王冕文言文閱讀答案

王冕文言文閱讀答案【篇一：初中課外文言文閱讀及其答案】【原文】嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙?！咀g文】步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好?！鹃喿x訓(xùn)練】解釋下面句中加點的詞①書遂大進②平生于書③文征明臨寫《千字文》④或答人簡札將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯文答：（二）薛譚學(xué)謳【原文】行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。【譯文】是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家?！鹃喿x訓(xùn)練】1．解釋下列加點的詞在文中的意思。①秦青弗止。②響遏行云。2．對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是（）a．①與②相同，③與④不同b．①與②不同，③與④相同cd3．翻譯：譚乃高壓求反。譯答：答：（三）范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀?！仁耍靠犊撎煜率?，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州?！嘧詣睿巢恢厝?，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“之憂而憂，后天下之樂而樂也。”【譯文】范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“才樂?！薄鹃喿x訓(xùn)練】給下列句中加點的字注音并釋義。①啖粥而讀音：義：②輒以水沃面音：義：③食不給音：義：“每以天下為己任”的正確譯句是（）每天把天下大事作為自己的責(zé)任。常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。①或夜昏怠，輒以水沃面：②妻子衣食僅自足而已：這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。①②③“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了的作用。（四）司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》【原文】獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣?！薄咀g文】司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”【閱讀訓(xùn)練】解釋下列句中加點的詞。①患記問不若人②迨能倍誦乃止③迨能倍誦乃止④詠其文與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（a．祗辱于奴隸人之手b．才美不外見c．滿坐賓客無不伸頸側(cè)目d．京中有善口技者3．本文中概括主旨的句子是：（）a．用力多者收功遠。b．其所精通乃終身不忘。c．書不可不成誦。d．詠其文，思其義，所得多矣。4．文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是（五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》【原文】人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人?！咀g文】歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了?！鹃喿x訓(xùn)練】文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（）卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。翻譯句子。①歐陽修四歲而孤。譯文：②惟讀書是務(wù)。譯文：就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：的原因是（六）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》【原文】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知?！咀g文】進學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的?！鹃喿x訓(xùn)練】結(jié)合文意，解釋下列句中加點的詞。①竊入學(xué)舍②輒默記③兒癡如此④恬若不見與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的一項是（）a．只有剩骨bc．坐佛膝上d3．與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項是（）a．或以為死，或以為亡b．必以分人c．屬予作文以記之d．以刀劈狼首5．從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是（七）張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》【原文】張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗至今猶存?！咀g文】天天將亮?xí)r，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。【閱讀訓(xùn)練】解釋下列句中加點的詞。①張無垢謫橫浦②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下③就明而讀④如是者十四年譯文：3．選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（ab如是者十四年其寢室有短窗4．這個故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡。“天才出自勤奮”這是古今學(xué)者經(jīng)過實踐總結(jié)出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關(guān)這個方面的例子（八）送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂【原文】錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。【譯文】常向藏書的人家去借閱，親手抄寫，計算著約定的日子到時歸還。遇到天寒，硯臺里結(jié)成堅冰，手指頭不能屈伸，（仍然堅持抄寫）一點也不敢偷懶。抄寫完，立刻送人家，從不敢超過約定的期限。因此別人都愿意把書借給我，我所以能夠讀了許多書。導(dǎo)自己，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向地方上有道德有學(xué)問的前輩請教。先輩是德高望重的人，學(xué)生擠滿屋子，他說話態(tài)度從沒有流露一點客氣。我（畢恭畢敬地）站著侍候在先輩的左右，向他提出問題，【篇二：短篇文言文閱讀加練習(xí)附答案】t>短篇文言文集錦薛婧（一）王冕僧寺夜讀【原文】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧（1）牛隴上，竊（入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒（3）默記。暮歸，忘其牛，父怒撻（4）之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷（5）不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摚?）出坐佛膝上，執(zhí)策（7）映長明燈讀之，瑯瑯達旦（8）。佛像多土偶，獰惡可怖（9），冕小兒，恬（10）若不知。（《宋學(xué)士文集》）【注釋】（1）牧：放牧牲畜。（2）竊：偷偷地，暗中。（3）輒：總是（常常）、就。（4）撻：用鞭子、棍子等打人。（5）曷：通“何”，為什么。（6）潛：暗暗地、悄悄地步。（7）執(zhí)策：拿著書。（8）達旦：到早晨，到天亮。（9）獰惡可怖：猙獰兇惡，令人害怕，（10）：恬：神色安然，滿不在乎的樣子。其根本原因是？你有何啟示？（二）薛譚學(xué)謳（1）于（2）秦青，未窮（3）之，遂辭歸（4）。秦青弗止（5），餞行于郊衢（6），撫節(jié)（7）悲歌，聲振林木，響遏（8）行云。薛譚乃謝而（9）求反（10），終身不敢言歸。于：向；（3）窮：盡，完；（4）遂辭歸：于是就告辭回家；（5）弗止：沒有勸阻；（6）餞行于郊衢：在城外大道旁給他餞行；（9）反：通假字，通“返”，返回。思考:薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？.（三）三人成虎【原文】龐恭與太子質(zhì)[1]于邯鄲[2]，謂魏王曰：“今一人言市[3]有虎，王信之乎？”曰：“不信?！薄岸搜允杏谢?，王信之[4]乎？”曰：“不信[5]?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人[6]信之。”龐恭曰：“故市之無虎也明[7]矣，然而三人言而成虎。今邯鄲之去[8]魏也遠于市，議臣者過于三人，愿王察[8]之?！饼嫻暮惙?，竟不得見[9]。與國之間的外交慣例。[3]市：墟集，后世衍申為城市。[4]之：代詞，指市上有虎這件事。[5]信：相信。表議論，現(xiàn)代漢語沒有與此相應(yīng)的詞語。明：明擺的，明明白白的。去：距離。察：詳審，辨別是非，明察。1、從龐蔥與魏王的對話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮?2、后人從這個故事中概括出成語“三人成虎”。這個成語通常用來比喻什么?（四）畫蛇添足楚有祠①者，賜其舍②人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，“吾能為之足?！眾Z其卮，曰：“蛇固無足，予安能為之足?”遂飲其酒。選出與本則寓言的寓意相對的—個成語。()(a)畫餅充饑(b)畫地為牢(c)畫虎類犬(d)畫龍點睛（五）范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長ft朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧、冢m③以水沃④面。往往粥不繼，日昃⑤始食。遂大通“六經(jīng)”之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”思考：本文給了我們什么啟示？（六）歧路亡羊楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請楊子之豎(豎：童仆)追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾?”鄰人曰：“多歧路。”既反，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?”曰：“知所之，所以反也?！彼伎迹罕疚慕o了我們什么啟示？（七）鑿壁借光匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓②文不識③，家富多書，衡乃與④其傭作而不求償?！啊彼斐纱髮W(xué)⑥。①逮：到，及。②大姓：富戶;大戶人家。③文不識：姓文名不識。④與：幫助。⑤資：借。⑥大學(xué)：很大的學(xué)問。思考：本文給了我們什么啟示？（主要運用哪種方法？）（八）秦西巴縱麑①孟孫獵而得麑，使秦西巴持歸烹之。麑母隨之而啼，秦西巴弗忍，縱而予之。孟孫歸，求麑安在。秦西巴對曰：“其母隨而啼，臣誠弗忍，竊②縱而予之。”孟孫怒，逐秦西巴。居一年，取以為子傅③。左右曰：“秦西巴有罪于君，今以為子傅，何也？”孟孫曰：“夫一麑而不忍，又何況人乎？”思考：從孟孫對秦西巴前后態(tài)度的變化中，本文給了我們什么啟示？（九）船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常③。其侶④曰：“汝善游最也，今何后為?”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?”不應(yīng)，搖其首。有頃，益?、?。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，蔽⑥之甚身⑦且死，何以貨為?”又搖其首，遂溺死。[注釋]①氓，百姓。②中濟：渡到河水的中間。③尋常：古代以八尺為尋，兩尋為常。④侶：同伴。⑤?。簯卸?，松懈。此為疲倦無力。思考：這篇文章諷刺了。（十）為學(xué)①人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。“何如?”富者曰：“子何恃⑤而往？”曰：“吾一瓶一缽⑥足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。志，顧不如蜀鄙之僧哉?①為學(xué)：做學(xué)問。②之：代詞，它，指天下事。③者：?的事情；?的人。⑤恃：憑借，倚仗。⑥缽：佛教徒盛飯的用具。1、本文通過一個生動的故事，告訴我們 對于學(xué)習(xí)的重要性。2、下列哪句話可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦學(xué)習(xí)？（）a、天下事有難易乎?b、人之為學(xué)有難易乎?c、僧富者不能至而貧者至焉d、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?3．文中可以看出“之南海”是非常困難的語句是。（十一）顏回好學(xué)（十二）邴原泣學(xué)《初潭集》【原文】邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。1．書塾中的老師值得我們敬佩的是2．我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？短片文言練習(xí)答案（一）文章告訴我們：古代的王冕之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因在于王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達到入迷我們從中可以受到啟發(fā)，得到啟迪“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們青少年要珍惜青春年華，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為將來報效祖國奠定堅實的基礎(chǔ)。（二）有。是他那知錯能改，變驕傲為虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。（三）1、從龐蔥與魏王的對話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮?擔(dān)憂邯鄲距離大梁太遠，有人挑撥離間，使魏王對自己失去信任。2、后人從這個故事中概括出成語“三人成虎”。這個成語通常用來比喻什么?比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。（四）d（五）思考：本文給了我們什么啟示？分析：這是只有一個“面”的文章，回答這類問題時，我們可以從結(jié)果開始思考：范仲淹為什么會“遂大通‘六經(jīng)之旨”案的關(guān)鍵詞是“刻苦勤奮”；再往前推，他為什么會刻苦勤奮？得出關(guān)鍵詞“逆境”。最后概括一下答案要點即：天才出于勤奮，逆境出人才。）（六）思考：本文給了我們什么啟示？（分析：這是有對立面的文段，就須正反面思考，以備答案的完整性、規(guī)范性。思路可以概括為：為什么（找不到羊）→因為歧路多，不知道如何去找。怎樣（能找到羊）→找準(zhǔn)道路，明確方向）(事理)多變的，不能明確方向，就會誤入歧途，只有明確方向，才能找到正確的成功的道路。（七）從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學(xué)習(xí)和堅強毅力，終于一舉成員。這就說明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內(nèi)因造條件，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于愿意學(xué)習(xí)以及擁有頑強的意志。（八）么啟示？（主要運用哪種方法？）要知人善用；仁慈最終會獲得別人的認可；認為自己正確就不怕得罪人；知錯就改：不計個人恩怨（九）思考：這篇短文諷刺了那些貪而無厭、愛財如命的人。（十）1、本文通過一個生動的故事，告訴我們_主觀努力或立志_對于學(xué)習(xí)的重要性。2、下列哪句話可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦學(xué)習(xí)？（d）a、天下事有難易乎?b、人之為學(xué)有難易乎?c、僧富者不能至而貧者至焉d、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?3．文中可以看出“之南?！笔欠浅＠щy的語句是 西蜀之去南海，不知幾千里也。（十一）門人益親不遷怒，不貳過（十二）1．書塾中的老師值得我們敬佩的是.為下一代無私奉獻的精神。2．我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。【篇三：七年級課外文言文閱讀及其答案】于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。就迅速進步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。【閱讀訓(xùn)練】解釋下面句中加點的詞①書遂大進②平生于書③文征明臨寫《千字文》④或答人簡札將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯文答：（二）薛譚學(xué)謳弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸?！咀g文】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家?！鹃喿x訓(xùn)練】1．解釋下列加點的詞在文中的意思。①秦青弗止。②響遏行云。2．對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是（）a．①與②相同，③與④不同b．①與②不同，③與④相同c．①與②相同，③與④也相同d．①與②不同，③與④也不同3．翻譯：譚乃高壓求反。譯文：答：答：（三）范仲淹有志于天下發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀?！仁耍靠犊撎煜率?，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州?！傺涂炭嘧詣睿巢恢厝?，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！薄咀g文】范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫拢瑠^不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“人樂之后才樂。”【閱讀訓(xùn)練】給下列句中加點的字注音并釋義。1①啖粥而讀音：義：②輒以水沃面音：義：③食不給音：義：④乃至被讒受貶音：義：“每以天下為己任”的正確譯句是（）a．每天把天下大事作為自己的責(zé)任。c．常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。①或夜昏怠，輒以水沃面：②妻子衣食僅自足而已：這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。①②③“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了的作用。（四）司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣?！薄咀g文】司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”【閱讀訓(xùn)練】解釋下列句中加點的詞。①患記問不若人②迨能倍誦乃止③迨能倍誦乃止④詠其文與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是a．祗辱于奴隸人之手b．才美不外見c．滿坐賓客無不伸頸側(cè)目d．京中有善口技者3．本文中概括主旨的句子是：（）a．用力多者收功遠。b．其所精通乃終身不忘。c．書不可不成誦。d．詠其文，思其義，所得多矣。4．文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是（五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。2那樣高了?！鹃喿x訓(xùn)練】文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（）a．卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。b．惟予之公書與張氏之吝書若不相類。c．一男附書至，二男新戰(zhàn)死。d．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。翻譯句子。①歐陽修四歲而孤。譯文：②惟讀書是務(wù)。譯文：就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：原因是（六）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。【譯文】王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰【閱讀訓(xùn)練】結(jié)合文意，解釋下列句中加點的詞。①竊入學(xué)舍②輒默記③兒癡如此④恬若不見與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的一項是（）abcd3．與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項是（）a．或以為死，或以為亡b．必以分人c．d．以刀劈狼首5．從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是（七）張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。短窗，每天天將亮?xí)r，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見?！鹃喿x訓(xùn)練】解釋下列句中加點的詞。3①張無垢謫橫浦②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下③就明而讀④如是者十四年譯文：選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項是馬也，雖有千里之能其如土石何ab如是者十四年其寢室有短窗4．這個故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過實踐總結(jié)出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關(guān)這個方面的例子（八）送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，授疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。書看，常常向藏書的人家去借閱，親手抄寫，計算著約定的日子到時歸還。遇到天寒，硯臺里結(jié)成堅冰，手指頭不能屈伸，（仍然堅持抄寫）一點也不敢偷懶。抄寫完，立刻送人家，從不敢超過約定的期限。因此別人都愿意把書借給我，我所以能夠讀了許多書。到了成年，更羨慕有道德有學(xué)問的人，又恐怕沒有大師、名人來開導(dǎo)自己，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向地方上有道德有學(xué)問的前輩請教。先輩是德高望重的人，