版實(shí)習(xí)心得體會(huì)400字

版實(shí)習(xí)心得體會(huì)400字最新版實(shí)習(xí)心得體會(huì)400字篇1

本次實(shí)習(xí)，時(shí)間雖短，但基本達(dá)到了為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集資料，完善所學(xué)學(xué)問(wèn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合的多重目的。

在實(shí)習(xí)工程中，我們了解了道路與橋梁工程設(shè)計(jì)的全過(guò)程及一般步驟，了解了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的新動(dòng)向和新方法，了解了有關(guān)的施工技術(shù)。

實(shí)習(xí)實(shí)質(zhì)是畢業(yè)前的模擬演練，在即將走向社會(huì)，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。盼望人生能由此延綻開(kāi)來(lái)，真正使所學(xué)所想有用武之地。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)身邊和我一樣的實(shí)習(xí)生在剛開(kāi)頭工作的時(shí)候，一種興奮和新奇感每天都自信滿(mǎn)滿(mǎn)，可是一段時(shí)間之后，每天重復(fù)同樣的工作，讓我們漸漸失去了熱忱，甚至產(chǎn)生離開(kāi)的想法，多虧了同事和經(jīng)理對(duì)我的開(kāi)導(dǎo)，讓我不要輕易的放棄，我才順當(dāng)?shù)耐瓿勺约旱膶?shí)習(xí)工作。后來(lái)我反思到雖然我們現(xiàn)在工作很苦很累，而且工資很少，但究竟我們只是一個(gè)剛出校門(mén)同學(xué)，沒(méi)有工作閱歷，所以我們應(yīng)當(dāng)看到樂(lè)觀地一面，多多積累閱歷，為以后才進(jìn)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

這次實(shí)習(xí)，我還了解到了交通運(yùn)輸業(yè)的地位以及我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的現(xiàn)狀和進(jìn)展規(guī)劃.讓我充分熟悉交通運(yùn)輸業(yè)的重要性,結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和大路的實(shí)際狀況。因此，作為新世紀(jì)的高校生,我們要擔(dān)負(fù)起我們的歷史使命,從實(shí)際動(dòng)身,扎扎實(shí)實(shí)為我國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)奉獻(xiàn)我們的力氣。

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為期六天的大連野外實(shí)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間消逝，美妙的光陰總給我以難忘的印象與回憶。旅順歷史的沉重、星海廣場(chǎng)建筑的雄壯、濱海路風(fēng)景的浪漫、__海洋公園的獨(dú)具匠心、俄羅斯風(fēng)情街的特色、金石灘不拘一格的魅力、各個(gè)高校不同風(fēng)格和深厚的學(xué)習(xí)氛圍以及大連獨(dú)有的文化底蘊(yùn)是讓我在其他的城市找不到的。

炎炎夏日，閑逛在海邊沙灘聽(tīng)著海浪搏擊海岸的聲音，享受迎面海風(fēng)襲來(lái)的涼快，看游人玩耍歡快的場(chǎng)景；當(dāng)夜色充滿(mǎn)，穿梭在萬(wàn)紫千紅的霓虹燈下感受都市文化的成果，傾聽(tīng)那此起彼伏的叫賣(mài)?????聲，看廣場(chǎng)上市民們輕快的舞姿……這全部的情景都讓我忍不住駐足用相機(jī)按下快門(mén)記錄下一個(gè)個(gè)美妙瞬間。全部城市的進(jìn)展與進(jìn)步歸根究竟是人的進(jìn)步，現(xiàn)代文明的進(jìn)展讓我們體會(huì)到人的力氣是如此之宏大，化腐朽為奇妙好像是習(xí)以為常。在感受大連時(shí)尚之都、浪漫之都的同時(shí)更多的是領(lǐng)會(huì)到了大連人民對(duì)幸福生活的一種追求。

短暫的時(shí)間不能賜予我太多的時(shí)間去感受這里的一切，近距離的接觸讓我對(duì)這片土地有了重新的熟悉，感念于老師的帶領(lǐng)和全體同學(xué)的互幫互助讓我們的實(shí)習(xí)有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)束。美妙的時(shí)間總是匆忙逝去，一切又將是一個(gè)重新的開(kāi)頭，來(lái)過(guò)，笑過(guò)，留下了我們青春的印跡，在這里書(shū)寫(xiě)下了屬于我們光陰的故事。

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轉(zhuǎn)瞬間在__學(xué)校實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，這一個(gè)多月的上課時(shí)間，讓我感受到同學(xué)們的熱忱，和對(duì)體育課的寵愛(ài)。作為老師是特別值得傲慢的事就是同學(xué)喜愛(ài)上自己的課，并且做同學(xué)的良師益友。

不過(guò)在這上課期間，我也遇到了一些困擾，有些同學(xué)會(huì)很淘氣不聽(tīng)管教，雖然很喜愛(ài)體育課，但可能在他眼里上體育課就是可以任憑自由活動(dòng)。做自己喜愛(ài)做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在我上八班級(jí)6班的體育課時(shí)，有一個(gè)小男生就對(duì)我說(shuō)，老師，我想打籃球，你能讓我們?nèi)ゴ蚧@球嗎？原本這節(jié)課我有許多自己的支配，并不是想讓同學(xué)們自由活動(dòng)。處于各種因素最重要的是平安問(wèn)題的考慮，我并沒(méi)有答應(yīng)他讓他們打籃球。

在后來(lái)組織同學(xué)們上課的時(shí)候，我明顯感覺(jué)到他們的心情低落，上課毫無(wú)情趣不樂(lè)觀主動(dòng)，做什么動(dòng)作都是敷衍了事。

如何提高他們的學(xué)習(xí)效率呢？并達(dá)到我上課的目標(biāo)。這是我遇到一個(gè)難題。經(jīng)過(guò)我課后的反思，我覺(jué)得讓他們?nèi)ゴ蚧@球并沒(méi)有什么不好，只是提出一些要求，比如假如他們完成我課的要求并且保證質(zhì)量，我就可以留給他們打籃球的時(shí)間。明顯這個(gè)方法果真有效，同學(xué)們?yōu)榱四芏嘁稽c(diǎn)時(shí)間打球，就會(huì)盡快完成的布置的任務(wù)。而且心情也不那么低落了。

在體育課中我認(rèn)為上課的氣氛和同學(xué)的樂(lè)觀性很重要。目的是讓他們參加到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，并且體會(huì)到體育課的樂(lè)趣。這樣同學(xué)的體質(zhì)就會(huì)有所提高。達(dá)到終身體育的效果。

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3月8日這一天，我早早的來(lái)到了辦公室，原本我的課在第三節(jié)，所以我認(rèn)為還有時(shí)間備課，因此頭天的備課并不充分，只是大致的想了一個(gè)課堂的支配。但是突然，在我坐在辦公室備課的時(shí)候，班主任告知我，我的課被調(diào)到了第一節(jié)課，還有20分鐘就要上課了。這種臨時(shí)調(diào)換打得我措手不及。怎么辦呢？

首先我先向其他的老師詢(xún)問(wèn)了如何更好地解決，由于當(dāng)?shù)氐睦蠋熢谡n堂上已有了較豐富的課堂閱歷，有面對(duì)這種狀況的閱歷。之后，在我們八班班主任的建議下，我讓同學(xué)們先進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)的背誦，之后又大聲的領(lǐng)讀一遍，讓同學(xué)們進(jìn)行閱讀，深度記憶，而后進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，并更正講解前一天留下的閱讀訓(xùn)練。準(zhǔn)時(shí)避開(kāi)了備課不充分的狀況，同時(shí)又讓同學(xué)們將之前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)深化人心，避開(kāi)了課堂尷尬的狀況。

就此，我進(jìn)行了反思。首先是自己不夠?qū)Ｐ模傁胫R時(shí)抱佛腳，這種心理是不對(duì)的。人不能打無(wú)預(yù)備之仗。做任何事都要好好預(yù)備，提前預(yù)備好，到時(shí)候才不會(huì)遇事驚慌。這也讓我得到了一個(gè)閱歷。當(dāng)有突發(fā)的狀況時(shí)，要鎮(zhèn)靜下來(lái)，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，不能垂頭喪氣。并且要提前預(yù)備好，不能倉(cāng)促對(duì)待任何事情。最終，要樂(lè)觀向各位老師提問(wèn)，尋求建議，究竟老老師還是擁有很多的閱歷的。所以我們要多向老師詢(xún)問(wèn)，增長(zhǎng)自己的閱歷和閱歷。

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實(shí)習(xí)以來(lái)，我常常在思索一個(gè)問(wèn)題：高中語(yǔ)文畢竟教什么？究竟如何才能教好高中語(yǔ)文？

語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，所以別的學(xué)科歷來(lái)特別注意的題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科而言其實(shí)沒(méi)有太大的作用。語(yǔ)文學(xué)科從來(lái)都不像其他的學(xué)科一樣，學(xué)什么考什么，高中語(yǔ)文更注意對(duì)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合素養(yǎng)的考察，所以，語(yǔ)文學(xué)科的試題和教材聯(lián)系的并不緊密，這也就給同學(xué)造成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，那就是上課不用好好聽(tīng)課，反正學(xué)的也不考，聽(tīng)課也是鋪張時(shí)間。

作為老師，首先就要從思想上矯正同學(xué)，讓他們意識(shí)到，教材是學(xué)問(wèn)點(diǎn)的載體，對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，教材是根本，學(xué)不好教材中這些典型的內(nèi)容，語(yǔ)文素養(yǎng)更不簡(jiǎn)單得到一個(gè)比較大的提升。而且，老師也要對(duì)同學(xué)做出要求，那就是，由于中學(xué)語(yǔ)文在廣不在深，所以同學(xué)自己要樂(lè)觀主動(dòng)的拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，還要不斷擴(kuò)大自己的閱讀視野，但現(xiàn)實(shí)并不是這樣的?，F(xiàn)在同學(xué)的時(shí)間被學(xué)校支配的特別緊湊，他們根本就沒(méi)有多余的時(shí)間靜下心來(lái)觀賞文學(xué)作品，他們幾乎把課上和課下的大部分時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)理化了。而且，現(xiàn)在社會(huì)上太多低俗思想的侵害對(duì)處于即將成人的高中生來(lái)說(shuō)也是極其不利的，所以，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，這也是他們語(yǔ)文綜合力量差的緣由之一。

所以，語(yǔ)文老師要緊緊抓住45分鐘的課上時(shí)間，讓同學(xué)可以由淺入深的學(xué)習(xí)，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)課堂負(fù)責(zé)。

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大四的到來(lái)，面對(duì)我們這些對(duì)社會(huì)布滿(mǎn)向往的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，首先面對(duì)的并不是畢業(yè)而是一次更為重要的畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們畢業(yè)與參與社會(huì)工作的一個(gè)重要的接軌過(guò)度階段。所以他的重要程度不亞于高校中的任何一門(mén)課程。

我此次的畢業(yè)被分派到一個(gè)工地，由于我學(xué)的專(zhuān)業(yè)也是土木工程，所以這樣的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是最對(duì)口不過(guò)的了。每一個(gè)人都會(huì)再去一個(gè)新地方之前有一凡的瞎想，我也是如此。我也對(duì)我的新地方想想了許多。我聽(tīng)以前的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，工地上回特殊苦，是的我也是這樣認(rèn)為，所以我一開(kāi)頭就做好了接受這樣的條件?？墒鞘聦?shí)并非如此，這里比我想象的要差許多。并不是我們想想那樣?；蛟S這也就是當(dāng)今最流行的話題，高校生落差吧。高校生在學(xué)校的日子會(huì)感覺(jué)無(wú)比的舒適，他們根本就沒(méi)有想過(guò)工作之后會(huì)有如此大的落差，然而道理也同樣，贏者為王敗者寇。在這個(gè)如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，誰(shuí)能最先適應(yīng)了這個(gè)落差誰(shuí)就先回羅穎而出成為一名正真的優(yōu)秀畢業(yè)生，當(dāng)然啦，大部分的同學(xué)會(huì)由于無(wú)法適應(yīng)這種落差而從今放棄，這也是巨大部分高校生的結(jié)構(gòu)。

雖然這只個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的畢業(yè)實(shí)習(xí)，但是我們要在這里學(xué)到很多的東西，例如如何去生活，如何去學(xué)會(huì)適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境等等。由于當(dāng)你來(lái)到一個(gè)新的地方來(lái)實(shí)習(xí)時(shí)，你不再會(huì)有同學(xué)或者老師的陪伴，而是同事和領(lǐng)導(dǎo)。這樣我們的社會(huì)關(guān)系也就會(huì)有所變。新的環(huán)境會(huì)讓你成長(zhǎng)，新的環(huán)境會(huì)遇到困難。不過(guò)真正的成功的堅(jiān)持，堅(jiān)持的走下去。

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這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，有苦也有樂(lè)。喜悅的是，在導(dǎo)師的培育下，我學(xué)到了許多教學(xué)方法，積累了許多班級(jí)管理的閱歷。辛酸的是，我在高校里又一次嘗到了“收集材料——總結(jié)材料——備課——修改——試著說(shuō)話”的辛酸。總之，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大方面，一是教學(xué)活動(dòng)，二是老師權(quán)利。

記得第一次在平臺(tái)上試講，后面有導(dǎo)師，很緊急。上課的時(shí)候由于不熟識(shí)多媒體操作，耽擱了幾分鐘。為了對(duì)文章的理解和對(duì)感受的把握，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，也有同學(xué)提出新的疑難問(wèn)題。當(dāng)時(shí)只把握了自己預(yù)備的內(nèi)容，被尖銳的問(wèn)題搞得有點(diǎn)不知所措，整個(gè)課堂氣氛立刻尷尬起來(lái)。最終，講師回答了同學(xué)提出的問(wèn)題。

另一方面，我對(duì)正文上下兩段的聯(lián)系有些牽強(qiáng)。由于差距，高校生的思維跟不上，我提問(wèn)后有緘默現(xiàn)象。一節(jié)課下來(lái)，一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容都沒(méi)講完，感覺(jué)自己很失敗。導(dǎo)師指出了我班上的缺點(diǎn)，并給了我解決問(wèn)題的方法，鼓舞我連續(xù)努力。我反思了自己的不足，其次節(jié)課課堂氣氛好了許多。過(guò)了一個(gè)星期，我也總結(jié)了許多教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)算是許