讀書(shū)心得報(bào)告讀書(shū)心得報(bào)告八篇

讀書(shū)心得報(bào)告讀書(shū)心得報(bào)告精選八篇

篇一：讀書(shū)心得體會(huì)范文讀書(shū)使人明智，使人善辯，使人深刻，是提升自身綜合素質(zhì)的有效途徑。這里，查字典范文大全小編專門(mén)為大家整理了關(guān)于讀書(shū)心得體會(huì)范文的文章和材料，希望對(duì)大家的工作和生活有幫助。常言道：茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么書(shū)中自有黃金屋等等，都不足取。為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)：好記性不如爛筆頭，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)?！喝绾巫珜?xiě)讀書(shū)心得報(bào)告●如何撰寫(xiě)讀書(shū)心得報(bào)告一、前言讀書(shū)報(bào)告是讀完書(shū)后的心得報(bào)告。并不是東抄一句，西抄一句，而是必須把握書(shū)中要點(diǎn)，再以自己的話句重加組織所整理出來(lái)的文章。它必須具備兩個(gè)必要條件：1、要讀書(shū)沒(méi)讀書(shū)，信口開(kāi)河，言之無(wú)物，不能稱為讀書(shū)報(bào)告。2、要有心得心得，批評(píng)，意見(jiàn)整理，創(chuàng)見(jiàn)。因此，讀書(shū)心得報(bào)告就是讀完一本或相關(guān)的幾本書(shū)后，經(jīng)過(guò)整理思考而寫(xiě)下的感想。撰寫(xiě)的過(guò)程分成下列各步驟：→選定項(xiàng)目→研擬初步大綱→收集資料→整理資料→擬定詳細(xì)大綱→撰寫(xiě)報(bào)告二、讀書(shū)報(bào)告的類(lèi)型1、感發(fā)型：個(gè)人的直覺(jué)，以表明對(duì)該書(shū)的印象與感受。2、論述型：析論該書(shū)之內(nèi)容旨趣、結(jié)構(gòu)、技巧、并評(píng)鑒其價(jià)值、地位影響。3、擷摘型：摘引書(shū)中若干具有代表性之片段，夾敘夾議，籍以表彰該書(shū)之精神特質(zhì)。4、比較型：將該書(shū)與同類(lèi)著作作一比較，衡量其得失優(yōu)劣。5、源流型：評(píng)價(jià)該書(shū)所涉及學(xué)科之淵源流變，然后具體剖析該書(shū)在學(xué)術(shù)范圍之創(chuàng)獲貢獻(xiàn)。以上類(lèi)型可隨需要交互使用，不必拘泥。三、寫(xiě)作前的準(zhǔn)備(一)培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法與技術(shù)1、先做綱要筆記。2、將原書(shū)的序言、導(dǎo)論、目次先看一遍，然后分章節(jié)將要點(diǎn)記下。3、如有批評(píng)或心得應(yīng)隨時(shí)記下。4、重新綜覽筆記，然后將全書(shū)的內(nèi)容大意，扼要而有系統(tǒng)的介紹并加以評(píng)論。（可參見(jiàn)做讀書(shū)筆記的方法）(二)選擇閱讀的書(shū)籍1、老師指定；2、學(xué)生自訂；3、老師指定范圍，學(xué)生自訂。(三)確立寫(xiě)作的內(nèi)容與范圍1、基本認(rèn)知讀書(shū)心得的內(nèi)容，一般可分為客觀描述與主觀批評(píng)?？陀^描述的重點(diǎn)在於所描述的書(shū)及其作者，如該書(shū)的主題、大綱、范圍以及依據(jù)該書(shū)對(duì)作者寫(xiě)作技巧所下的評(píng)語(yǔ)。…………篇三：北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得報(bào)告北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)心得報(bào)告踐行“酷愛(ài)讀書(shū)”校訓(xùn)，爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)“三士”目標(biāo)1：小學(xué)士（10篇）目標(biāo)2：小碩士（18篇）目標(biāo)3：小博士（24篇）班級(jí)＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿學(xué)號(hào)＿＿＿＿年月日1．書(shū)名_________________作者_(dá)_______________千字?jǐn)?shù)_____________2．這本書(shū)是屬于哪一類(lèi)（在□劃√）□童話寓言□文學(xué)著作□歷史了地理□其他□神話故事□自然科學(xué)□人物傳記3．文章摘錄（至少?gòu)臅?shū)中摘錄一個(gè)段落）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．讀了這本書(shū)，我想寫(xiě)出心得體會(huì)（100–200字，字跡規(guī)范工整）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________…………篇四：讀書(shū)心得報(bào)告讀書(shū)心得報(bào)告1.書(shū)名：《哈姆雷特》簡(jiǎn)稱：Hamlet又名：《哈姆萊特》2.作者：英國(guó)威廉·莎士比亞（WilliamShakespeare)3.譯者：北京師聯(lián)教育科學(xué)研究所4.出版社:學(xué)苑音像出版社5.總頁(yè)數(shù)：2356.書(shū)中優(yōu)美句子的摘抄（標(biāo)明在書(shū)中多少頁(yè)）；7.內(nèi)容大意；8.讀書(shū)心得；9.用自己的話概括文章大意；10.書(shū)中疑惑（表明在書(shū)中第幾頁(yè)）。影視欣賞的作業(yè)外國(guó)文學(xué)作業(yè)交流內(nèi)容：1、電影和原著有什么不同？2、奧菲利亞為什么會(huì)發(fā)瘋?3、哈姆雷特為什么不在他叔叔祈禱的時(shí)候復(fù)仇?4、你對(duì)《哈姆雷特》有什么疑問(wèn)(提出自己的疑問(wèn)）讀書(shū)分享：所讀書(shū)的某一章節(jié)精彩部分的復(fù)述哈姆雷特讀后感：命運(yùn)這種東西是怎樣的一種存在?他既像影子一樣和我們形影不離,又似陽(yáng)光一樣溫暖人心,但更多時(shí)候,,像夢(mèng)魘一樣深邃而可怕?！吧系鄣囊庵贾湟磺小边@句話，無(wú)疑，相當(dāng)精辟。在沙翁所有的作品里，《哈姆雷特》或許是最受爭(zhēng)議的一部，也是最受注目的一部。無(wú)論你在人生的哪一個(gè)階段，當(dāng)你經(jīng)歷了一場(chǎng)豐富而深刻的精神生活，當(dāng)你提升了自己的人格，重新發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的自我，你總是能在〈哈姆雷特〉里找到一些你會(huì)覺(jué)得那似乎應(yīng)該是屬于永恒與不朽的東西。在很大的層面上，它描寫(xiě)的是一種極其原始的悲劇，人的悲劇。劇中的人物，地位不同，性格鮮明，但都遭受了同樣一種東西的摧殘，那就是擺布自己的欲望，還有被稱之為命運(yùn)的偉大囚籠。這樣的情形，也許自有人以來(lái)，便不曾消失過(guò)。他們是與人共生共在的。它也談到了人生的抉擇，談到了一個(gè)生活在特定的歷史與生活環(huán)境下的人在對(duì)他個(gè)人來(lái)言是獨(dú)特的，而對(duì)于全人類(lèi)來(lái)說(shuō)又是普遍的的命運(yùn)面前，在只有從過(guò)去所積累的有限的經(jīng)驗(yàn)可以憑借與依托的情況下，所選擇的人生之路。從某種意義上說(shuō)，他的經(jīng)驗(yàn)也代表了我們自己的經(jīng)驗(yàn)，他所面對(duì)的命運(yùn)在我們?nèi)松哪硞€(gè)階段里也是我們所要面對(duì)的。我們面對(duì)絕望的存在，在矛盾中摸索真理，在迷霧中找尋真相，在兩難問(wèn)題里作出行動(dòng)，在一個(gè)失去標(biāo)準(zhǔn)與可以衡量標(biāo)準(zhǔn)的尺度的世界里重建價(jià)值的體系與精神大廈??…………篇五：怎樣寫(xiě)讀書(shū)心得？怎樣寫(xiě)讀書(shū)心得？寫(xiě)讀書(shū)的心得體會(huì)，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種讀書(shū)筆記。一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷?。讀書(shū)筆記從文體上看屬于應(yīng)用文，記述的主要是個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。讀書(shū)心得，是在理解一本書(shū)、一篇文章的精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，書(shū)寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)感受。就是說(shuō)，讀了一本書(shū)、一篇文章以后，在搞清楚它的中心思想是什么，它總的表現(xiàn)了什么精神，說(shuō)明了什么問(wèn)題之后，寫(xiě)出你的感受。具體要做到：一是要明確中心。要寫(xiě)清楚一本書(shū)或一篇文章的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)，使你受到教育。要讓人看了覺(jué)得這確實(shí)是讀了一本書(shū)或一篇文章的感想。如果不緊扣著所讀的書(shū)或文章，空泛地議論，那就不是一篇讀后感，人家不知道你的感想從何而發(fā)。但是，復(fù)述書(shū)本里文章中的內(nèi)容，要注意簡(jiǎn)明，要引用能說(shuō)明問(wèn)題的內(nèi)容，不要整段整段地摘抄。二是要突出重點(diǎn)。要寫(xiě)清楚讀了一本書(shū)或者一篇文章之后，你有哪些感受？受到了什么教育？要十分明晰地把自己的思想寫(xiě)出來(lái)，不要含混模糊。也就是說(shuō)，你一定要把心中所“得”寫(xiě)出來(lái)。不必照抄原文內(nèi)容，也不必對(duì)原文的某些段落進(jìn)行重點(diǎn)闡述，而主要是擺自己的觀點(diǎn)和看法。否則抄了整段整段的書(shū)，沒(méi)有體會(huì)，或體會(huì)不多，那還怎么叫做讀書(shū)心得呢？三是要有分析。有些同學(xué)常常把讀后感寫(xiě)成兩大段：第一段是書(shū)上怎么寫(xiě)的，抄了一大篇。第二段幾句簡(jiǎn)單的套話，我學(xué)到了什么精神，今后準(zhǔn)備怎么做。這樣寫(xiě)，內(nèi)容就顯得很單薄。一篇讀后感一定要有分析。一本書(shū)、一篇文章的某一點(diǎn)寫(xiě)得好，使你受到啟發(fā)。那你就該講講：好在哪兒，使你受到什么啟發(fā)，或是在某些問(wèn)題的表述上很有特色，“特”在哪里，“妙”在哪里，把這些感受有分析的具體地寫(xiě)出來(lái)，也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。這樣的讀書(shū)心得的內(nèi)容就豐富、充實(shí)了。要寫(xiě)好讀書(shū)心得，首先要讀好書(shū)。讀書(shū)必須講究方法，方法對(duì)路，事半功倍；方法不對(duì)，事倍功半。讀好書(shū)后要好好地想、深入地想，不想，哪來(lái)的感想呢？沒(méi)有感想，讀書(shū)心得又從何寫(xiě)起呢？…………篇六：讀書(shū)心得總結(jié)學(xué)海無(wú)涯作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類(lèi)思想文化的重任，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。高爾基曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師讀書(shū)的重要性。只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。讀書(shū)，足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻。書(shū)中含有神奇的力量?！朵撹F是怎樣煉成的》可以教會(huì)我們?cè)鯓用鎸?duì)挫折，《四書(shū)五經(jīng)》可以弘揚(yáng)我們的中華美德，《繁星.春水》向我們講述著母愛(ài)和親情的偉大，《紅樓夢(mèng)》為我們演繹了一幕幕蕩氣回腸的愛(ài)情??在一次次閱讀中我們的精神經(jīng)歷著一次次成長(zhǎng)?！撸喝绾螌?xiě)讀書(shū)心得報(bào)告如何寫(xiě)讀書(shū)心得報(bào)告一、前言讀書(shū)報(bào)告是讀完書(shū)後的心得報(bào)告。並不是東抄一句，西抄一句，而是必須把握書(shū)中要點(diǎn)，再以自己的話句重加組織所整理出來(lái)的文章。它必須具備兩個(gè)必要條件：(ㄧ)要讀書(shū)：沒(méi)讀書(shū)，信口開(kāi)合，言之無(wú)物，不能稱為讀書(shū)報(bào)告。(二)要有心得：心得，批評(píng)，意見(jiàn)整理，創(chuàng)見(jiàn)。為什麼要寫(xiě)讀書(shū)心得呢？除了可以幫助自己更深入瞭解一本書(shū)之外，讀書(shū)心得也能成為我們與人溝通的橋樑。有人說(shuō)：「如果你將兩個(gè)政客帶進(jìn)一個(gè)房間，你就會(huì)聽(tīng)到一場(chǎng)舌戰(zhàn)；如果你將兩個(gè)商人放在一間房中，你所見(jiàn)到的，不是併吞，就是恐慌；但是假如你將兩個(gè)以書(shū)為生的人置於一處，那麼房中就會(huì)充滿友誼與歡笑。」因此，寫(xiě)作讀書(shū)心得時(shí)，能用適於速讀而又有趣的筆調(diào)，說(shuō)明有關(guān)書(shū)籍的內(nèi)容，並能產(chǎn)生娛樂(lè)讀者的效果，讓讀者不論曾否讀過(guò)那一本書(shū)，仍能覺(jué)得心得本身就是一篇值得一讀的文章，是讀書(shū)心得最為重要的寫(xiě)作原則。二、讀書(shū)報(bào)告的類(lèi)型感發(fā)型：以個(gè)人的直覺(jué)，以表明對(duì)該書(shū)的印象與感受。論述型：析論該書(shū)之內(nèi)容旨趣、結(jié)構(gòu)、技巧、並評(píng)鑑其價(jià)值、地位影響。擷摘型：摘取書(shū)中令你印象最深刻的章節(jié)或事件，針對(duì)其進(jìn)行報(bào)告敘寫(xiě)。比較型：將類(lèi)型或內(nèi)容相近的兩本書(shū)進(jìn)行比較，並闡述比較後的心得。三、寫(xiě)作前的準(zhǔn)備(一)培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法與技術(shù)1.先做綱要筆記。2.將原書(shū)的序言、導(dǎo)論、目次先看一遍，然後分章節(jié)將要點(diǎn)記下。3.如有批評(píng)或心得應(yīng)隨時(shí)記下。4.重新綜覽筆記，然後將全書(shū)的內(nèi)容大意，扼要而有系統(tǒng)的介紹並加以評(píng)論。(二)選擇閱讀的書(shū)籍1.老師指定2.學(xué)生自訂3.老師指定範(fàn)圍，學(xué)生自訂(三)確立寫(xiě)作的範(fàn)圍與內(nèi)容(四)蒐集、參閱有關(guān)該書(shū)的任何其它資料四、讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作規(guī)格11.書(shū)目：將選讀之書(shū)名、作者、出版處所、年月、版次，分項(xiàng)填寫(xiě)於題目左方（行文橫寫(xiě)時(shí)）。如為翻譯書(shū)籍，除譯者姓名外，應(yīng)再寫(xiě)出原文書(shū)名、著者姓名?！耍鹤x書(shū)心得報(bào)告格式及范例舉讀書(shū)心得報(bào)告格式及范例舉隅(數(shù)據(jù)源：師大附中圖書(shū)館利用教育.tw/library/how_reading1.htmretrieved2/5/2007)讀書(shū)心得報(bào)告的格式，一般說(shuō)來(lái)，有下列幾項(xiàng)：一、書(shū)名二、著者三、出版項(xiàng)四、頁(yè)