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觀察記錄班級：牛頓C班教師：張文茂內容：培養(yǎng)孩子的自信心觀察時間：2011-9觀察對象：郭浩誠觀察地點：牛頓C班案例過程：班級的郭浩誠，英文名叫kevin，我喜歡叫他kevin，很紳士的名字，但他在班級非常的不自信，總是顯得焦慮多愁的樣子，老師布置的作業(yè)他會非常認真的完成，但是偶爾有不會做的作業(yè)，或者沒有完成，他會寢室難安，可謂徹夜難眠，還會悄悄的哭，我們和他媽媽都發(fā)現這個問題，希望大家一起努力，讓他自信起來，快樂輕松的生活。案例分析：Kevin是一個追求完美的小紳士，有著一顆競爭的決心，希望得到老師的表揚與肯定，偶爾做的不好自然會引起他焦慮，所以在后來的學習生活中，我們都用心的關注kevin，對他的表現加以肯定，請他上臺展示自己優(yōu)秀的一面，幫助他克服困難，鼓勵開朗的小朋友還kevin玩，這樣的關注下，kevin變活潑了，他現在很開心，每天都有不錯的表現，可謂越學越起勁，真是太棒了。觀察記錄班級：牛頓C班教師：張文茂內容：不睡午覺的小白觀察時間：2011-10-20觀察對象：崔于弘燁觀察地點：牛頓C班案例過程：每次午睡的時候，小白總是精神十足的在玩耍，根本不會靜靜的躺在床上，還會東轉西翻，在床上手舞足蹈的，我覺得有點影響其他小朋友，所以我制止了他，他也并不理會，于是我陪著他，悄悄地和他說話，給他講故事，他慢慢的安靜下來，我告訴他，如果在老是翻身會影響其他小朋友，時間久了，他也會乖乖安靜下來。案例分析：孩子只有在情緒主動的情況下才能接受意見，懂道理。所以我采用了先講故事后陪他的策略，效果還不錯。后來我又找家長了解孩子在家睡覺的情況，小白從小就不喜歡睡午覺，在午睡方面父母沒有給他更多的要求，特別是時間上比較忽視，因為他不喜歡睡午覺，所以晚上睡覺也隨便他的，睡得比較晚。通過和家長溝通，培養(yǎng)孩子良好的睡眠習慣，配合他調整睡眠時鐘。慢慢的小白午睡情況好轉了，有時會睡一會兒，有時睡不著也沒有聲音發(fā)出來，我還要繼續(xù)努力培養(yǎng)幼兒的好習慣。名言：人總是要犯錯誤、受挫折、傷腦筋的，不過決不能停滯不前；應該完成的任務，即使為它犧牲生命，也要完成。社會之河的圣水就是因為被一股永不停滯的激流推動向前才得以保持

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