初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)第四單元走一步再走一步定稿

走一步，再走一步莫頓·亨特

學(xué)習(xí)目的：1、感知課文內(nèi)容，用自己的語言準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。2、聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)，感悟人生哲理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、多角度閱讀。2、理解“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解課文中以小見大，由事推理的記敘方法。

作者檔案

莫頓·亨特，美國(guó)作家（1927～1983），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的第一課》，已被選入九年義務(wù)教育語文七年級(jí)課本中。檢查預(yù)習(xí)灼人氣喘吁吁

怦怦

滑稽

哄堂大笑挪動(dòng)抽噎驚慌失措

恍惚zhuópēngjīxūhōngnuóyēcuòhuǎnghū1、故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？費(fèi)城2、故事發(fā)生在什么時(shí)間？3、爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？4、那座懸崖有多高？大約18米高5、課文的體裁是？敘事散文6、文章是以第幾人稱寫的？第一人稱7、3——17小節(jié)講了什么？被困8、18——28小節(jié)講了什么？脫險(xiǎn)9、29小節(jié)講了什么？感悟七月里一個(gè)酷熱的日子六個(gè)想一想答一答請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容：（方法提示：理清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果）或：在一個(gè)悶熱的下午，我去冒險(xiǎn)，最后脫險(xiǎn)的故事。在費(fèi)城七月的一個(gè)酷熱的日子里，我和五個(gè)小男孩因?yàn)橛螒蛲鎱捔?，決定去爬懸崖。小伙伴們爬下了懸崖，我因?yàn)楹ε拢趹已律舷萑肓诉M(jìn)退兩難的險(xiǎn)境，最后在爸爸的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，一步一步爬下了懸崖，成功脫險(xiǎn)。整體感知理清文章脈絡(luò)劃分好層次（一）起因（1―2）游戲玩厭，去爬懸崖（二）經(jīng)過(3—17)中途被棄，

文章

進(jìn)退兩難

脈絡(luò)（三）結(jié)果（18—28）父親指點(diǎn)，擺脫困境（四）啟示（29）走一步，再走一步冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)

伏筆。說明為什么5個(gè)孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到半山腰，而且上不去，下不來，還嚇得要死。1、“在過去的八年歲月中，‘我’絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子

”在文章中起了什么作用？2.如何理解“暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊?！杯h(huán)境描寫。渲染了夜晚來臨、天色越來越暗的氛圍，烘托了“我”身處絕境而又無人救助時(shí)緊張、害怕的心情，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。合作探究：不一樣。表面都是哭泣，其實(shí)截然不同：前者是恐懼和傷心，后者有復(fù)雜情感，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣喜，有對(duì)父親的感激，更有一種全新的感覺——“我覺得自己有一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)?！?、文中冒險(xiǎn)、脫險(xiǎn)部分的哭泣（16段）和抽噎（28段）是否一樣？交流展示交流展示4、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思?

“走一步，再一步”第一層意思是指“我”在父親的鼓勵(lì)下克服困難的過程。第二層意思是指在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，只要一步一步的戰(zhàn)勝小困難，就能到達(dá)成功的彼岸。

走一步，再走一步莫頓·亨特冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步啟示無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。通過一件小事，來闡明一個(gè)道理小中見大以事喻理寫法探究：多角度閱讀1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會(huì)怎樣做？你能想象一下嗎？2、杰里算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎？3、四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會(huì)怎么做？父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？這是一位真正愛自己孩子的父親，教子有方，他不像別的父親，爬山石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對(duì)孩子百依百順，那只是讓他更加?jì)蓺猓簧皇蓝架浫鯚o能。有句話說：“授之以魚，不如授之以漁?！敝挥性谀ゾ毾虏拍艹珊娩?，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。父親角度如果是母親來的話，她又會(huì)怎樣做？你能想象一下嗎？慈母多敗兒。母親一直告誡我不要冒險(xiǎn)。在母親的庇護(hù)下，“我”變得非常懦弱。如果杰里通知的是母親的話，可能她會(huì)聲嘶力竭地叫我別動(dòng)，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準(zhǔn)我與杰里玩。從此，世上多了一個(gè)廢物，少了一個(gè)作家。母親角度你如何評(píng)價(jià)“我”的好朋友杰利？如果你是杰利會(huì)怎么做？杰里角度如果我是杰里，我會(huì)感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰里幫“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰里雖然“看來好像有點(diǎn)不放心”，但還是和大家一起走了。我想，，這也說明杰里低估了“我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，“我”總會(huì)下來的。再說，他一時(shí)也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰里的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來。杰里雖然有做得不對(duì)的地方，但他是“我”真正的朋友。四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，你會(huì)怎么做？參考觀點(diǎn)：四個(gè)孩子的做法不是很得當(dāng)。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的石架上，這種做法很不應(yīng)該，是在拿別人的生命開玩笑，簡(jiǎn)直可惡之極。（一）“我”跟小伙伴們?nèi)ヅ缿已隆＃ǘ拔摇迸赖桨胪鞠萑肜Ь?。（三）“我”在父親的指點(diǎn)下爬下懸崖。（四）童年經(jīng)歷留給“我”的人生經(jīng)驗(yàn)。敘事議論略寫詳寫詳寫以小見大以事寓理直接突出中心與中心有關(guān)，但不很重要與中心無關(guān)根據(jù)中心考慮詳略——略——舍——詳溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是暖春挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功走一步，再走一步吳強(qiáng)拓展延伸咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒有了下一步于是就沒有了路路盡天絕處嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步

旅程

意志倒下的時(shí)候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急

垂下頭顱 只是為了讓思想揚(yáng)起 你若有一個(gè)不屈的靈魂 腳下，就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地

無論走向何方 都會(huì)有無數(shù)雙眼睛跟隨