學(xué)校心理健康的基本理論

學(xué)校心理健康的基本理論第一頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五興趣家人工作單位溫州教師教育院

姓名吳郁蔥愿望快快樂(lè)樂(lè)每一天收收獲獲每一天聯(lián)系方式1386877251685511581第二頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五活動(dòng)1：所有的…………第三頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五1、愛(ài)的鼓勵(lì)2、你追我逃熱身活動(dòng)xx|xxx|xx

xx|oxx||第四頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五破冰活動(dòng)1、看一看，你和誰(shuí)坐一起？說(shuō)一句欣賞他的話(huà)。（想一想，怎么說(shuō)較得體？對(duì)方聽(tīng)了有何反應(yīng)？）2、同桌互握手；和周?chē)耐禄ノ帐帧＃愕母杏X(jué)是什么？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？）3、認(rèn)識(shí)你—我—他：姓名、愛(ài)好、家人、住址、聯(lián)系方式、心愿第五頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五一、健康？世界衛(wèi)生組織：1、生理健康2、心理健康3、良好的適應(yīng)能力第六頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五心理健康：個(gè)體在各種環(huán)境下能保持一種良好的心理狀態(tài)，包括：

1）正常的智力

2）良好的自我意識(shí)

3）和諧的人際關(guān)系

4）較強(qiáng)的情緒控制力

5）良好的環(huán)境適應(yīng)能力

什么是心理健康？第七頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五第八頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五

正常精神發(fā)育遲滯

≥130極優(yōu)秀70～89邊緣

120～129 優(yōu)秀50～69輕度

110～119 中上 35～49中度

90～109 中等20～34重度

第九頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五第十頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五我九歲博覽群書(shū)，二十歲達(dá)到頂峰。我現(xiàn)在都是看社會(huì)人文類(lèi)的書(shū)，例如《知音》《故事會(huì)》……往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒(méi)有人超過(guò)我。沒(méi)有男孩子能在智商上超越我了，只能在身高和相貌上來(lái)彌補(bǔ)。七大征婚標(biāo)準(zhǔn)：1.北京或清華大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士畢業(yè)。

2.必須具備國(guó)際視野。

3.身高176-183，越帥越好。4.東部沿海戶(hù)籍。

5.無(wú)結(jié)婚史。

6.過(guò)往女友無(wú)墮胎史。7.年齡在二十五至二十八歲之間。自身情況：身高1.46米大專(zhuān)學(xué)歷家樂(lè)福收銀員月收入千余元第十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五福建南平慘案

第十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五“精神疾病時(shí)代”正悄然來(lái)臨據(jù)世界衛(wèi)生組織總干事布倫特藍(lán)博士：當(dāng)今世界上10種致殘或使人失去勞動(dòng)能力的疾病中有5種是精神疾?。阂钟舭Y、精神分裂癥、雙向情感障礙、酒精依賴(lài)和強(qiáng)迫性障礙。其中，精神抑郁癥名列第5位，2020年將列為第2位。為此，專(zhuān)家、學(xué)者驚嘆：精神疾病時(shí)代正悄然興起，人類(lèi)已由“傳染病時(shí)代”、“軀體病時(shí)代”進(jìn)入“精神疾病時(shí)代”，精神疾病將是21世紀(jì)的流行病。第十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五健康新主題：心理養(yǎng)生

21世紀(jì)的健康主題是心理養(yǎng)生。心理治療將成為繼外科手術(shù)和發(fā)現(xiàn)抗生素之后的又一次醫(yī)學(xué)革命。第十四頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五基本主張：心理學(xué)的三大使命治療精神疾病使人們的生活更加豐富充實(shí)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)有天賦的人第十五頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五心理健康水平==

自身素質(zhì)+外部支持（-過(guò)度支持）壓力（-必要刺激)中學(xué)生生活壓力事件主要來(lái)源于:學(xué)習(xí)挫折壓力事件、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力事件、和師長(zhǎng)同伴交往壓力事件、和父母交往壓力事件、戀愛(ài)壓力事件、自然和社會(huì)環(huán)境壓力事件、自我身心壓力事件和親友變故壓力事件。

第十六頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五什么是心理健康教育心理輔導(dǎo)心理咨詢(xún)心理治療？第十七頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五心理健康水平的四個(gè)等級(jí)

區(qū)域服務(wù)純白區(qū)淺灰區(qū)深灰區(qū)純黑區(qū)服務(wù)對(duì)象完全健康各種生活壓力引起的心理沖突與障礙各種人格異常精神病服務(wù)人員心理輔導(dǎo)員心理醫(yī)生心理咨詢(xún)師精神病醫(yī)生服務(wù)方式心理教育心理輔導(dǎo)心理咨詢(xún)心理治療心理輔導(dǎo)員第十八頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五學(xué)生心理健康

“中小學(xué)心理素質(zhì)的建構(gòu)與培養(yǎng)研究”課題結(jié)果顯示，總體上來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生心理健康狀況良好。

按照“心理基本健康”，“有中度心理行為問(wèn)題”和

“有嚴(yán)重心理行為問(wèn)題”3個(gè)檔次標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，小學(xué)生的比例依次為78、9％，16．4％，4．2％；初中生的比例依次為82．9％，14．2％，2．9％；高中生的比例依次為82．7％,14．8％，2．5％。

現(xiàn)狀？第十九頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五二、什么是學(xué)校心理健康教育

受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的、具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職人員，即學(xué)校心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行的心理學(xué)方面的教育指導(dǎo)、咨詢(xún)活動(dòng)。第二十頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五三、學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù):1、發(fā)展性輔導(dǎo)：面向全體學(xué)生，提高心理素質(zhì)2、預(yù)防性輔導(dǎo)：“防患于未然”，幫助學(xué)生順利渡過(guò)成長(zhǎng)過(guò)程中的各種困難，提高應(yīng)挫能力。3、補(bǔ)救性輔導(dǎo)：對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，幫助他們排除心理困擾；對(duì)一些特別嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，知道甄別并轉(zhuǎn)介。第二十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五

1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

2、人格輔導(dǎo)：情緒輔導(dǎo)人際交往輔導(dǎo)自我意識(shí)輔導(dǎo)價(jià)值澄清輔導(dǎo)

3、生涯輔導(dǎo)發(fā)展性輔導(dǎo)的三大領(lǐng)域第二十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五測(cè)一下你的注意能力：2798798701361680992096346250368167839604919225794974633122893541951476815948253655653104529562864724877421182853892749166894490847383173563325864531877514317126722115755230544671037409698823

第二十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五測(cè)一下你的記憶能力453117705872247351899233247928756714869447322957679359752643288729734536379446381472622983394779第二十四頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)短期目標(biāo)：矯正學(xué)生偏差行為和消除心理問(wèn)題；中期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的自我觀、自主性、學(xué)習(xí)能力和社交生活適應(yīng)力，以及建立適當(dāng)生活方式；終極目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生自我完善，使個(gè)人潛能得到充分發(fā)揮。第二十五頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五四、學(xué)校心理輔導(dǎo)的興起1、美國(guó)：

1908年耶魯大學(xué)比爾《一顆失而復(fù)得的心》2、歐洲各國(guó)：法、德3、香港：

1970年香港歷史上第一個(gè)心理輔導(dǎo)員4、臺(tái)灣

60年代末心理服務(wù)高速發(fā)展

1983年所有學(xué)校都開(kāi)展心理輔導(dǎo)服務(wù)5、日本：

90年代，大器晚成第二十六頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五浙江省心理健康發(fā)展情況自發(fā)嘗試階段：80年代末經(jīng)驗(yàn)積累階段：90年代后全面推廣階段：《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》-------1999教育部《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)浙江省中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》--------2001浙江教育廳第二十七頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五溫州地區(qū)心理健康教育教師的隊(duì)伍(A):2003—2010年100人左右正式上崗證（B）：

2003年---2010年400人左右上崗試用證（C）：

2003年91人

2004年127人

2005年342人

2006年500人

2007年17002008年15002009年15002010年1500

共8500人第二十八頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五2、輔導(dǎo)人員的層級(jí)劃分：一般教師（學(xué)科教師）：全員參與，經(jīng)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，掌握現(xiàn)代心理輔導(dǎo)的理念與基礎(chǔ)技術(shù)，以更新觀念；輔導(dǎo)教師（班主任）：經(jīng)系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，使之成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。輔導(dǎo)員（專(zhuān)職）：大學(xué)心理系畢業(yè)。第二十九頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五心理輔導(dǎo)與思想品德教育心理輔導(dǎo)思想品德教育目標(biāo)自我實(shí)現(xiàn)的人合格、高尚的人方法他助-互助-自助灌輸、訓(xùn)練、教育關(guān)系朋友式權(quán)威式政治不強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)價(jià)值功能干預(yù)內(nèi)容干預(yù)保密?chē)?yán)格保密不嚴(yán)格第三十頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期五來(lái)訪者（滿(mǎn)臉憔悴，面帶淚痕）：“老師，我們班很多同學(xué)考試時(shí)偷看，而我沒(méi)有偷看，所以考得很差?！弊稍?xún)員：“你是說(shuō)在考試時(shí)，很多人都作弊;但你沒(méi)有，所以考試成績(jī)不是太理想，因此，感覺(jué)很不公平，對(duì)嗎？”來(lái)訪者：“是啊，氣死我了，尤其是幾個(gè)男生天天不學(xué)習(xí)，一到考試就偷看，每次考的都不錯(cuò)。還恬不知恥，經(jīng)常說(shuō)，‘這些女生真笨’。”咨詢(xún)員：“因此，你感到很生氣?！眮?lái)訪者：“換了誰(shuí)，都會(huì)生氣。辛辛苦苦到頭來(lái)還不如他們好。并且我對(duì)學(xué)校很失望。初中的時(shí)候，我們學(xué)校管得很?chē)?yán)，根本沒(méi)有人偷看；我以為這是重點(diǎn)中學(xué)，不存在這種現(xiàn)象，沒(méi)想到這個(gè)樣子。我現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，這樣學(xué)有什么用？”咨詢(xún)員；“我理解你的感受！那你有沒(méi)有想過(guò)去偷看，反正大家都這樣?！眮?lái)訪