2022年中學(xué)個人工作總結(jié)

2022年中學(xué)個人工作總結(jié)一、為人師表，領(lǐng)先垂范。

欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當今學(xué)問更新快速的年月。從事思品教學(xué)和班主任工作以來，我潛心鉆研青少年的有關(guān)訓(xùn)練理論，苦練根本功；為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上仔細學(xué)習(xí)、吸納別人的有效閱歷;還樂觀參與省市區(qū)的各種培訓(xùn)活動：2022年7月參與萊蕪市骨干教師培訓(xùn)，2022年8月參與山東省骨干教師培訓(xùn)，每年暑假參與萊城區(qū)的專題培訓(xùn)。由于我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會永久站在訓(xùn)練領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的學(xué)問，首先要提高教師自己的教學(xué)本事；要想提高學(xué)生素養(yǎng)，首先就要提高教師自身的素養(yǎng)。在訓(xùn)練工作中，做到為人師表，領(lǐng)先垂范。2022年榮獲雪野旅游區(qū)雪野鎮(zhèn)授予的“十佳優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，連續(xù)多年獲雪野鎮(zhèn)授予的“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

二、精益求精，追求卓越。

“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永久保持“學(xué)高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從訓(xùn)練教學(xué)刊物中吸取了豐富的學(xué)問和珍貴的閱歷。目前，新一輪的根底訓(xùn)練改革已經(jīng)在全國全面推開，我在仔細學(xué)習(xí)新課程理念的根底上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，樂觀探究有效的教學(xué)方法，在屢次執(zhí)教省、市公開課、示范課、錄像課中，又進一步的探究和實踐，逐步形成“激情、務(wù)實、求活、高效”的思想品德課教學(xué)風格?！凹で椤?wù)實、求活、高效”情感型教學(xué)風格表現(xiàn)在教師擅長用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來感染學(xué)生，促使學(xué)生入情入境明理知味，同時著眼夯實力量的訓(xùn)練，致力于學(xué)生思想素養(yǎng)的全面進展，提升課堂效率，到達教學(xué)的境地。

三、扎實工作，實在收獲。

通過十多年的實踐，我的訓(xùn)練科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的訓(xùn)練理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作溝通和專業(yè)引領(lǐng)，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學(xué)變得有思想、有共性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。能從理論的高度分析討論訓(xùn)練教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使自己逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過學(xué)習(xí)，在課堂上，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的仆人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活潑，教師和學(xué)生的樂觀性、制造性得到充分發(fā)揮。

通過努力，我本人也取得了一點可喜的成績：

（1）堅持主持并參加訓(xùn)練課題的討論工作，效果優(yōu)秀。

2022年6月，主持討論的《利用信息技術(shù)實踐初中思想品德課新型教學(xué)模式的討論》被山東省電教館立項為“十一五”訓(xùn)練技術(shù)討論課題的子課題。2022年6月在課題中期評估中被評價為二等獎。

（2）注意討論，不斷地總結(jié)閱歷并撰寫成文；樂觀參與各種活動，并且獲得各級嘉獎。

①有20余篇論文在國家、省、市、區(qū)級競賽中獲獎和發(fā)表。其中2022年2月在《萊蕪訓(xùn)練園地》發(fā)表“新課改下的思想品德課學(xué)習(xí)方式探究”。2022年6月在《現(xiàn)代訓(xùn)練》發(fā)表“淺談思想品德課逆向課堂教學(xué)模式”。撰寫的《張揚共性，走自己的路》一文獲“山東省訓(xùn)練科學(xué)討論所教研成果”論文評比一等獎，《活動課，真正“活動”起來》一文獲“中國訓(xùn)練教學(xué)討論會”論文評比二等獎?！兑騽堇麑?dǎo)，提高活動課教學(xué)質(zhì)量》一文獲“中國訓(xùn)練學(xué)會”論文評比二等獎。

②在技能競賽方面：單元試題、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)課件屢次獲區(qū)、市、省級的嘉獎。其中2022年4月我自己撰寫的教學(xué)設(shè)計《調(diào)整和掌握好自己的心情》獲省教研室評比一等獎并入選《山東省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》一書；2022年9月我制作的網(wǎng)絡(luò)課件《行為不同結(jié)果不同》獲省電教館二等獎。多件課件獲市、區(qū)電教館、教研室組織的評比中獲一、二等獎。

③屢次在省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，并屢次執(zhí)教過市、區(qū)公開課。其中2022年12月執(zhí)教萊城區(qū)公開課一節(jié)，2022年18月執(zhí)教萊蕪市公開課一節(jié)，其中2022年11月執(zhí)教《行為不同結(jié)果不同》獲山東省第七屆優(yōu)質(zhì)課三等獎;2022年2月執(zhí)教《大自然的不和諧之音》獲省教科所第一屆優(yōu)質(zhì)課三等獎。2022年8月執(zhí)教《面對生活中的不良誘惑》獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎。2022年7月執(zhí)教《面對生活中的不良誘惑》獲省電教優(yōu)質(zhì)課二等獎。

（3）兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，教學(xué)工作一步一個臺階。

加里寧說：訓(xùn)練不僅是科學(xué)，而且更是一門藝術(shù)，只有在教學(xué)實踐中，在教學(xué)甘苦中去查找，自我參與教學(xué)工作以來能依綱扣本，吃透教材，備學(xué)生，備教材，以學(xué)生的進展、學(xué)生的需要來實施教學(xué)，做到“曉之以理，動之以情”，針對學(xué)生智力層次，學(xué)問力量的分布，設(shè)計不同的教案，采納不同的教法，上課時敬重每一位學(xué)生，真正做到了“以人為本”。在課堂上，巧設(shè)情景，制造適合學(xué)生進展的氣氛，力爭使全體學(xué)生動口、動手、動眼、動腦，樂觀參加到教學(xué)活動中去，學(xué)生的思維力量，想象力量，良好的心理品質(zhì)都得到了進展。我的付出也得到了豐碩的回報：2022年5月獲萊城區(qū)訓(xùn)練局“教學(xué)能手”榮譽稱號。2022年10月獲旅游區(qū)“教學(xué)工作先進個人”榮譽稱號。2022年10月獲萊蕪市思想品德課“學(xué)科帶頭人”榮譽稱號。

今后，我將進一