《夢(mèng)游天姥吟留別》

PAGE12《夢(mèng)游天姥吟留別》高一語(yǔ)文（選修）yw—2012—01—001《夢(mèng)游天姥吟留別》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)______組別______組名________姓名__________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解李白的思想性格，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。2．學(xué)習(xí)置身詩(shī)境緣景明情的方法。3.理解封建社會(huì)中知識(shí)分子的遭遇和苦悶，體會(huì)詩(shī)人的豐富而復(fù)雜的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】把握詩(shī)的第三段夢(mèng)境的內(nèi)涵，理解詩(shī)歌的主旨?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、學(xué)習(xí)置身詩(shī)境緣景明情的方法。2、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，借助想象和聯(lián)想，把握詩(shī)歌的意境美?！局R(shí)鏈接】一、李白詩(shī)歌的主要內(nèi)容

1、表現(xiàn)個(gè)人的理想抱負(fù)與建功立業(yè)的渴望，以及理想和愿望難以實(shí)現(xiàn)的失意與憤懣的情緒。如《梁甫吟》、《古風(fēng)》（第十首）等，贊美古代名臣賢相借表達(dá)自己的人格理想與建功立業(yè)、拯物濟(jì)世的雄心壯志。《行路難》、《將進(jìn)酒》、《登宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》、《夢(mèng)游天姥吟留別》等，表現(xiàn)了失意后的抑郁憤懣和鄙棄世俗、蔑視權(quán)貴的傲岸個(gè)性，以及欲求超脫的曠達(dá)情懷和追求自由的精神。

2、關(guān)懷現(xiàn)實(shí)的政治、憂(yōu)患時(shí)局和批判現(xiàn)實(shí)的黑暗，以及對(duì)人民的熱愛(ài)和對(duì)民生疾苦的關(guān)懷。如《古風(fēng)》中的一些詩(shī)，抨擊了統(tǒng)治者的昏庸荒淫和專(zhuān)橫跋扈，具有很強(qiáng)的觀(guān)實(shí)批判精神。安史之亂后的詩(shī)，如《奔亡道中》、《永王東巡歌》等，表現(xiàn)反對(duì)分裂割據(jù)、靖難救國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。《丁都護(hù)歌》、《宿五松山下荀媼家》、《長(zhǎng)干行》等，表現(xiàn)了對(duì)普通百姓的感情和對(duì)婦女不幸命運(yùn)的同情。

3、熱情謳歌大自然，寄托自己的情懷。李白一生好游歷親近自然，因此寫(xiě)景記游詩(shī)數(shù)量較多。如《送孟浩然之廣陵》、《望廬山瀑布》、《望天門(mén)山》、《早發(fā)白帝城》等，都體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的審美情趣和情感寄托。

二、古體詩(shī)，又稱(chēng)古詩(shī)、古風(fēng)，多數(shù)通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言為主而雜有長(zhǎng)短句的；平仄沒(méi)有嚴(yán)格的限定，體現(xiàn)自由的抑揚(yáng)韻律；用韻比較自由，可以一韻到底，也可以換韻；篇幅一般較長(zhǎng)，容量也較大。

吟，詩(shī)體名，歌行體當(dāng)中的一種。內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】1.文學(xué)常識(shí)填空。李白字____，號(hào)______。李白善于向屈原等古典浪漫主義詩(shī)人和樂(lè)府民歌學(xué)習(xí)，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，形成了他所特有的_________風(fēng)格，素有_______之稱(chēng)。他的詩(shī)歌具有_______、________、________、_________的特點(diǎn)。2.給加點(diǎn)字注音。瀛（）洲語(yǔ)（）天姥（）天臺(tái)（）剡（）溪謝公屐()殷（）巖泉水澹()澹兮扉（）訇()然中開(kāi)鸞（）回車(chē)惟覺(jué)（）時(shí)3.名句默寫(xiě)。（1）天姥連天向天橫，_______________。______________，對(duì)此欲倒東南傾。（2）_______________，迷花倚石忽已暝。_______________，栗深林兮驚層巔。（3）云青青（28）兮欲雨，______________。（4）世間行樂(lè)亦如此，______________。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪(fǎng)名山。______________，______________！4.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）信難求（2）勢(shì)拔五岳（3）因之夢(mèng)吳越（4）栗深林兮驚層巔（5）惟覺(jué)時(shí)（6）向來(lái)5．課本問(wèn)題探討。（1）詩(shī)人寫(xiě)“半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞”的景象，幾乎沒(méi)寫(xiě)白天的景色，一下子就轉(zhuǎn)入了暮色的“迷花倚石忽已暝”的描寫(xiě)，旦暮變化何其速也。這可能表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感？你還能從文中找出依據(jù)嗎？（2）詩(shī)人“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟?！钡脑蚴鞘裁?？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。①②（3）“別”字在全詩(shī)中起什么作用？（4）“世間行樂(lè)亦如此”一句是李白消極思想在詩(shī)中的反映，我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)？（5）詩(shī)人在夢(mèng)境中，描繪了五幅圖畫(huà)，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括這五幅圖畫(huà)。（6）請(qǐng)找出全文的詩(shī)眼，說(shuō)說(shuō)對(duì)它的理解。6.技能遷移閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宿云夢(mèng)館歐陽(yáng)修北雁來(lái)時(shí)歲欲昏，私書(shū)歸夢(mèng)杳難分。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。注：歐陽(yáng)修曾因“朋黨”之罪出放外任，這首詩(shī)是外放時(shí)途經(jīng)云夢(mèng)驛館所作。(1)這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人怎樣的思想情感？結(jié)合第一、二句詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(2)這首詩(shī)的第四句化用了哪位詩(shī)人的什么名句？作用是什么？【學(xué)習(xí)反思】【教師參考】1.太白青蓮居士浪漫主義詩(shī)仙奔放飄逸想象豐富色彩絢麗形式多樣2.談瀛（yíng）洲越人語(yǔ)（yù）天姥（mǔ)天臺(tái)（tāi）一萬(wàn)八千丈送我至剡（shàn)溪。淥(lù)水蕩漾腳著謝公屐(jī)熊咆龍吟殷（yǐn）巖泉水澹(dàn)澹兮生煙扉（fēi）訇(hōng)然中開(kāi)虎鼓瑟兮鸞（luán）回車(chē)惟覺(jué)（jué）時(shí)之枕席3.勢(shì)拔五岳掩赤城天臺(tái)四萬(wàn)八千丈千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定熊咆龍吟殷巖泉水澹澹兮生煙古來(lái)萬(wàn)事東流水安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏4．（1）實(shí)在（2）超出（3）依據(jù)（4）使…戰(zhàn)栗使…吃驚（5）醒（6）原來(lái)5.（1）表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)郁的情感?！袄跎盍仲怏@層巔，云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙?！睂訋p，深林也能戰(zhàn)栗，驚動(dòng)，冷色的“煙，水，青云”都滿(mǎn)含憂(yōu)郁。（2）①詩(shī)人長(zhǎng)安翰林生活如夢(mèng)逝水一般轉(zhuǎn)瞬即逝。②詩(shī)人感到人生的艱難，仕途的險(xiǎn)惡。（3）“別”即留別，點(diǎn)明詩(shī)題。這是一首游仙詩(shī)也是一首贈(zèng)別詩(shī)。（4）詩(shī)人夢(mèng)醒，在現(xiàn)實(shí)中追求理想不可得，只得轉(zhuǎn)而追求行樂(lè)，這是苦中作樂(lè)，是無(wú)奈的自我消磨。詩(shī)人在長(zhǎng)安受權(quán)貴排擠，壯志難酬，始終抑郁不平，故而在詩(shī)中吐發(fā)憤懣之情。（5）登臨天姥圖，天姥晨景圖，天姥山景圖，天姥雨景圖，天姥仙境圖。（6）“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”與陶淵明的“不為五斗米折腰”一樣，被過(guò)去追求個(gè)性自由、維護(hù)人格尊嚴(yán)的知識(shí)分子奉為座右銘。在封建社會(huì)，封建等級(jí)制度迫使大多數(shù)人“摧眉折腰事權(quán)貴”。李白卻宣告與封建統(tǒng)治者決絕，蔑視權(quán)貴們，去追求“開(kāi)心顏”，保持自己的人格尊嚴(yán)。在封建社會(huì)，這是難能可貴的。6.(1)這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人思念家人、渴望與家人團(tuán)圓的思想感情以及思念不得的悠悠愁緒。第一句借“北雁”“歲欲昏”點(diǎn)出季節(jié)和時(shí)令，用“私書(shū)”暗點(diǎn)妻子的來(lái)信。歲暮正是與家人團(tuán)圓的時(shí)節(jié)，妻子的來(lái)信更勾起歸家之