《刷子李》微課片段教學設(shè)計

《刷子李》微課片段教學設(shè)計《刷子李》微課片段教學設(shè)計/NUMPAGES6《刷子李》微課片段教學設(shè)計《刷子李》微課片段教學設(shè)計《刷子李》教學設(shè)計教學目標：（1）通過品讀描寫刷子李技藝高超的句子，了解作者在寫人的文章中運用細節(jié)描寫的方法。（2）激發(fā)閱讀《俗世奇人》的興趣。讀后感受:教學目標簡明。其實主要就是圍繞“細節(jié)描寫”寫作手法做文章。教學目標就是方向，方向?qū)Σ拍茏鰧κ?，教學目標決定著教學內(nèi)容的選擇。教學重、難點：感受刷子李的高超技藝。課前準備：相關(guān)背景資料與教學課件教學過程一、直接導入，感受名字的“奇”1.這節(jié)課我們一起去認識一個人（出示圖片）他就是——《刷子李》【板書：刷子李】2.對綽號“刷子李”質(zhì)疑3.學習課文,弄明白“奇”在哪里?二、抓細節(jié)描寫句子，感受高超技藝。（一）.我們來交流一下，你從哪里感受到刷子李高超的技藝了？他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。你是從哪個詞中感受到的？讀，談感受2．同學們，課文中還有兩句也是像這樣描寫刷后的效果的，誰找到了1)帶過讀可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。2)抓一個詞來談一談吧。你覺得哪個詞最能體現(xiàn)他高超的技藝呢？a你知道“勻勻?qū)崒崱笔鞘裁匆馑及?？（均勻，厚實）b有沒有沒刷到的地方？會不會有的地方厚有的地方薄？這就叫——勻勻?qū)崒峜從那個詞中感受到的？d帶著這樣的感受來讀讀吧?。ㄉR讀）效果奇最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。談體會身上一個白點不掉難嗎？那他為什么敢給自己定下這樣苛刻的規(guī)矩呢？規(guī)矩奇重點研讀只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。1、請學生讀句子，體會“悠然”。1)說說看高超在什么地方呢？抓一個詞談一談你的感受吧。2)【板書：悠然】【天衣無縫】2、師：你知道悠然是什么意思嗎？（悠閑的樣子）那這八個字應(yīng)該怎么讀呢？你試一試吧？……不夠悠然……還不夠悠然……真好（生1、2、3讀）3.我們帶上動作讀一讀吧，舉起手，仰起頭，我們一起來讀一讀吧。【（師生共讀：“悠然擺來，悠然擺去”）有什么感覺？（輕松）（手很酸）4.你覺得現(xiàn)實生活中刷墻是一件輕松的事嗎？（不是）那在你的印象中的粉刷匠是怎樣的呢？5.我們一起來讀讀這句話吧。6.你覺得刷子李還是一個粉刷匠嗎？那么你覺得他仿佛是一位——學生暢談7.你從哪感受到的？8.經(jīng)過這一番感受，你覺得刷子李還是在刷墻嗎？（不是）對??！他分明是在藝術(shù)創(chuàng)作??！讓我們也用自己的方式——朗讀，來將刷子李高超的技藝表達出來吧。（為了更好的表達，先自己練一練吧。）動作奇總結(jié)像這樣把一個動作或一個特點進行放大性的描寫，叫細節(jié)描寫。課文中正是這些細節(jié)描寫體現(xiàn)出刷子李的“奇”，體現(xiàn)“刷子李”的技藝高超。板書：刷子