小班語言一束鮮花教案反思

小班語言一束鮮花教案反思1、小班語言一束鮮花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受幫忙別人的歡樂,知道用鮮花可以表達(dá)情感。

2、培育幼兒說完整句。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件:故事

2、一束花

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入教師手拿一束鮮花來到教室,請幼兒猜猜為什么教師帶來了花。

教師:由于教師今日早上幫忙了一位老人,老人很感謝教師,所以送來了鮮花表達(dá)謝意。

二、綻開

1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?聽完故事后,你就知道了!

2、教師講故事。

3、故事的名字是什么?(一束鮮花)故事中都有哪些小動(dòng)物?你還想聽一遍故事嗎?

4、看課件,聽故事。

5、提問:

-小象都幫忙了誰?

-他幫忙山羊公公干什么?

-幫忙小狗干什么?

-小狗送給了小象什么?

-為什么要送給小象鮮花呢?

-你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

(小象特別熱心,喜愛幫忙別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)6.送鮮花(1)你幫忙過誰?誰幫忙過你?我們來做一束花送給幫忙過你的朋友吧。

(2)幼兒制作插塑玩具,插花。

三、完畢互贈(zèng)鮮花。

小象走在路上,觀察山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過去說:“山羊公公,我來幫你背米把?！毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家。

小想走過一個(gè)小花園,小黃狗要澆花,到井里去打水,一不留神,水桶上的繩子斷了,水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里,一時(shí)想不出方法來。小象走進(jìn)花園,對小黃狗說“別急,我來幫你撈?！毙∠蟀验L鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來了,還提了滿滿一桶水。

小黃狗叫小象漸漸走,他去買了一束鮮花送給小象,說“感謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象快樂的說“感謝你

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

2、小班語言活動(dòng)教案：畫一畫教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確敘述各種顏色的名稱。

2、依據(jù)幼兒兒歌的兩段體的構(gòu)造特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。

3、喜愛念兒歌，能輪番接說兒歌。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、油畫棒，紙

活動(dòng)過程：

一、通過演示兒歌的方式，幫忙幼兒了解兒歌內(nèi)容。

1、教師出示一盒油畫棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?

2、教師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么顏色?“粉紅色，畫一畫“，請你們看一看我畫的是什么?

3、教師相應(yīng)貼出長滿桃花的桃樹的圖片。

4、出示桔紅色筆，采納同樣的方法，邊演示太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。

(在出示一支支油畫棒的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說油畫棒的名稱。)

二、學(xué)習(xí)朗讀兒歌

1、教師完整地朗讀兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨教師一起看圖朗讀兒歌。

2、帶著幼兒重點(diǎn)幫忙正確敘述油畫棒顏色的名稱。

3、引導(dǎo)幼兒與教師輪番接說兒歌，教師念第一句，幼兒念其次句;然后交換念兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1、教師：我們每個(gè)人都有很多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么?

2、幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)延長：

幼兒操作活動(dòng)啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛的顏色，在紙上畫畫，并與同伴溝通。

活動(dòng)反思：

但是詩歌本身存在肯定的問題，即句式不夠工整，不便利記憶。因此幼兒把握起來有肯定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動(dòng)，以取得更好的教學(xué)效果。

3、小班語言活動(dòng)我喜愛《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮得意的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)展了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比擬有代表性的活動(dòng)場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立敘述的語言。活動(dòng)的主體局部共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的根底上進(jìn)展獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛……”的旬式進(jìn)展敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很得意，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動(dòng)作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動(dòng)物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小朋友，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)展活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

4、小班語言一束鮮花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受幫忙別人的歡樂,知道用鮮花可以表達(dá)情感。

2、培育幼兒說完整句。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件:故事

2、一束花

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入教師手拿一束鮮花來到教室,請幼兒猜猜為什么教師帶來了花。

教師:由于教師今日早上幫忙了一位老人,老人很感謝教師,所以送來了鮮花表達(dá)謝意。

二、綻開

1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?聽完故事后,你就知道了!

2、教師講故事。

3、故事的名字是什么?(一束鮮花)故事中都有哪些小動(dòng)物?你還想聽一遍故事嗎?

4、看課件,聽故事。

5、提問:

-小象都幫忙了誰?

-他幫忙山羊公公干什么?

-幫忙小狗干什么?

-小狗送給了小象什么?

-為什么要送給小象鮮花呢?

-你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

(小象特別熱心,喜愛幫忙別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)6.送鮮花(1)你幫忙過誰?誰幫忙過你?我們來做一束花送給幫忙過你的朋友吧。

(2)幼兒制作插塑玩具,插花。

三、完畢互贈(zèng)鮮花。

小象走在路上,觀察山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過去說:“山羊公公,我來幫你背米把?！毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家。

小想走過一個(gè)小花園,小黃狗要澆花,到井里去打水,一不留神,水桶上的繩子斷了,水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里,一時(shí)想不出方法來。小象走進(jìn)花園,對小黃狗說“別急,我來幫你撈。”小象把長鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來了,還提了滿滿一桶水。

小黃狗叫小象漸漸走,他去買了一束鮮花送給小象,說“感謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象快樂的說“感謝你

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

5、小班語言教案：一束鮮花

幼兒園小班語言教案：一束鮮花

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受幫忙別人的歡樂，知道用鮮花可以表達(dá)情感。

2、培育幼兒說完整句。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：故事

2、一束花

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師手拿一束鮮花來到教室，請幼兒猜猜為什么教師帶來了花。

教師：由于教師今日早上幫忙了一位老人，老人很感謝教師，所以送來了鮮花表達(dá)謝意。

二、綻開

1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?聽完故事后，你就知道了!

2、教師講故事。

3、故事的名字是什么?(一束鮮花)

故事中都有哪些小動(dòng)物?你還想聽一遍故事嗎?

4、看課件，聽故事。

5、提問：

-小象都幫忙了誰?

-他幫忙山羊公公干什么?

-幫忙小狗干什么?

-小狗送給了小象什么?

-為什么要送給小象鮮花呢?

-你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

(小象特別熱心，喜愛幫忙別人，我們要向他學(xué)習(xí)!)

6.送鮮花

(1)你幫忙過誰?誰幫忙過你?我們來做一束花送給幫忙過你的朋友吧。

(2)幼兒制作

插塑玩具，插花。

三、完畢