小班音樂(lè)教案匯總6篇

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小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

理解歌曲內(nèi)容，并能隨音樂(lè)演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、圖片、小豬手偶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示手偶小豬，引起幼兒愛(ài)好。

師：在我們的客人里有一個(gè)新伙伴，我把它請(qǐng)出來(lái)，看看它是誰(shuí)？我給小伙伴們介紹一下，這是我的新伙伴小豬瑞比，來(lái)跟它打個(gè)招呼。瑞比是一只特別可愛(ài)的小豬，它睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣打呼嚕的？〔老師說(shuō)呼嚕嚕嚕?！?/p>

提問(wèn)：剛才瑞比是怎樣打呼嚕的？

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)〕

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：小伙伴學(xué)的可真像，瑞比睡得很香很香的時(shí)候，還會(huì)發(fā)出另外一種不一樣的聲音，你們聽(tīng)?！怖蠋熣f(shuō)呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼?！?/p>

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

大家一起學(xué)一學(xué)。

提問(wèn)：和我們剛才聽(tīng)到的呼嚕聲一樣嗎？

我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)這兩種聲音。

二、學(xué)說(shuō)歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

師：瑞比今日還給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌，兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音，我們一起來(lái)找一找。

老師說(shuō)一遍歌詞。

問(wèn)：你們聽(tīng)見(jiàn)打呼嚕的聲音了嗎？

兒歌里是怎么說(shuō)的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次?！苍變菏熳R(shí)歌詞〕

我想請(qǐng)小伙伴跟我一起來(lái)說(shuō)這個(gè)兒歌。〔師生共同說(shuō)幾遍歌詞，記住歌詞?！?/p>

三、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

師：這首兒歌配上好聽(tīng)的音樂(lè)就變成了一首好聽(tīng)的歌曲，我先來(lái)唱一次，小伙伴仔細(xì)聽(tīng)。

1、老師有感情地清唱一遍。

提問(wèn)：剛才小伙伴從歌里都聽(tīng)到了什么？

2、出水圖片，幼兒說(shuō)什么，就出示什么圖片?！仓钢鴪D片逐一說(shuō)一次〕

3、告知幼兒歌曲名字。

師：這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《小豬睡覺(jué)》，大聲告知我叫什么？

4、師：我來(lái)考考小伙伴，我們這首歌里唱的是誰(shuí)的故事？

小豬吃飽了會(huì)干嗎？

它是怎樣睡覺(jué)的？

大耳朵在干嗎？

小尾巴在干嗎？

5、再聽(tīng)一次歌曲，并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)演唱歌曲。

6、看著圖片再唱一次。

7、幼兒分男女兩組再唱一次。

四、學(xué)習(xí)表演。

師：這首歌曲還可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表演，想一想，小豬吃飽了會(huì)怎樣走路？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

小豬要睡覺(jué)了它會(huì)怎樣？

大耳朵扇扇怎樣做？

小尾巴呢？

打呼嚕怎樣做？

師：小伙伴做的真好，我們一起表演一次吧。

五、結(jié)束。

小班音樂(lè)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

花兒樂(lè)隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡愉快潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂(lè)，小班的小伙伴每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都不由自主地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也經(jīng)常被小伙伴傳唱，所以孩子是特別喜愛(ài)和熟識(shí)這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2．利用動(dòng)作、圖譜等，掌控歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3．體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的開(kāi)心。

4．愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5．培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

刷子一把，蘋果一只，音樂(lè)"花兒樂(lè)隊(duì)"的《喜唰唰》，圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1．幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂(lè)入場(chǎng)。

2．介紹歌名。

〔二〕游戲援助，理解歌詞。

1．洗蘋果

老師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？

出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2．聞蘋果

老師：蘋果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。

出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3．吃蘋果

老師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜愛(ài)吃大蘋果嗎？

幼兒品嘗蘋果。

出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

〔三〕學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

1．完整觀賞老師范唱。

說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)哪句？還有哪句不太會(huì)唱？

2．學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

3．幼兒用開(kāi)心的心情完整學(xué)唱歌曲。

4．游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的歡樂(lè)。

延伸活動(dòng)：

1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)歡樂(lè)。

2．生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》〔梨子、桔子等水果〕的歌曲。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

由于孩子對(duì)原唱特別的熟識(shí)，所以孩子在活動(dòng)中很快掌控了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌控歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景制造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌控了歌詞，通過(guò)"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方涌現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌控，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽(tīng)第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探究。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟識(shí)歌詞內(nèi)容；

1、老師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱。

2、出示歌詞圖譜，援助幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容；

天黑了，手指?jìng)円?，你看他們是怎么睡的?/p>

老師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來(lái)表示睡了。

3、幼兒跟著老師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

重點(diǎn)多練第三、第四兩句，留意節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

1、老師清唱歌曲兩三遍，幼兒觀賞。

剛才你聽(tīng)到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？〔〔給他輕輕的拍了兩下〕〔這一環(huán)節(jié)解決間奏的問(wèn)題〕。

2、幼兒跟著老師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作?！矂?dòng)作可以援助幼兒記住歌詞〕

3、幼兒進(jìn)行歌表演。

請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演，節(jié)奏涌現(xiàn)錯(cuò)誤老師實(shí)時(shí)訂正。

三、復(fù)習(xí)歌曲。

1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來(lái)拍拍》、《小手爬》等。

2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演，熬煉孩子的勇猛技能。

小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說(shuō)：十指連心。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒了解上行與下行。

2、讓幼兒在觀賞中感受美，在游戲中獲得歡樂(lè)。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶木方塊小動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程：

一：引起幼兒愛(ài)好：

1、引言：寶寶們今日老師要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們興奮嗎？看！……這象什么呀？〔樓梯〕讓我們一起數(shù)數(shù)吧！再變一變，又變成什么了呀？〔滑梯〕

2、小動(dòng)物們玩滑梯

1〕小猴子看到這么可愛(ài)的滑梯，跑來(lái)滑梯了。

老師示范，邊念兒歌，邊玩滑梯?！残』?，真好玩。一步一步，漸漸爬?！?/p>

2〕小烏龜也來(lái)了，喲！還有一段好聽(tīng)的音樂(lè)呢?！矌煼乓魳?lè)兩遍，放低聲音念兒歌。

3〕小青蛙也會(huì)跟著音樂(lè)來(lái)玩滑梯的呢?！猜?tīng)音樂(lè)做兩遍〕

二：分析音樂(lè)的上行與下行

小動(dòng)物們是怎樣玩滑梯的呀？〔先爬坡再滑下來(lái)還有音樂(lè)……〕

小動(dòng)物們聽(tīng)到什么音樂(lè)才開(kāi)始爬坡的？什么時(shí)候滑下來(lái)的？〔觀賞音樂(lè)小伙伴手語(yǔ)爬坡動(dòng)作和滑梯的動(dòng)作〕

告知小伙伴爬坡前的一段音樂(lè)叫間音

我們一起用小手來(lái)玩一玩吧。〔放兩遍音樂(lè)〕

三：創(chuàng)編動(dòng)作

1、寶寶看，老師的身體也能變一個(gè)滑梯呢！〔爭(zhēng)論這個(gè)是從那里爬上去的又從那里滑下來(lái)的呢？〕

2、寶寶也變一個(gè)和老師不一樣的滑梯，說(shuō)說(shuō)自己的滑梯是什么樣的？

四：隨著音樂(lè)玩滑梯

1、跟著音樂(lè)玩一玩用身體變的小滑梯，

2、跟著音樂(lè)，有自己喜愛(ài)的動(dòng)作歡樂(lè)的玩一玩虛設(shè)的大滑梯〔滑出好玩的姿態(tài)，有直下的；有旋轉(zhuǎn)的……〕

活動(dòng)反思：

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的`，予以孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充斥趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的開(kāi)心心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.室內(nèi)“歡樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿態(tài)的小鴨)；

2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

3.小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動(dòng)過(guò)程：

一.游戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“歡樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方??？今日媽媽真興奮，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲?！薄卜配浺簟?/p>

二.感知觀賞

1。歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？

2。聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？

3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三.唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌?！补奈韬⒆觽冇煤寐?tīng)的聲音歡樂(lè)的演唱〕

2。小鴨是怎么游泳的呢？

〔1〕集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。

〔2〕個(gè)別孩子示范，老師從旁指引動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。

〔3〕引導(dǎo)孩子們仿照個(gè)別孩子的精美姿態(tài)

〔4〕集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試

采納“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

老師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓舞技能較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

〔5〕老師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

〔6〕引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓舞技能強(qiáng)的孩子帶技能較弱的孩子一起游戲。

四.復(fù)習(xí)歌曲“快樂(lè)蹦蹦跳”

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．情愿自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2．愿意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

2．大公雞頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)部分。