2023年心理咨詢管理制度6篇

2023年心理咨詢管理制度6篇

書目

第1篇職業(yè)學(xué)院心理詢問測量室管理制度

第2篇z小學(xué)心理詢問室管理制度

第3篇學(xué)校心理詢問管理制度

第4篇x學(xué)校心理詢問室管理制度

第5篇某中學(xué)心理詢問室管理制度

第6篇某中學(xué)心理詢問室管理制度

某中學(xué)心理詢問室管理制度

中學(xué)心理詢問室管理制度

一、酷愛心理詢問事業(yè),遵守國家各項法規(guī),嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范,熱忱、真誠、敬重、關(guān)切和理解來訪者。

二、詢問對象為我校在校學(xué)生、家長和須要心理幫助的教職工.除每周固定的詢問時間外,來訪者可預(yù)約時間,假如預(yù)約了時間,請守約。

三、前來詢問的人員必需遵守國家法律及社會規(guī)范,主動協(xié)作詢問員工作,保持室內(nèi)整齊、寧靜,不在室內(nèi)大聲喧嘩;來訪者須明確詢問目標(biāo),不得涉及國家政治、經(jīng)濟等制度,并情愿在詢問員幫助下達到目標(biāo)。

四、接待來訪學(xué)生時應(yīng)關(guān)注和敬重學(xué)生的個人意愿、個人隱私和特性差異,嚴(yán)格執(zhí)行心理測驗和心理治療的道德要求,為學(xué)生保密。

不準(zhǔn)將來訪者的狀況向他人透露,妥當(dāng)保管好詢問室的檔案,未經(jīng)允許,任何人不得進入詢問室。

五、在詢問過程中,如感到無法幫助來訪者或來訪者問題已超出心理詢問中心的服務(wù)范圍時,應(yīng)剛好終止詢問關(guān)系,轉(zhuǎn)給其它專家或有關(guān)機構(gòu)處理,或發(fā)覺來訪者心情不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自殺或損害他人的傾向以及其他危機個案時,應(yīng)馬上實行適當(dāng)?shù)拇胧┻M行干預(yù),并將狀況剛好報告有關(guān)部門。

六、詢問室在肯定時期內(nèi)要將詢問狀況歸檔,剛好整理記錄好來訪人員的個案紀(jì)錄,以備查閱。

七、詢問室人員要講求團體合作精神,定期溝通,學(xué)會自我心理調(diào)整,努力保持自身心理健康水平。

八、詢問員應(yīng)做好本室的平安工作,下班前要進行常規(guī)性的平安檢查。嚴(yán)禁在本室私接電源,否則造成的損失應(yīng)由干脆責(zé)任人擔(dān)當(dāng),并追究相關(guān)責(zé)任。

九、詢問室的各種設(shè)施及書籍量表均屬專用設(shè)備,一律不準(zhǔn)外借和挪作他用,違者要追究責(zé)任。

十、詢問室人員要定期打掃衛(wèi)生,保持詢問室清潔干凈,環(huán)境宜人。

心理詢問領(lǐng)導(dǎo)小組

z小學(xué)心理詢問室管理制度

小學(xué)心理詢問室管理制度

1、心理詢問室環(huán)境要求保持一種和諧、溫馨、平安的環(huán)境氛圍。

2、心理詢問老師要嚴(yán)格遵守心理詢問老師職業(yè)道德,具備心理詢問工作實力,為人師表,仔細工作。

3、心理詢問時,工作人員應(yīng)嚴(yán)格遵守心理詢問的原則和制度。

4、學(xué)生心理檔案工作應(yīng)仔細根據(jù)學(xué)生存檔建立管理規(guī)程進行操作。

5、心理詢問值班時間應(yīng)固定不變,值班老師應(yīng)按時值班,并按行業(yè)要求做好原始心理詢問記錄。

6、心理詢問室工作應(yīng)協(xié)作學(xué)校心理健康教化工作整體部署。

職業(yè)學(xué)院心理詢問測量室管理制度

職業(yè)學(xué)院心理詢問(測量)室管理制度

一、心理詢問(測量)室的服務(wù)對象為公安司法系在校學(xué)生。

二、心理詢問(測量)室依據(jù)排定的值班日程正常開放。

三、心理詢問(測量)期間,應(yīng)保持詢問室寧靜,無關(guān)人員不得進入。

四、心理詢問(測量)記錄和檔案應(yīng)妥當(dāng)保管,不得遺失或泄露。

五、心理詢問(測量)室的電腦、測評量表等須在詢問員指導(dǎo)下方可運用。

六、來訪者要聽從詢問人員的支配,不得在詢問室大聲喧嘩。

七、留意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等,對各類儀器設(shè)備要常常維護,剛好保養(yǎng),確保始終處于完好備用狀態(tài)。八、下班時必需關(guān)好窗、鎖好門,切斷電燈、多媒體等電器設(shè)備的電源。

學(xué)校心理詢問管理制度

一、心理健康教化的基本任務(wù)

1、通過多種途徑,主動宣揚心理健康學(xué)問,提高相識、轉(zhuǎn)變觀念。

2、定期對在校學(xué)生,特殊是“留守學(xué)生”進行心理健康檢測,建立集體心理健康檔案。

3、剛好供應(yīng)學(xué)生心理健康信息,供學(xué)校相關(guān)決策、改革時參考。

4、幫助學(xué)生解決發(fā)展特長、改善交往等現(xiàn)實指向問題。

5、對輕度心理問題的學(xué)生進行個別或團體詢問,提高其適應(yīng)實力和心理素養(yǎng),矯正心理偏差,培育健全特性。

6、初步鑒別中、重度心理障礙學(xué)生,剛好轉(zhuǎn)介到高一級詢問、治療機構(gòu)去。

二、心理詢問員工作職責(zé)

1、學(xué)校心理詢問員應(yīng)具備規(guī)定的資質(zhì),并經(jīng)過特地培訓(xùn),駕馭基本的心理詢問技能。

2、酷愛心理詢問、輔導(dǎo)工作,有較強的責(zé)任感和事業(yè)心。

3、詢問人員應(yīng)接受其專業(yè)范圍內(nèi)的個案,并在輔導(dǎo)時嚴(yán)守自己資格的限制。

4、詢問人員在充分敬重來訪者的前提下,全面收集有關(guān)當(dāng)事人心理問題的資料,作為詢問、輔導(dǎo)工作的依據(jù)。

5、詢問人員應(yīng)定期參與培訓(xùn),常常接受上級詢問師的指導(dǎo)和詢問,不斷提高自身的詢問水平,并保持良好的身心健康狀態(tài)。

6、嚴(yán)格遵守保密制度,未經(jīng)當(dāng)事人許可,不泄露有關(guān)當(dāng)事人隱私的信息。

三、心理詢問的基本原則

1、發(fā)展性原則

學(xué)校心理詢問中的發(fā)展性原則是指心理詢問的目標(biāo)不應(yīng)只局限于消退來訪學(xué)生的心理失調(diào)和障礙,更應(yīng)為促進全體學(xué)生發(fā)展服務(wù),幫助其提高適應(yīng)實力,建立起內(nèi)外協(xié)調(diào)的良性發(fā)展機制。

2、教化性原則

學(xué)校心理詢問工作必需符合學(xué)校教化的目的和要求,以促進學(xué)生的健康發(fā)展為根本目標(biāo)。

3、啟發(fā)性原則

詢問工作中必需充分調(diào)動來訪者的主觀能動性,啟發(fā)主動思索,促進自我成長,達到“助人自助”的目的。

4、整體性原則

心理詢問工作必需充分考慮心理活動的有機聯(lián)系,把詳細問題同整個心理活動整體聯(lián)系起來,抓住主要沖突,全面分析問題。

5、協(xié)調(diào)性原則

心理詢問工作必需與學(xué)校、家庭、社會各方面協(xié)調(diào)協(xié)作,共同開展心理指導(dǎo)矯正工作。

6、鞏固性原則

心理詢問工作必需剛好鞏固詢問成效,避開出現(xiàn)反復(fù)。

7、保密性原則

要求詢問人員必需保守來訪者的隱私,敬重來訪者的合理要求。

四、心理詢問保密制度

1、心理詢問員有責(zé)任一直訪者說明詢問工作的保密原則,以及應(yīng)用這一原則的限度。

2、心理詢問工作中的有關(guān)信息,包括個案紀(jì)錄、測驗資料、信件和其他資料,應(yīng)在嚴(yán)格保密的狀況下,作為檔案,妥當(dāng)保管。

3、除了心理詢問員和檔案管理員以外,學(xué)校任何其他人員包括班主任和任課老師等,都無權(quán)查看心理檔案室檔案材料。

4、在心理詢問工作中,一旦發(fā)覺來訪者有危害自身和他人的狀況,必需實行必要措施,防止意外事務(wù)發(fā)生(必要時應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬),但應(yīng)將有關(guān)信息的暴露程度限制在最小范圍內(nèi)。

x學(xué)校心理詢問室管理制度

第一條:詢問室的宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生的心理衛(wèi)生,以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平,同時為老師、家長服務(wù)。

其次條酷愛當(dāng)事人,用愛去感化當(dāng)事人,幫助當(dāng)事人,用愛給當(dāng)事人力氣,讓當(dāng)事人信任,使當(dāng)事人復(fù)原自信和自知。

第三條本著“主動、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待,傾情相助,引導(dǎo)來訪者以自助。

第四條對于求助電話和來訪人員要仔細做好接待工作,并剛好了解有關(guān)狀況,妥當(dāng)處理。

第五條:心理詢問工作者應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密;如采納案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r,應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會據(jù)以分辨出服務(wù)對象的有關(guān)信息。

第六條:在心理詢問過程中,如發(fā)覺詢問者有危害其自身生命和危及社會平安的狀況,心理詢問工作者有責(zé)任馬上實行必要的措施,防止意外事務(wù)的發(fā)生。

第七條:心理詢問工作者應(yīng)留意保持心情穩(wěn)定,在自身處在極度的心情波動狀態(tài)時,應(yīng)回避接待來訪者。

第八條:心理詢問工作者的工作原則在于指導(dǎo)來訪者獨立自強,從正面促進其成長。

第九條:對來訪者仔細負(fù)責(zé),詢問結(jié)束后,需剛好整理、完善詢問記錄卡。

第十條詢問人員若不能當(dāng)時解決問題,須查閱相關(guān)資料后再進行約定時間解決。

第十一條詢問室在肯定時期內(nèi)要將詢問狀況歸檔,備以后查閱。

第十二條詢問室工作人員要在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗,保持心理詢問室工作常?；?、規(guī)范化。

第十三條詢問人員要愛惜室內(nèi)公共物,離開時要關(guān)好門窗,剛好上鎖,丟失或損壞照價賠償。

第十四條酷愛心理輔導(dǎo)工作,忠實地履行自己的工作職責(zé)。

第十五條詢問室衛(wèi)生由當(dāng)日詢問人員負(fù)責(zé)打掃,要求整齊舒適。

1、詢問人員必需持證上崗,應(yīng)做到酷愛祖國,酷愛社會主義教化事業(yè),酷愛學(xué)生,酷愛學(xué)校心理詢問專業(yè)工作;熟識并仔細遵守國家《教化法》、《未成年人愛護法》、《婦女兒童權(quán)益愛護法》等有關(guān)法律、法規(guī),恪守心理詢問工作者和教化工作者的道德規(guī)范。

2、詢問人員應(yīng)嚴(yán)格按科學(xué)看法和專業(yè)要求工作。必需接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)、努力鉆研有關(guān)理論,提高自己的專業(yè)實力,探究工作規(guī)律;還必需熟識學(xué)校的各種教化策略,了解本校學(xué)生的特點和心理狀況,將學(xué)校心理詢問專業(yè)要求和學(xué)校實際相結(jié)合,有效地開展工作。

3、詢問人員要用學(xué)生理解的語言,一直訪學(xué)生說明本校心理詢問工作的性質(zhì)和范圍,以及來訪學(xué)生的自身權(quán)利,幫助學(xué)生正確相識心理詢問的意義。

4、詢問人員必需同等對待學(xué)生、信任學(xué)生,在與來訪學(xué)生相互敬重的基礎(chǔ)上開展工作。要特殊留意敬重來訪學(xué)生的人格尊嚴(yán),愛護來訪學(xué)生的正值權(quán)益;從促進學(xué)生健康發(fā)展動身,真誠對待來訪學(xué)生,接納對方的各種學(xué)問情感困擾,對他們需求達到同感的理解,立足于全面發(fā)展幫助對方解決問題;敬重學(xué)生自愿接受服務(wù)的權(quán)利。

5、詢問人員應(yīng)遵循教化發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生供應(yīng)幫助,立足于啟發(fā)學(xué)生自己相識自己,自己接納自己,自己幫助自己,自強獨立,健康成長。

6、詢問人員必需嚴(yán)格遵守保密原則。愛護學(xué)生的隱私和其他隱私;對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密,單獨保管,不列入學(xué)校其他檔案;只有在專業(yè)須要和必需會診時,才能和其他專業(yè)人員探討來訪學(xué)生的案例;不得將學(xué)生的案例作為談話資料;在探討和寫作中須要引用學(xué)生的資料時,必需隱去可能分辨出來訪學(xué)生的有關(guān)信息;通常狀況下,不得向?qū)W校其他人員及家長透露學(xué)生的隱私;出于愛護學(xué)生的平安、防止意外事務(wù)發(fā)生以及須要爭取其他人員幫助,必需向有關(guān)人員供應(yīng)學(xué)生心理詢問資料時,要向能負(fù)責(zé)、能保密和有權(quán)力、有實力解決相應(yīng)問題的人員供應(yīng),同時留意愛護學(xué)生的平安并使他們感到平安,不進一步擴散有關(guān)信息。

7、詢問人員在工作中須要運用心理測驗時,必需遵守中國心理學(xué)會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準(zhǔn)則》,按心理測驗的規(guī)范進行,不濫專心理測驗,科學(xué)、客觀地運用測驗結(jié)果。

8、詢問人員在幫助學(xué)生的過程中,應(yīng)努力動員與爭取老師和家長的協(xié)作與支持,必要時要對他們做耐性細致的工作,努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng);在向老師和家長供應(yīng)資料、建議及分析學(xué)生狀況時,要以愛護學(xué)生、促進學(xué)生發(fā)展為動身點;詢問人員要留意主動地和學(xué)校教職員工的交往,建立良好的人際關(guān)系。

9、詢問人員必需了解中學(xué)生心理詢問的局限性和自身的局限性,在自己的職責(zé)和實力范圍內(nèi)開展工作;對自己不能解決的問題,必需剛好轉(zhuǎn)介,舉薦其他合適的專業(yè)人員予以解決,或建議學(xué)生到校外相關(guān)部門接受詢問或治療,轉(zhuǎn)介時要耐性做好學(xué)生的工作,不給他們增加心理負(fù)擔(dān);對學(xué)生提出的超越自己職責(zé)范圍的要求,不能予以滿意。

10、詢問人員必需始終留意保持和來訪學(xué)生關(guān)系的純凈性,不得與來訪學(xué)生及其家長建立心理詢問和教化關(guān)系以外的任何其他關(guān)系,不得收受學(xué)生及其家長任何物質(zhì)酬勞和饋贈。

某中學(xué)心理詢問室管理制度

高級中學(xué)心理詢問室管理制度

心靈驛站是我校是為全體學(xué)生供應(yīng)心理詢問的特地場所,由我校心理健康教化指導(dǎo)小組的老師特地負(fù)責(zé),須遵守以下管理制度: