《差不多先生傳》推薦

差不多先生傳胡適尋人啟事

差不多，各省各縣各村人氏，于上世紀(jì)二十年代初走失，游蕩在全國(guó)各地。他雙眼看不太清楚，雙耳聽不太分明，愛說(shuō)一句口頭禪：“凡事只要差不多就好了，何必太精明呢？”有知其下落者請(qǐng)速與桃溪中學(xué)舒老師聯(lián)系，不甚感激。

作者簡(jiǎn)介

胡適（1891—1962）字適之，中國(guó)作家，學(xué)者及思想家，安徽績(jī)溪人。他早年留學(xué)美國(guó)回國(guó)后任教于北京大學(xué)，并積極參加國(guó)內(nèi)的政治和文化活動(dòng)。他積極提倡白話文，極力反對(duì)八股文和文言文。1919年，他與錢玄同等人創(chuàng)辦了《新青年》雜志，著有《胡適文存》《嘗試集》等?！恫畈欢嘞壬鷤鳌穼懹?924年，是一篇用傳記形式寫成的帶有寓言性的諷刺作品。本文與魯迅先生《阿Q正傳》都因勾畫出國(guó)人的靈魂，深刻地揭示了國(guó)民的劣根性而被廣泛傳誦。１、請(qǐng)同學(xué)們高聲、自由朗讀課文。思考：文章中寫了差不多先生的哪幾件事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。２、（發(fā)生在差不多先生身上的事肯定不只這五件事）發(fā)揮想象，為差不多先生補(bǔ)寫一件事。導(dǎo)讀：整體感知

編寫閱讀闖關(guān)題

緊扣課文內(nèi)容，圍繞作者的寫作意圖，情感傾向及語(yǔ)言特點(diǎn)多角度的編寫有價(jià)值的閱讀訓(xùn)練題。要求語(yǔ)言凝練表意明確。析讀：提示及要求：知識(shí)檢查1.為什么說(shuō)差不多先生是“各省各縣各村人氏,是中國(guó)人的代表”?

因?yàn)橄蟛畈欢嘞壬@樣的人在中國(guó)到處都有,他不是指某一個(gè)人,而是眾多中國(guó)人的一個(gè)縮影.精讀：2.差不多先生做事不肯認(rèn)真,死后人們?yōu)槭裁催€稱贊他效仿他?作者對(duì)此的態(tài)度如何?

因?yàn)樽鍪埋R虎,不肯認(rèn)真已成為大家的習(xí)慣,是當(dāng)時(shí)社會(huì)的通病,所以他死后人們還稱贊和效仿他,作者對(duì)此感到憂慮,從差不多先生的馬虎不肯認(rèn)真使他送了命,人們對(duì)他的效仿使中國(guó)變成了懶人國(guó)的描述中可以看出來(lái).3.作者是如何諷刺差不多先生的?又為什么要為他立傳?

作者稱他的死為“一命嗚呼”;把他臨死時(shí)沒(méi)有意義的話稱為格言;他一生糊涂茍且死后人們還稱他有德行;給他取法號(hào)為“圓通大師”這些在文中都是反語(yǔ),作者用這種方式對(duì)他進(jìn)行嘲諷和批判.

作者為他立傳是期望人們警醒覺悟,革除馬虎不肯認(rèn)真的陋習(xí).

差不多現(xiàn)象在我們的身邊還有嗎?它給我們帶來(lái)哪些危害?拓展延伸以《我不行先生傳》為題寫一篇文章。要求：１、抓住人物性格特征和典型事件。２、嘗試運(yùn)用夸張、反語(yǔ)來(lái)增加語(yǔ)言