人教版必修四第5課念奴嬌赤壁懷古課件12

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾教學(xué)目標1．讀懂詩歌，有感情的朗讀詩歌2．賞析詞作，學(xué)會通過賞析理解詞人的感情。3．了解豪放派詞作的風(fēng)格特點。

水調(diào)歌頭明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾（1037－1101），北宋文學(xué)家、政治家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。21歲中進士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺詩案”被捕入獄。出獄后，責(zé)授黃州團練副使。蘇軾是北宋成就最高的文學(xué)家。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。生平回憶滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。聽讀課文……詩歌鑒賞感受詩情領(lǐng)悟詩意把握形象展開聯(lián)想仔細品味反復(fù)吟詠感受韻律加深領(lǐng)悟文本研討在上片中找到你喜歡的語句并分析

字詞特點角度修辭基調(diào)亂險怪形夸張穿高峭比擬驚洶涌聲拍水石相擊卷狂瀾奔騰形比喻雪水色純白色豪邁奔騰赤壁古戰(zhàn)場雄偉的景象向上看——亂石穿空（姿態(tài)）向下看——驚濤拍岸（聲音）由遠而近——卷起千堆雪（色彩）襯托歷史上風(fēng)流人物的光輝業(yè)績“江山如畫，一時多少豪杰”——承上啟下請用幾個形容詞概括這幅畫面的意境。面對這幅景象，作者發(fā)出了什么樣的感慨？文本研討“豪杰”中蘇軾想到了誰？文本研討

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。周瑜是怎樣的一個人？文本研討風(fēng)流儒將周瑜小喬初嫁年青得意雄姿英發(fā)人才出眾羽扇綸巾風(fēng)流瀟灑談笑間自信和才略檣櫓灰飛煙滅從容破敵對比抒發(fā)感慨_____________________________________________

這首詞寫于宋神宗元豐五年（1082年），蘇軾時年47歲。他因“烏臺詩案”而被貶為黃州團練副使已兩年多。他政治上遭受打擊，思想苦悶。便常登山臨水、憑吊古跡，寫詩文以抒懷。背景簡介：

《念奴嬌·赤壁懷古》是作者偕友人同游黃州城外赤鼻磯后寫的。這里原本不是赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，但作者借此“懷古”，憑借豐富的想象和聯(lián)想，描繪了赤壁的雄偉景色，歌頌了古代英雄的業(yè)績，抒發(fā)了心中壯志難酬的不平之氣。全詞總括：周瑜

VS

蘇軾年齡：

生活：

外貌：

職位：

際遇：47歲幸福美滿屢遭不幸英俊儒雅早生華發(fā)東吳都督團練副使功成名就24歲仕途坎坷刻畫了周瑜的形象

創(chuàng)造性地刻畫了歷史上的英雄人物，進一步開拓和擴大了宋詞的題材范圍。借古人之衣冠抒自己之懷抱人生如夢壯志難酬

從“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！敝?，你能“讀”出作者的哪些感受？文本研討“人間如夢，一尊還酹江月?！?/p>

一種理解是此時蘇軾善于自我解脫，自解自慰，比較達觀；一種理解是此時的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。

文本探究即景懷古大江故壘江山如畫千古風(fēng)流人物三國周郎赤壁一時多少豪杰遙想多情雄姿英發(fā)人生如夢吊古傷懷↓↓→↓→————————————————聯(lián)想的軌跡

蘇軾豪放派詞的特色1、題材上，突破陳規(guī)，舉凡懷古、感舊、記游、說理等過去是詩人所慣用的題材，都可以入詞。詞從“樽前”、“花間”走向較為廣闊的人生。2、語言上，一改花間詞人鏤金描彩的作風(fēng)，用詩句入詞，偶而也用口語，放筆直書，豪邁奔放，境界開闊，氣魄宏大，語言鏗鏘，感情濃烈。豪放派和婉