小班美術(shù)美麗的圍裙教案反思

小班美術(shù)美麗的圍裙教案反思1、小班美術(shù)漂亮的圍裙教案反思

活動內(nèi)容：漂亮的圍裙設(shè)計意圖：指南中指出美術(shù)活動內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近生活化，讓孩子觀賞感受生活中的美，引導(dǎo)幼兒圍繞主題綻開想象進展藝術(shù)表現(xiàn)。小班美術(shù)活動關(guān)鍵是要幫忙幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，觀賞和感受生活中的美，自主選擇喜愛的方式表現(xiàn)藝術(shù)美。小班幼兒對自己父母干活時穿的花圍裙很熟識因此我設(shè)計了美術(shù)活動《漂亮的花圍裙》，，讓孩子觀賞和感受圍裙中的圖案、線條、顏色的美，活動中為孩子供應(yīng)豐富的操作材料嘗試印章畫、粘貼、繪畫等方式裝飾圍裙，發(fā)揮孩子的自主性選擇自己寵愛的操作材料大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)，從中體驗到活動的愉悅感和勝利感。

活動目標(biāo)：

1、觀賞花圍裙的圖案美，了解圍裙的作用。

2、體會印章畫的樂趣，嘗試用粘貼圖形、繪畫、印章畫等方法裝飾圍裙。

3、感受自制花圍裙的樂趣。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)把握印章畫的方法，體驗印章畫的樂趣。

教學(xué)難點：運用印章畫、粘貼圖形、繪畫等方法裝飾花圍裙教學(xué)預(yù)備：課件、海綿紙(剪裁成適合幼兒穿的圍裙外形)寬絲帶、動物圖片、腳印印章、廣告色、圍裙及示范圍裙圖教學(xué)過程：一、開頭局部1、小律動《歡樂的小手舞》，活動小手。

2、教師今日穿了什么?(圍裙)圍裙是什么時候可以穿的?(自由答復(fù))誰穿著圍裙干活?(媽媽或爸爸…)3、教師圍裙上有什么圖案?(自由答復(fù))二、根本過程1、激發(fā)幼兒制作花圍裙的興趣師：今日教師也給小朋友們預(yù)備了圍裙(此圍裙沒有圖案和裝飾)【出示在黑板上】我們怎樣把它變成漂亮的花圍裙呢?

2、出示腳印印章，學(xué)習(xí)印章畫的方法體驗印章畫的樂趣。

--要求：

(1)小手捏住印章的小把手，將印章輕輕沾在有顏色的顏料盤中，然后將印章輕輕壓印在預(yù)備好的圍裙上，手不要左右挪動，快速提起，美麗的小腳印就印在了小圍裙上。

(2)蘸顏料時要輕輕地蘸，不要甩，會弄臟衣服。

(3)印畫時，一只手按住紙，另一只手印畫。

3、展現(xiàn)其它制作漂亮的花圍裙不同的方法·圍裙可以用教師預(yù)備的圖形，有得意的小動物并且用小腳印印章圍邊進展來裝飾【步驟放課件】

·圍裙也可以用我們畫過的動物、花、小蝸牛等來繪畫并且用小腳印印章圍邊來裝飾。

4、展現(xiàn)其中的一件裝飾好的花圍裙，系上帶子，讓小朋友穿上。

5、教師投入多種的操作材料請幼兒發(fā)揮自主性，引導(dǎo)孩子選擇自己喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)方式進展操作活動：

·鼓舞幼兒選擇自己喜愛的方式動手裝飾出美麗的圍裙。

·出示大圍裙請局部幼兒合作制作“漂亮的圍裙“初步培育小組合作的意識。

·孩子操作完成作品，教師巡回指導(dǎo)。

三、完畢局部：

展現(xiàn)個別幼兒作品，教師賜予點評，活動自然完畢。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負(fù)。

2、小班美術(shù)活動教案：漂亮的花朵教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進展動手力量。

3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的歡樂。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言嬉戲，導(dǎo)入活動。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛剛看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個美麗的大花園?？墒怯幸黄莸夭豢鞓妨?，為什么呢?(展現(xiàn)花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

(一)是哦，綠草地真孤獨，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、教師也想到了一個好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?教師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，教師觀看指導(dǎo)。(播放背景音樂)

四、共享溝通、體驗情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么裝扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟教師們說再見，我們出去玩嘍!

活動評注：

目標(biāo)圍繞認(rèn)知、力量、情感三個維度制定，定位精確，符合美術(shù)領(lǐng)域的進展要求，貼近小班幼兒實際。

創(chuàng)設(shè)布滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，削減生疏焦慮，能夠以樂觀的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的留意力集中過來，促進幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順當(dāng)?shù)剡B續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

以生動形象的圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，建立對花朵的初步閱歷，通過說說花朵的形狀特征、顏色，穩(wěn)固幼兒的認(rèn)知閱歷，為動手操作供應(yīng)閱歷支持。

在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加增加，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。明顯，幼兒對美術(shù)的根本閱歷只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀看、敘述，孩子們能夠初步感受到花兒的漂亮，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探究螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預(yù)?？紤]到幼兒整體水平的進展，教師再實行集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫忙幼兒在原有閱歷的根底上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動積存閱歷和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平常在玩橡皮泥的時候已經(jīng)把握了搓的技能。穩(wěn)固閱歷。當(dāng)?shù)谝粋€孩子一是把握不了方法時，請另外一個小朋友幫助，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學(xué)習(xí)的檢驗和穩(wěn)固，也為孩子自主選擇，用相宜自己表現(xiàn)的方式去仿照、創(chuàng)作供應(yīng)了表現(xiàn)時機。固然也鼓舞孩子有自己的想法，比方：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時，就實行了自己的方法，不是教師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特殊自信、嫻熟。教師這時不要做過多要求，只需要發(fā)覺的眼睛，準(zhǔn)時賜予表揚的鼓舞。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通溝通。

共享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素，完畢的有些倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展現(xiàn)的時機，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的欣賞。

完畢環(huán)節(jié)，讓小動物參加進來，無獨有偶地滿意了孩子之前的愿望，固然，小動物永久是孩子們寵愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進一步讓孩子們體驗了勝利后的歡樂情趣。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、相互合作的交往力量，通過操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個體水平閱歷在原有根底上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進展。尤其是江天愛小朋友，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、力量的進展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，用嬉戲?qū)?、圖片觀看、談話爭論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加興趣，鼓舞孩子大膽表達，并急躁傾聽并賜予樂觀回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫忙時再賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對于重難點的把握和解決，也能做到主次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達成度高。

3、小班美術(shù)活動教案：漂亮的小魚教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.觀賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚身設(shè)計各種的花紋。

3.體驗制作的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙大的池塘背景活動重點為魚身設(shè)計出各種花紋活動難點魚身有獨特的顏色效果

活動過程：

一、出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜測。

師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今日請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

二、出示各種魚的圖片，幼兒觀看探討說一說小魚身上有哪些花紋?

師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來觀賞一下吧。

小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

三、出示各種材料，教師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚。

(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機訂好。

(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓舞幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

2.用紙盤制作小魚。

(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在適宜的地方添畫眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

教師示范了兩種魚的做法，請小朋友選擇你喜愛的魚來制作吧。

四、幼兒制作提示。

小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。

五、作品展現(xiàn)。

將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同觀賞，說說自己的感受。

活動反思：

本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方：

1.在導(dǎo)入局部原來的教案中師直接觀賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜測，激發(fā)興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，教師有一個示范就足夠了，但是教師今日進展了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個打算是有緣由的，在看到其他的教師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進展添畫裝飾對不是很便利，對力量強的幼兒來說相對簡單，所以我覺得用改用紙盤會不會更適宜，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)覺紙盤一半孩子來說又太簡潔，因此我在這次的教案中打算用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比擬豐富，其二讓步同力量的孩子選擇適宜自己的材料，而且我還鼓舞力量較強的孩子在時間充分的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

3.最終的展現(xiàn)局部的改動是，將小魚布置在事先預(yù)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親自制作的樂趣。

4、小班美術(shù)活動教案：漂亮的太陽花教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、培育和進展幼兒細(xì)致的觀看力和豐富的想像力。

2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的力量，體驗美術(shù)活動的歡樂。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備

PPT、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆

活動過程

(一)以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看。

師：噓，告知你們一個隱秘，今日教師在到幼兒園的路上觀察了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可美麗了，風(fēng)姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。教師偷偷拍來了一些照片你們看。(放PPT)美麗嗎?

提問：太陽花的中間花心是什么外形的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒爭論答復(fù)。)

教師小結(jié)：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。

師：今日教師要和小朋友一起來畫這個漂亮的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場教畫)

我們在來回憶一下太陽花怎么畫的，(PPT)再看看教師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

(二)幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫。

1.教師：“畫前教師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出美麗的太陽花?，F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來?！痹诼犨^教師的講解后，請幼兒作畫。這時講解一段情景(請幼兒閉上眼睛)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的情景環(huán)境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。

2.在幼兒自由探究之后，開頭作畫。

3.教師巡回觀看，適時的加以指導(dǎo)。

(三)展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

教師請畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。教師準(zhǔn)時表揚和確定幼兒的想法和制造。

附：情景：在一片綠油油的草地上，張著許多漂亮的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風(fēng)婆婆也來了，風(fēng)婆婆輕輕的摩挲著太陽花，太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公快樂的看這些快樂太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也盼望小朋友們也能畫出這么美麗的太陽花。

教學(xué)反思

時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動?；ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟識。而且美麗的花朵也是大自然里的?？土?。也就是說，這節(jié)課的“訓(xùn)練資源”就來自于幼兒的生活閱歷和四周環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。”這點要求。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和根底上，引導(dǎo)幼兒留意觀看太陽花的形狀特征，通過“觀看------想象------創(chuàng)作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，進展樂觀性思維及操作力量。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。我在平常美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到勝利的歡樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。

讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“供應(yīng)自由表現(xiàn)的時機，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！彼?，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。依據(jù)討論繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

總的來說本次活動開展得還是比擬順當(dāng)?shù)模⒆右埠軈f(xié)作，目的也都達成了。我原本還擔(dān)憂這種教學(xué)會讓還子不適應(yīng)，也有教師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告知我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的制造，以花為主來完成一幅比擬完整的畫。但是本課也存在缺乏，本活動時間比擬長，這也肯能是藝術(shù)活動的弊端之一吧。

5、小班美術(shù)活動教案：漂亮的手帕教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、熟悉幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

1、熟悉大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程

一、配同類色。

1、教師：今日很多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色?！昂门笥?，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、觀看印染手帕的方法。

1、教師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多美麗呀!它們是怎樣裝扮得呢?

2、教師示范印染手帕的方法。

教師：這么美麗的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地翻開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，爭論需要留意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染后翻開時要輕輕地、漸漸地。

四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒大膽印染。

2、給力量弱的幼兒相宜的幫忙。

3、鼓舞幼兒在翻開時不怕困難，堅持做完一件事。

五、作品展現(xiàn)。

1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說喜愛哪一幅作品，為什么?

2、為喜愛的作品獎一個獎牌。

活動反思

《漂亮的手帕》教師通過出示范畫的方式，引導(dǎo)幼兒思索：這么漂亮的“手帕”，是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們在好玩的語言、動作的假設(shè)、嘗試過程中感知彈子滾畫的規(guī)章、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。教師以參加者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊觀賞幼兒的作品，幼兒的自信念增加了，再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示疑心，而總是大膽自信地作畫。

6、小班美術(shù)活動漂亮的圍裙教案反思

活動內(nèi)容：漂亮的圍裙設(shè)計意圖：指南中指出美術(shù)活動內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近生活化，讓孩子觀賞感受生活中的美，引導(dǎo)幼兒圍繞主題綻開想象進展藝術(shù)表現(xiàn)。小班美術(shù)活動關(guān)鍵是要幫忙幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，觀賞和感受生活中的美，自主選擇喜愛的方式表現(xiàn)藝術(shù)美。小班幼兒對自己父母干活時穿的花圍裙很熟識因此我設(shè)計了美術(shù)活動《漂亮的花圍裙》，，讓孩子觀賞和感受圍裙中的圖案、線條、顏色的美，活動中為孩子供應(yīng)豐富的操作材料嘗試印章畫、粘貼、繪畫等方式裝飾圍裙，發(fā)揮孩子的自主性選擇自己寵愛的操作材料大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)，從中體驗到活動的愉悅感和勝利感。

活動目標(biāo)：

1、觀賞花圍裙的圖案美，了解圍裙的作用。

2、體會印章畫的樂趣，嘗試用粘貼圖形、繪畫、印章畫等方法裝飾圍裙。

3、感受自制花圍裙的樂趣。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)把握印章畫的方法，體驗印