀作為學(xué)校家庭教育節(jié)的重要內(nèi)容之一。

我們認(rèn)為，一個人的閱讀史就是他(她)的精神發(fā)育史。兒童閱讀是一個連接著傳統(tǒng)和當(dāng)代，關(guān)系到將來公民素養(yǎng)的宏大事業(yè)。世界各國尤其是興旺國家，從八十年月以來就紛紛將閱讀列為教育改革的重點(diǎn)，把兒童智力教育的重點(diǎn)放到了提高閱讀力量方面。我們提出，讓孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。

4·23世界讀書日系列活動心得3

讀書于我而言，是一種審“苦”。這種審苦，像一位評論家形容波德萊爾的寫作狀態(tài)：他躺在玄色的石板上，拿著明晃晃的刀子給自己解剖。不同的地方是我左手持鏡、右手持刀;最終發(fā)覺刀是鈍的、身軀是虛空的。

“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。鏡子呢?鏡子還是鏡子。我從小人書開頭“讀書”生涯。村里的大小孩，從初中學(xué)校借回小人書。有些大小孩還爬到教師家或供銷社里去偷小人書。借回來的其次天就要還，于是一本小人書在村里輪番讀到天明，輪不著的干瞪眼。讀小學(xué)的我放學(xué)回家，主要任務(wù)是放牛，讀小人書的時機(jī)比其他人多。當(dāng)時用得最多的一個短語，可能就是“改革的春風(fēng)”。在這“春風(fēng)”中，我感覺到了父輩們一生的“凄慘”。這種“凄慘”感越來越劇烈，最終成了未成年的我關(guān)注農(nóng)村一草一木惟一的“眼”。讀高中時，我舍命地思索農(nóng)夫的命運(yùn)。讀的書越多，越深入，越感覺到世界的廣闊、學(xué)問的無涯、思索的無窮，而人在其中的命運(yùn)也越切近，越飄渺。我不知不覺走上抽象之路。當(dāng)年的“農(nóng)村之思”遠(yuǎn)了，“人的命運(yùn)”這個維度卻刻骨銘心了。為何讀書?我說不清晰，由于我意識到這個問題時，讀書已經(jīng)是存在本身。但我知道：我讀書之所及，無不是“人的命運(yùn)”，人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)，在世界中的命運(yùn)，在人類中的命運(yùn)。我關(guān)于人的命運(yùn)的關(guān)注就這樣地由近及遠(yuǎn)、由此及彼地綻開了。

我信奉叔本華的理論：喜愛閱讀一目了然的書的人是懶散的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思索才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我認(rèn)為一個民族也是如此。一個沒有比擬艱深著作的民族是不深刻的民族。真正的艱深，不是由于它遠(yuǎn)離我們的日常生活，而是由于它直面世界本身的簡單。我的閱讀也是如此。我喜愛閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進(jìn)展思辨理解的同時，我把它復(fù)原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我始終認(rèn)為，無法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人假如自認(rèn)為理解抽象概念，這個概念在他那里也已經(jīng)是一個死的東西了，既沒有聯(lián)結(jié)力量，也沒有生成力量。

閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是詳細(xì)的。在抽象閱讀和現(xiàn)實感受中，我明白自身觀念的命運(yùn)。我們生長在改革年月，但在承受現(xiàn)成的非個人化的觀念里長大。很多教育和觀念已經(jīng)深入到生理反響中去。我不得不四周突圍。人不能揪住自己的頭發(fā)離開地球。在自圓其說的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺引入差異。遇到能夠證明自己感受和觀點(diǎn)的事物當(dāng)然快樂，遇到不同的甚至否認(rèn)的事物，我更加快樂。我稱之為差異閱讀法。我很少單純地閱讀一本書，或者一種觀點(diǎn)。我總會同時將觀點(diǎn)不同的很多書放在一起讀。我越信服某種觀點(diǎn)或某本書，我越要查找不同的書來辯論。

4·23世界讀書日系列活動心得4

書，像一個萬花筒，把我引入一個顏色斑斕的奇異世界;書，像一雙千里眼，讓我回到遠(yuǎn)古，眺望將來;書像一個才智老人，豐富了我的學(xué)問積存，教會了我怎樣做人。

我像一個貪欲的孩子在書的海洋里盡情游覽——

讀作文書，讓我語句精辟，可以提高我的寫作水平，就是看一幅漫畫，搞笑之類的，也可以讓我更加幽默，更加富有想像，數(shù)學(xué)書，使我思維靈敏，我用大腦接觸，讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我對中國的名著有所了解，看《十萬個為什么》可以讓我的學(xué)問更加豐富。我還愛讀科技書。由于科技書不僅使我懂得了學(xué)問，還讓我更了解了生物的進(jìn)化，太空的微妙等等。科技，讓我知道了人類的進(jìn)步離不開它。它讓我了解了很多我前所未聞的故事，當(dāng)我在聽那一個個童話般的故事時，我總是把全部的事置之度外，進(jìn)入故事的角色中，仿佛我就是那故事的仆人翁。

人們都說“懶散才有了創(chuàng)造?！睆那拔也惶靼走@種說法，但當(dāng)我讀過關(guān)于科技的書后，才覺得這是錯誤的。我想人再懶，假如沒有聰慧的頭腦和動手力量，人們也不行能像現(xiàn)在一樣輕松了。不過我仍舊有很多問題在看書的過程中沒有解決。如：既然人類在向前進(jìn)展，為何還要了解過去的種種事情呢?地球的可開發(fā)資源還能持續(xù)多久呢?地球是否能消滅呢?宇宙究竟……

書，讓我明白了很多做人的道理，我從中了解到很多無產(chǎn)階級老一輩革命家和一些為社會為人類作出重要奉獻(xiàn)的人們的宏大事跡，他們的遠(yuǎn)大抱負(fù)和頑強(qiáng)的毅志讓我永久牢記。

書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，當(dāng)我迷惑、仿惶時，書如同一支光明的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增加我的士氣和信念;當(dāng)我哀痛苦痛時，書告知我，哀痛是短暫的，只有士氣開拓，便會發(fā)覺樂趣，;當(dāng)我被人誤會時，書告知我，英勇地走你自己的路，人們就會發(fā)覺真實的你。

4·23世界讀書日系列活動心得5

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就似乎大地沒有陽光;才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！比?，不能離開書，更不能離開讀書。

有書陪伴的日子，你感到乏味?感到無趣?還是精神興奮?我想，面對書籍的我們，應(yīng)當(dāng)好好去讀一讀，好好的品嘗書中所含的韻味、真理……對于渴求學(xué)問的目光，面對書籍，肯定是如饑似渴的。讀書，能使我們心情愉悅，給生活增加光榮，給才智插上翅膀。

當(dāng)你心情低落時，為何不翻開久違的書本，讓它來安撫你弱小的身軀，讓它來慰問你失落的心靈，讓它來包扎你受傷的傷口，當(dāng)真正感覺到書中的歡樂時，你的傷口，馬上愈合，留下完善的弧線，不會煞它風(fēng)景。這是你莫大的歡樂。

當(dāng)你感到生活非常乏味時，為何不翻開你久違的書本，重新?lián)炱鹦撵`的空白;重新?lián)炱鹱鋈说臍g樂，重新?lián)炱鹕畹墓饩€。讓讀書來填充你心靈的空白，讓讀書來查找你做人的歡樂;讓讀書來放射你生活的光線。當(dāng)讀書的光線真正照耀著你的心時，這是你莫大的歡樂。